教師個人參考計劃總結綜合實踐活動參考計劃

.::;老師個人參考方案總結綜合理論活動參考方案一、指導思想

?根底教育課程改革綱要?〔試行〕明確規(guī)定：從小學至高中設置綜合理論活動并作為必修課程，親密聯(lián)絡學生自身生活和社會生活，結合運用知識，直截了當參予的理論性活動。

因此，我校本學期將圍繞著學校、學生的實際咨詢題，親歷咨詢題，積極開展有針對性的綜合理論活動，在理論中尋找實在可行的方法，處置如今存在的真咨詢題，同時激發(fā)老師加強現(xiàn)論學生和培訓，不時進步老師對綜合理論活動的理解程度和理論才干，開發(fā)和積累課程資源，逐漸構成我校綜合理論活動的特色。

二、總體目的

1、使學生獲得親身參與研究探究的體驗，構成擅長質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主覺察和提出咨詢題、處置咨詢題的探究才干。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，構成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民認識、參與認識、社會責任認識和主人翁精神。

6、使學生進一步理解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，加強習慣現(xiàn)代社會生活的才干。

三、詳細工作

1、加強理論學習和培訓力度

接著學習?根底教育課程改革綱要?和?九年義務教育課程結合理論活動指導綱要?，進一步明確課程改革信息，深化理解學生和學校在教學過程中的困難和咨詢題，不時探究處置途徑，進步老師處置咨詢題的認識，不時堅持和新課程同行，積極倡導老師在日常教學中做到邊學習邊理論，加強對綜合理論活動教學理論的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作

2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活

本學期我們將制定好課程施行打算，并分層落到老師的“班級綜合理論活動打算〞，我們將綜合學生、學校的實際咨詢題、社會環(huán)境等要素，著眼于現(xiàn)狀以處置生活咨詢題為準點，開展綜合理論活動，強調(diào)學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)才干。

3、認真組織，共同參予

綜合理論活動的主體是學生，老師是組織者和指導者，老師的有效指導直截了當阻礙到活動目的的達成，故而，必需關注活動中老師的定位，處置好活動中各個施行階段中的一些詳細咨詢題，強調(diào)從學生實際咨詢題動身，全員參予。

4、及時積累，積極開發(fā)

綜合理論活動課程作為新的課程資源，需要老師的不時積累，生成與開發(fā)，學校要求每位活動主導老師要注重資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等資料整理成文，裝訂成冊，建立“學生綜合理論活動檔案袋〞。

積極主動地開拓學生“綜合理論活動〞的內(nèi)容方式，把綜合理論活動引向深化。

四、主要工作

九月份：

1、集中學習新課標，貫徹課改精神

2、成立綜合理論活動指導小組

3、制定教研組工作打算

4、制定、討論各年級主題設計方案

5、按照打算組織綜合理論活動課程的教學

十月份：

1、組織學生參與縣綜合理論活動課評比

2、交流教學心得

十一月份：

1、調(diào)研校綜合理論活動課程的開展情況。

2、學生成果展評

十二月、元月份：

1、做好主題活動評價