幼兒園崗位實(shí)訓(xùn)與測(cè)評(píng)湯杰課后參考答案

第一單元保育員崗位的工作任務(wù)模塊二1.早上，大班幼兒小明的家長(zhǎng)說(shuō)孩子感冒了，把醫(yī)院開(kāi)的藥片和口服液交給了保育員劉某，并交代:今日已服過(guò)一次藥了。午餐后，劉某取出藥片，插好口服液的吸管，讓小明用菜湯送服。(1)上述做法是否正確?如果錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?(2)如果是你，該如何給幼兒喂藥?

（1）不正確。用菜湯送服不正確。（2）應(yīng)該用溫開(kāi)水，根據(jù)醫(yī)囑服藥。2.簡(jiǎn)述晨檢的操作步驟。

（1）要重視晨間接待的準(zhǔn)備工作，專注晨間接待的對(duì)象與內(nèi)容。因?yàn)槌块g接待的時(shí)間相對(duì)有限，入園的孩子和家長(zhǎng)又比較多，保育員應(yīng)關(guān)注大多數(shù)幼兒，與家長(zhǎng)的交接也只能簡(jiǎn)單快捷，不能把精力全部放在個(gè)別孩子或家長(zhǎng)身上，以免影響對(duì)其他孩子和家長(zhǎng)的接待。大多數(shù)保育員都可能遇到過(guò)幾位家長(zhǎng)同時(shí)來(lái)與自己交流的情況，或是在自己最忙碌的時(shí)候家長(zhǎng)來(lái)反映幼兒情況，保育員不要喋喋不休地與一名家長(zhǎng)較長(zhǎng)時(shí)間地交流而影響其他孩了的晨檢，針對(duì)幼兒情況確實(shí)需要交流的，可與家長(zhǎng)預(yù)約，讓家長(zhǎng)提早把孩子送來(lái)或在自己不當(dāng)班有充裕的時(shí)間時(shí)再交流，或者請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子離園時(shí)與自己進(jìn)行溝通，還可以采用打電話等方式與家長(zhǎng)交流。（2）要對(duì)孩子的主動(dòng)問(wèn)好給予足夠的重視和充分的肯定即便是當(dāng)時(shí)確實(shí)有事在身不便于打招呼，也應(yīng)做到表情、動(dòng)作上的回應(yīng)。尤其是在事后必須主動(dòng)地與孩子溝通問(wèn)好，表達(dá)出真誠(chéng)交流的意愿和對(duì)當(dāng)時(shí)不能直接回應(yīng)的歉意，讓他們能恢復(fù)快樂(lè)的心情。（3）變被動(dòng)問(wèn)好為主動(dòng)問(wèn)好。早晨，孩子離開(kāi)家人時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。這時(shí)，保育員要主動(dòng)親近孩子，送上一個(gè)親切的微笑、一個(gè)充滿愛(ài)意的擁抱、一句關(guān)切的問(wèn)候或是一句欣喜的夸獎(jiǎng)。對(duì)于一些害羞、被動(dòng)的幼兒，保育員更是要主動(dòng)出擊，用輕柔的動(dòng)作、關(guān)切的神情減少孩子內(nèi)心的恐懼感，讓孩子感受到保育員是可愛(ài)、可親的。（4）在問(wèn)好的同時(shí)要耐心、細(xì)致地觀察孩子。孔子曾說(shuō)過(guò):“視其所以，觀其所由，察其所安。”保育員應(yīng)該做到關(guān)注每個(gè)孩子的快樂(lè)、驚奇、疑惑、恐懼等情緒反應(yīng)，并及時(shí)采取必要的干預(yù)措施。有些孩子不擅長(zhǎng)或不敢用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心事或情感，便會(huì)鬧情緒這就要求保育員能時(shí)時(shí)觀察每個(gè)幼兒的行為及表情，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，不讓孩子憋在心里，盡量地滿足孩子，讓他們的情緒釋放出來(lái)，讓幼兒在保育員燦爛的笑容和親切的問(wèn)候中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，也愿每天朝陽(yáng)初升的時(shí)刻，能成為幼兒快樂(lè)的起點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述晨間活動(dòng)時(shí)幼兒的保育要點(diǎn)。首先,晨間活動(dòng)的形式應(yīng)是多樣的。保教人員在組織晨間活動(dòng)時(shí),要事先準(zhǔn)備好各種材料,可根據(jù)當(dāng)日教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)節(jié),要對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行清理,合理安排場(chǎng)地,以免學(xué)前兒童在活動(dòng)中相互干擾。其次,在晨間活動(dòng)時(shí),保教人員要有計(jì)劃地開(kāi)展個(gè)別教育。最后,由于學(xué)前兒童是陸續(xù)來(lái)園的,因此保教人員組織的晨間活動(dòng)要適合學(xué)前兒童分批加入。模塊三選擇題1.C2.A3.D簡(jiǎn)答題4.組織幼兒盟洗需要哪種方式?組織幼兒盥洗最好采取(分小組洗)的方式。5.如何幫助幼兒形成良好的盟洗習(xí)慣?(1)培養(yǎng)幼兒勤洗手的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)幼兒每天洗臉、洗腳的習(xí)慣(3)培養(yǎng)幼兒飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)幼兒經(jīng)常洗頭、洗澡和勤換衣服的習(xí)慣.(5)培養(yǎng)幼兒勤剪指甲(趾甲)和男幼兒勒剪頭發(fā)的習(xí)慣。模塊四選擇題1.C2.C3.D4.A簡(jiǎn)答題5.怎樣能幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣?

