教師個人參考計劃總結怎樣做一個讓學生喜愛的教師

.::;老師個人參考方案總結怎樣做一個讓學生喜歡的老師俄國教育家烏申斯基認為：“只要人格才干阻礙人格的構成和開展，只要性格才干構成性格。〞[1]理想的人格具有崇高的價值，具有宏大的感化力、凝聚力和浸透力。老師的人格魅力是由其理想信念、學問程度、知識才干、個性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)熔鑄而成，是吸引學生的主要源泉。因此要做一個讓學生喜歡的老師，應具備以下條件。

一、老師要修身養(yǎng)性，潛心教育這是先決條件首先，一個品德高尚的老師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不時進步個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融于人類和民族的開展進程，不時磨練意志。其次，老師要具有修身認識，正人者必先正己。老師要處處嚴于律己，要有言行一致的人格風范，老師要求學生做到的，自己首先要可以做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準那么，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅強的意志品行，良好的心理素養(yǎng)去感染學生、教化學生，時刻認識到自己的言行對學生心靈的震撼。為了使受教育者的人格安康開展，老師必需致力于塑造自己高尚的人格，要照亮他人，首先自己內心要有陽光和火種。

二、老師要加強科學文化修養(yǎng)，培養(yǎng)制造才干專業(yè)素養(yǎng)和教學程度是一個老師在課堂上人格魅力的最直截了當呈現(xiàn)，也是阻礙學生業(yè)務素養(yǎng)的最直截了當要素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，假設老師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好老師。〞因此，老師要加強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不時進步業(yè)務程度，樹立終身學習的自覺性，要親密關注現(xiàn)代科學的開展變化，擅長吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育理論結合起來，在理論中探究、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生檔次。因此老師提升專業(yè)素養(yǎng)是讓學生把你當偶像般來喜歡的首當條件。

三、老師要真切的關愛學生，理解并尊重學生老師最有力的“武器〞確實是情感的浸透和鼓勵，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有內心話愿和你說，敢和你說，做好學生的“人生顧問〞。假設老師成為了學生的對立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學生也可能是充耳不聞。因此，老師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，經(jīng)常到學生宿舍轉一轉，找學生聊一聊，和學生玩一玩，理解他們在學習上生活上的困難，并給予及時的指導和協(xié)助。

尊重學生還應表達在公平對待學生上，老師待人接物要出于公心，對待權貴子弟不偏愛，對待貧寒學生能同情。如此，才干用無聲的行動替代有聲的命令，學生才會服氣，在他們的心目中老師的形象才是可親可敬的，老師的人格魅力才干鼓勵學生。愛學生，就要尊重信任學生，既要嚴