教師試用期工作參考總結(jié)

.::;教師試用期工作參考總結(jié)〔通用〕教師見習(xí)工作綜述光陰飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)當(dāng)了將近一年的新教師。在這關(guān)鍵的一年里，我認(rèn)識到了從學(xué)生到教師的宏大變化。我確實(shí)習(xí)慣了學(xué)校的正常教育和教學(xué)生活，也融入了樹下小學(xué)的教師大家庭。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作逐漸走上了正軌，在教學(xué)生長的道路上，我一個(gè)接一個(gè)獲得了可喜的進(jìn)步。我的教學(xué)才干、學(xué)習(xí)才干和專業(yè)程度都有了明顯進(jìn)步。在今年的生長過程中，我收獲了特別多，但仍然存在一些缺乏。過去一年所做的工作總結(jié)如下:作為人民教師，我如今過著繁忙而充實(shí)的工作生活，這讓我收獲頗豐。雖然作為一名新教師，在教學(xué)過程中難免會有碰撞和碰撞，但我擔(dān)憂學(xué)生缺乏努力，或者我對自己缺乏教學(xué)經(jīng)歷，特別是班級治理經(jīng)歷感到困惑，我對學(xué)生把我的努力指導(dǎo)當(dāng)成教師的自我主張感到惱火.這一切仍然要求我不時(shí)努力學(xué)習(xí)、研究和探究教學(xué)經(jīng)歷和班級治理經(jīng)歷，理解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡最大努力咨詢心無愧。我希望盡快成為一名教學(xué)專家，直到成為教學(xué)骨干，獲得宏大進(jìn)步，獲得珍貴經(jīng)歷。我在四年級、五年級和六年級擔(dān)任美術(shù)教師，也是幼兒園班級的班主任。關(guān)于一個(gè)剛剛進(jìn)入教師行列的新教師來說，我面臨著許多未知和困惑。起初，我認(rèn)為這是對我自己的一個(gè)宏大挑戰(zhàn)。我盡了最大努力去習(xí)慣和探究它，同時(shí)，我也向老教師尋求經(jīng)歷。不時(shí)以來，我認(rèn)為考慮到三個(gè)年級的美術(shù)教學(xué)對我來說太難了。六年級的學(xué)生被嚴(yán)峻分成兩個(gè)年級。學(xué)習(xí)好的學(xué)生更加自覺和勤奮。另一方面，有更多的學(xué)生根底不好。他們對學(xué)習(xí)不感興趣，而且懶惰。他們喜歡在課堂上聊天和玩把戲，這讓我在三個(gè)年級的兩邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，兩頭忙。一方面，我要做好幼兒園班級治理，理順瑣碎的班級事務(wù)治理，處置好小孩的積極性和紀(jì)律性治理，并負(fù)責(zé)及時(shí)指導(dǎo)高年級的貧困生。有時(shí)候我覺得特別累。如今，我會用阿q的精神撫慰自己，調(diào)整自己:我希望我有分裂自己的技巧！我認(rèn)為，面對這種情況，留意方法是特別重要的，時(shí)間和各種要素也應(yīng)該充沛考慮，雖然有些要素是無法掌握和支配的。在總結(jié)教學(xué)工作時(shí)，我努力學(xué)習(xí)教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)習(xí)教材方面，起初我并沒有特別好地把握課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是在老教師的協(xié)助下，通過對教師教材的反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，我逐漸對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有了一定的理解。在教學(xué)工作中，透徹理解和閱讀教材是特別重要的。這不時(shí)是我的指導(dǎo)教師對我認(rèn)確實(shí)教導(dǎo)。只要充沛理解和消化教材，才干保證和進(jìn)步教學(xué)效果和質(zhì)量。從教育的角度來看，藝術(shù)課程是一門對學(xué)生開展起著重要作用的課程。然而，由于種種緣故，人們對藝術(shù)課程注重不夠。美術(shù)課在中小學(xué)課程中仍然處于弱勢地位。對這一點(diǎn)的明晰理解將有助于我制定一個(gè)有用的藝術(shù)教學(xué)規(guī)范。理想的藝術(shù)課程應(yīng)該盡量讓每個(gè)學(xué)生積極參與藝術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在自己的根底上獲得不同的開展程度，因此我想盡一切方法調(diào)動學(xué)生的積極性，倡導(dǎo)歡樂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵照這一教育理念，我不時(shí)在努力工作。在課堂教學(xué)中，應(yīng)留意靈敏選擇教學(xué)方法，圍繞教學(xué)目的開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，反思中反思，反思中改進(jìn)〞的原那么，我將認(rèn)真聽取其他聽課教師提出的珍貴意見和建議，認(rèn)真反思和改進(jìn)。我也相信，只要我擅長教反思，我才干生長得更快。在班主任的個(gè)人工作方案中，我感到特別辛苦，由于我缺乏班級治理的經(jīng)歷，也是幼兒的班主任，這要感謝學(xué)校指導(dǎo)和教師的協(xié)助和指導(dǎo)。然而，當(dāng)面對一群小家伙時(shí)，我有時(shí)會感到特別無助。許多復(fù)雜的事情等待著我去擔(dān)憂，許多復(fù)雜的工作等待著我去理論，許多小的階級抵觸等待著我去處置。為了班級的有效治理，在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了做一名好的班主任，要有決心、耐心和愛心，這三顆心對班級中落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化極其重要。當(dāng)我負(fù)責(zé)一個(gè)班級的時(shí)候，我最大的感受是我深深體會到了“愛〞和“責(zé)任〞的力量。關(guān)于小小孩來說，他們中的一些人剛剛進(jìn)入學(xué)校，可能不習(xí)慣不熟悉的大群體。我應(yīng)該給他們更多的指導(dǎo)和鼓舞。在這里，我特別要感謝何秦文教師的鼓舞和協(xié)助。她毫無保管地把她十多年的班級治理經(jīng)歷傳授給了我，讓我明白了班級治理中班級教學(xué)日常治理的重要性。因此，我經(jīng)常按照她的經(jīng)歷和理論來抓學(xué)生的日常工作。在她的課堂教學(xué)中，我覺察她對課堂教學(xué)的日常治理做得特別好，尤其是她的肢體語言、手勢、簡單的動作、表情和表情，都傳達(dá)了某種信息。學(xué)生們也能立即理解她發(fā)出的各種信號?？梢钥闯觯缒陮ΤＲ?guī)的嚴(yán)格遵守使學(xué)生們養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。她也成了我最欽佩的好教師。事實(shí)上，我被她的例子所鼓舞。在班上，面