(1)故事引導(dǎo)，榜示范利用幼兒喜歡聽(tīng)故事、愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，利用集體的氛圍感染他們，為他們樹(shù)立榜樣。請(qǐng)吃飯干凈整潔、動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒示范吃飯的樣子給大家看，讓幼兒明白自已動(dòng)手吃飯是一件很容易的事情，從而讓依賴性強(qiáng)的幼兒開(kāi)始自已動(dòng)手吃飯。

(2)座位調(diào)整，快慢搭配。有些教師和保育員為了便于管理，會(huì)把班級(jí)里吃得較慢的幼兒集中在前面幾張桌子上督促，但大多效果不理想。其實(shí)，可以根據(jù)具體情況把他們與吃得又快又香的孩子混搭在一起，這樣一來(lái)，他們看到自己周圍的朋友吃得很香，受到感染和鼓舞，漸漸地也吃得快、吃得香了。另外，還可以利用幼兒不服輸?shù)膫€(gè)性，給予吃飯表現(xiàn)好的幼兒更多獎(jiǎng)勵(lì)，依靠集體的力量幫助他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過(guò)比賽幼兒懂得合作的重要性增加了自律性。(3)以獎(jiǎng)為主，獎(jiǎng)懲結(jié)合，餐中個(gè)別對(duì)待，結(jié)合趣味游戲與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。進(jìn)餐中，保育員可采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣影響等方法引起幼兒的食欲，并根據(jù)幼兒的不同情況給予具體的幫助，幫助幼兒糾正偏食、挑食等不良就餐習(xí)慣。對(duì)偏食、剩飯、撒飯的幼兒，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，發(fā)給孩子一顆進(jìn)步星、小貼畫(huà)等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯、撒飯的不良進(jìn)餐習(xí)慣。保育員要做到言出必行、獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于吃飯時(shí)邊吃邊玩、不講衛(wèi)生、飯粒掉滿地、屢教不改的幼兒給予一定的懲罰，如當(dāng)天不給予小蘋(píng)果等代表優(yōu)秀的標(biāo)志，也可剝奪他最喜歡的活動(dòng)時(shí)間一次，從而讓他約束自己。當(dāng)他每天稍有進(jìn)步時(shí)就馬上表?yè)P(yáng)他，多給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他更有信心應(yīng)對(duì)吃飯這件事。(4)提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)要安靜，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。模塊五選擇題1.D2.B3.A簡(jiǎn)答題4.處理幼兒遺尿問(wèn)題的注意事項(xiàng)有哪些?

1、注意及時(shí)：發(fā)現(xiàn)幼兒遺尿一定要及時(shí)清理，更換干凈的床單、衣物，保持幼兒床鋪的清潔、干燥，及時(shí)更換；2、注意動(dòng)作輕柔：幼兒皮膚比較嫩，幼兒遺尿后家長(zhǎng)在更換衣物時(shí)動(dòng)作應(yīng)輕柔，避免劃傷幼兒的皮膚；3、其他注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)對(duì)遺尿的幼兒要耐心安慰和陪伴，消除其害羞或緊張等情緒，建立其解決遺尿的信心。如果幼兒遺尿，可以讓幼兒每天定時(shí)上床睡覺(jué)，睡前也不要吃太多含水分高的食物，比如粥、湯、飲料等。白天可以讓幼兒多喝點(diǎn)水，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法，延長(zhǎng)排尿時(shí)間，使膀胱容量增大，訓(xùn)練憋尿能力。家長(zhǎng)也可以觀察幼兒遺尿的時(shí)間，然后喚醒幼兒，令幼兒自己下床去排尿，經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練一般能自行醒來(lái)排尿，同時(shí)也要養(yǎng)成睡前上廁所的好習(xí)慣。案例分析題5.(1)小班幼兒初入園時(shí)，由于從家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是懼伯幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒經(jīng)常尿褲子;有的幼兒在幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥;有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉褲子。如何讓孩子們不害怕上廁所呢?(2)一次活動(dòng)后休息時(shí)，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時(shí)，廁所里傳來(lái)了爭(zhēng)執(zhí)的聲音:“這是我第一個(gè)搶到的!老師，他推我!”“不行，我就要第一個(gè)!”

“哇!”(哭聲)......原來(lái)，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁位少，有些小朋友就要等待如廁。可天天不愿意等，一進(jìn)去就要搶第一。其他小朋友可不樂(lè)意了，他就動(dòng)起了武力··..””，像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。小班幼兒剛剛從家庭中走出來(lái)，他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識(shí)中，“我搶到的就是我的。”“我搶不到打你、咬你”因此，在與同伴的交中常常發(fā)生沖突那么應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

模塊六選擇題1-4DBAA5.準(zhǔn)備飲用水的注意事項(xiàng)有哪些?

凈化水源。即使是自來(lái)水，也需要進(jìn)行凈化處理，以去除其中的雜質(zhì)和有害物質(zhì)。可以使用過(guò)濾器、凈水器等設(shè)備進(jìn)行凈化處理，也可以使用一些簡(jiǎn)單的方法，如沉淀、煮沸等。儲(chǔ)存水源。凈化后的水需要儲(chǔ)存，以備日常飲用。儲(chǔ)存水的容器需要干凈、無(wú)異味、無(wú)毒性，最好使用玻璃或不銹鋼容器。同時(shí)，儲(chǔ)存水的環(huán)境也需要保持干凈衛(wèi)生，避免細(xì)菌滋生。定期更換水源。即使是凈化后的水，也會(huì)隨著時(shí)間的推移而變質(zhì)，因此需要定期更換水源。一般來(lái)說(shuō)，每天更換一次水比較合適，避免水質(zhì)變質(zhì)。準(zhǔn)備飲用水需要注意水源的安全性、凈化水源、儲(chǔ)存水源和定期更換水源等方面。只有做好這些工作，才能保證飲用水的安全和健康。模塊七

選擇題1-5CDACD6.分析下面案例指出保育員的錯(cuò)誤做法并說(shuō)明正確的做法。

午睡時(shí)，保育員何某一邊大聲督促幼兒快閉上眼睛好好睡覺(jué)，一邊取來(lái)水桶，對(duì)寢室地面進(jìn)行洗擦。保育員做法的錯(cuò)誤之處:一邊大聲督促幼兒快樂(lè)閉上眼睛好好睡覺(jué),一邊取來(lái)水桶,對(duì)寢室地面進(jìn)行洗擦。

正確的方法是:照顧幼兒午睡,就應(yīng)該為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、安靜的睡眠環(huán)境,此時(shí)的保育員應(yīng)該用情切的語(yǔ)言和輕盈的動(dòng)作去照顧幼兒,而不能大呼小叫,四處碰撞,大造聲響,影響幼兒睡眠。模塊八

1.為了防止幼兒在離園時(shí)遇到危險(xiǎn)，需要注意哪些事項(xiàng)?

1、離園時(shí)，家長(zhǎng)要自覺(jué)的在門(mén)口排好隊(duì)接孩子，避免擁擠，以免擁擠時(shí)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的傷害。最好一個(gè)一個(gè)的接孩子，不要都擠在一起。2、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)如果自己有事耽誤了，不能準(zhǔn)時(shí)接孩子，一定要提前告知老師。如果家長(zhǎng)不能來(lái)接孩子要委托他人來(lái)接，也要提前告知老師。

3、孩子離園時(shí)家長(zhǎng)和兒童都比較多，所以在離園時(shí)還在不要亂跑，也不要滯留，最好是排好隊(duì)慢慢的走出來(lái)以免造成安全事故。

4、幼兒離園如果在回家的路上，家長(zhǎng)一定要慢點(diǎn)開(kāi)車，注意紅綠燈，以免造成安全事故。你還有哪些方法能防止幼兒走失或者被陌生人接走呢?

1、性格活潑外向的孩子不要讓他們單獨(dú)行動(dòng)；

2、吃別人東西一定要父母在場(chǎng)并經(jīng)得同意；

3、不要隨便回答陌生人的問(wèn)題；

4、買(mǎi)東西不帶孩子，帶孩子不買(mǎi)東西；

5、教會(huì)孩子使用電話報(bào)警求助；

6、外出盡量選擇有攝像頭的場(chǎng)所；

7、跟周圍鄰居、小區(qū)保安和睦相處；

8、聘請(qǐng)保姆時(shí)，一定要查清其真實(shí)身份并掌握相關(guān)資料，防止引狼入室。

模塊九

選擇題

1-5CCCBA6.幼兒玩具有哪些衛(wèi)生要求?

首先,制作玩具的原材料應(yīng)當(dāng)易于洗滌與消毒。

其次,幼兒園的玩具應(yīng)當(dāng)適合幼兒集體的需要。

最后,應(yīng)為隔離室的幼兒?jiǎn)为?dú)準(zhǔn)備一套玩具,除要求不準(zhǔn)帶出室外與各班混用外,還應(yīng)注意隨時(shí)消毒。綜合練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1-5BCCBA6-10DCCBD11-15DBDBD二、簡(jiǎn)單題1.保育員在幼兒如廁時(shí)的工作有哪些?

（1）允許幼兒隨時(shí)入廁；（2）協(xié)助教師幫助自理能力差的幼兒；（3）對(duì)遺尿及遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物；（4）協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒大小便的好習(xí)慣，如會(huì)按需要小便，按時(shí)大便，大便后自己擦凈，便后用肥皂洗手等；（5）觀察幼兒大小便情況并報(bào)告給教師。2.分發(fā)餐具的正確方法是什么?

1、分發(fā)餐具是護(hù)士需要掌握的技能之一。分發(fā)餐具前，護(hù)士需要用洗手液洗手，然后將碗放在桌面上，面向格子。盤(pán)子需要放在碗的前面，勺子或者筷子要放在盤(pán)子上2、分發(fā)筷子或勺子時(shí)，用手握住筷子或勺子較粗的一端，以免污染餐具。并在分發(fā)餐具時(shí)保持安靜。如因操作不當(dāng)導(dǎo)致餐具掉落地面，需立即更換餐具或清洗餐具重復(fù)使用.3、需要注意的是，分發(fā)餐具的時(shí)間一般是飯前20~30分鐘左右，分發(fā)餐具之前，需要用消毒水擦拭桌子進(jìn)行消毒。吃完后，及時(shí)清理餐桌，避免孩了玩餐具。3.請(qǐng)結(jié)合自身的實(shí)踐談?wù)勅绾沃笇?dǎo)幼兒洗手。

三、材料分析題1.小太陽(yáng)幼兒園是一所寄宿制幼兒園。星期一早上，保育員黃某第一個(gè)到班，她開(kāi)門(mén)后，想到幼兒快回園了，就取來(lái)抹布，在活動(dòng)室抹桌椅、玩具柜，然后從寢室至活動(dòng)室邊開(kāi)窗邊抹窗框、窗臺(tái)，最后拖洗活動(dòng)室、寢室的地面，擺放桌椅。(1)保育員的做法是否正確?如果錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?(2)如果是你，該如何作?(3)保育員應(yīng)根據(jù)哪些具體情況開(kāi)窗通風(fēng)?

保育員的工作程序錯(cuò)誤。根據(jù)幼兒生理特點(diǎn),需要保護(hù)其呼吸道和滿足大腦對(duì)氧氣的需求,因此首先應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng),排出室內(nèi)的污濁空氣,送進(jìn)室外的新鮮空氣,降低空氣中致病細(xì)菌的濃度。

正確的程序是:開(kāi)窗通風(fēng)一抹窗框、窗臺(tái)一抹玩具柜、桌椅一抹床欄一拖地一擺放桌椅根據(jù)幼兒生理特點(diǎn),需要保護(hù)其呼吸道和滿足大腦對(duì)氧氣的需求,因此首先應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng),排出室內(nèi)的污濁空氣,送進(jìn)室外的新鮮空氣,降低空氣中致病細(xì)菌的濃度。正確的程序是:開(kāi)窗通風(fēng)一抹窗框、窗臺(tái)一抹玩具柜、桌椅一抹床欄一拖地一擺放桌椅。

2.分析保育員做法的正誤，并說(shuō)說(shuō)如何處理幼兒遺尿問(wèn)題。小玲平常就有晚上尿尿的習(xí)慣，一般都要叫3次尿。可今天，時(shí)間未到，床已尿濕了保育員李某生氣了，用力拍著小玲的屁股說(shuō):“怎么又尿床了，真是個(gè)尿包?？炱饋?lái)?yè)Q衣服真是越忙越亂!”

答:保育的做法是錯(cuò)誤的.對(duì)于幼兒遺尿現(xiàn)象,首先要耐心對(duì)待,不能責(zé)備幼兒,應(yīng)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度,還可以用告訴幼兒“我小時(shí)候也尿過(guò)床”,以此減輕幼兒的精神負(fù)擔(dān),有利于糾正尿床現(xiàn)象.平時(shí)注意觀察幼兒尿床的原因和規(guī)律,針對(duì)性的照顧幼兒的生理特點(diǎn);在處理幼兒尿床的時(shí)候,盡量避開(kāi)其他幼兒,保護(hù)幼兒的自尊心等。第二單元教師崗位的工作任務(wù)模塊二1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理哭泣的幼兒入園的?你有什么收獲?

1、讓孩子感受到老師的愛(ài)，與老師建立良好的依戀關(guān)系。

幼兒入園的適應(yīng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，從與家長(zhǎng)的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛(ài)，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會(huì)通過(guò)玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂(lè)的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的晨間活動(dòng)?

主題：幼兒園早晨活動(dòng)——閱讀時(shí)間閱讀是一種很好的習(xí)慣，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣最好的時(shí)間當(dāng)然是從幼兒園開(kāi)始。早晨活動(dòng)中安排適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間，可以讓孩子們?cè)谳p松愉悅地氛圍中接觸到書(shū)本，培養(yǎng)對(duì)文字的認(rèn)知和閱讀興趣。方案：1.選擇適宜的閱讀材料。根據(jù)孩子們的年齡和愛(ài)好，選擇適宜的繪本、童話、詩(shī)歌等閱讀材料?？梢愿鶕?jù)主題進(jìn)行篩選，如季節(jié)、動(dòng)物、科普等。2.創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。為孩子們準(zhǔn)備舒適的閱讀場(chǎng)所，布置好閱讀角，放置一些舒適的座墊、毛毯等，讓孩子們能夠心安理得地享受閱讀時(shí)間。3.選擇合適的閱讀時(shí)間。早晨活動(dòng)時(shí)間通常只有20-30分鐘，選擇適合的閱讀時(shí)間非常重要?？梢愿鶕?jù)孩子們的身心狀況和休息時(shí)間的需求，選擇合適的時(shí)間段安排閱讀活動(dòng)。案例：在我的班級(jí)中，每周二、四、六早晨活動(dòng)的第一項(xiàng)就是閱讀時(shí)間。我會(huì)提前為孩子們準(zhǔn)備好各類繪本、兒童文學(xué)、科普讀物等。孩子們?cè)诎察o舒適的閱讀角找一個(gè)安靜的地方，或者和小伙伴一起閱讀聊天。在閱讀時(shí)間開(kāi)始時(shí)，我一般會(huì)播放一段輕松舒緩的音樂(lè)，這能夠幫助孩子們快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。我也會(huì)隨時(shí)巡視孩子們的閱讀情況，與他們交流閱讀感受和發(fā)現(xiàn)。閱讀時(shí)間結(jié)束時(shí)，我會(huì)組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，了解孩子們對(duì)讀物的認(rèn)識(shí)和感受。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅建立起對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，而且也在沉浸其中時(shí)，漸漸習(xí)得了獨(dú)立思考的能力。3.簡(jiǎn)述晨檢的操作步驟。

晨間檢查主要目的是防止兒童將傳染病及危險(xiǎn)品帶到幼兒園來(lái)。檢查可在日托兒童每天入園時(shí)，整托兒早晨起床后進(jìn)行。應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的保健人員認(rèn)真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步驟包括一問(wèn)、二摸、三看、四查。一問(wèn)：通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、大小便情況以及有無(wú)咳嗽等疾病癥狀。二摸：通過(guò)觸摸小兒的前額粗知小兒是否發(fā)燒，對(duì)可疑發(fā)燒者應(yīng)測(cè)量體溫三看：觀察小兒的精神，臉色、是否正常，有無(wú)流淚、流鼻、眼結(jié)合膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否皮疹。四查：檢查小兒口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的東西。模塊三1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理幼兒園中小朋友弄濕衣服的?你有什么收獲?

由主班老師負(fù)責(zé)組織好其他的幼兒，

讓配班老師帶孩子去換衣服，或者在潮濕的部分墊上干毛巾。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的盟洗常規(guī)?如何讓幼兒養(yǎng)成常洗手的衛(wèi)生習(xí)慣?

略。

模塊四1.在幼兒園實(shí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理幼兒打翻飯菜事件的?你有什么收獲?

這種狀況：我們教師只需要完成三步：及時(shí)清理；安撫和提醒孩子；重新盛飯。需要特別說(shuō)明的是，遇到較為內(nèi)向和膽怯的孩子，安撫的環(huán)節(jié)教師需要做得更力溫和細(xì)致；而對(duì)于那些因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患性斐傻摹安恍⌒摹?，教師的提示則需要讓孩子足夠警醒。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)讓托、小班的幼兒喜歡進(jìn)餐，中、大班的幼兒提高自我服務(wù)能力?略。模塊五1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理尿濕褲子的幼兒的?你在幼兒園里有什么樣的收獲?

幼兒上課尿褲子，這是由幼兒年齡特征和生理因素導(dǎo)致的。所以，我會(huì)耐心對(duì)待，在保證教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，維護(hù)好幼兒的自尊心。首先，先照顧好該幼兒，完成授課。我會(huì)請(qǐng)保育員老師及時(shí)將該幼兒?jiǎn)为?dú)帶到休息室或衛(wèi)生間，幫幼兒換好備用的干凈衣褲，避免其受涼。在此期間，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，從而維持好課堂紀(jì)律。其次，安慰該幼兒，會(huì)主動(dòng)與該幼兒溝通，叮囑幼兒以后想上廁所時(shí)，要及時(shí)舉手告訴老師，快速去衛(wèi)生間。同時(shí)，我會(huì)告訴幼兒我會(huì)替她保守秘密，以此充分保護(hù)好幼兒的自尊心，消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)。最后，我會(huì)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，建議家長(zhǎng)多觀察孩子，并調(diào)整孩子的排尿次數(shù)和時(shí)間，以保證孩子健康成長(zhǎng)。2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)剛?cè)雸@的幼兒參與到如廁環(huán)節(jié)，讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境?

1.教學(xué)合一2.快樂(lè)游戲

3.跟隨如廁4.家園同心5.尊重幼兒

模塊六1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理不愛(ài)喝水的幼兒的?你有什么收獲?

只喝白開(kāi)水，為健康白開(kāi)水，永遠(yuǎn)是孩子最好的“飲料”。幼兒園在為孩子提供白開(kāi)水時(shí)，還會(huì)有水溫要求，充分考慮到孩子喝水時(shí)的安全。排隊(duì)喝水，講規(guī)則排隊(duì)不僅是規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，更是孩子們安全的保證。在這段等待的時(shí)間里，孩子們還會(huì)跟著老師做做手指謠、聊聊天，拉近彼此的距離，讓等待都變得有趣。用自己的杯子，講衛(wèi)生關(guān)于孩子衛(wèi)生健康的事，都不是小事。從入園開(kāi)始，老師就會(huì)提醒孩子，不能隨便使用他人水杯。因?yàn)檫@不僅是不禮貌的，更是不衛(wèi)生的。好習(xí)慣的養(yǎng)成，都來(lái)自這些對(duì)生活的細(xì)節(jié)堅(jiān)持。安靜喝水，講禮儀愛(ài)玩愛(ài)鬧是幼兒園孩子的天性，為了避免孩子喝水時(shí)嗆咳，或者推擠打鬧造成危險(xiǎn)。請(qǐng)孩子們?cè)谛∫巫由献聛?lái)安靜地喝水，這不僅是一項(xiàng)禮儀，更是一項(xiàng)生活的常規(guī)。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)讓幼兒愛(ài)上喝水?請(qǐng)針對(duì)不同年幼兒的特點(diǎn)舉例說(shuō)明。

略。模塊七

你在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師在教育活動(dòng)中存在哪些不妥之處?請(qǐng)列舉幾點(diǎn)。略。

模塊八

1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理午睡時(shí)哭泣的幼兒的?你會(huì)怎么做?有什么收獲?

1.跟家長(zhǎng)了解孩子在家的情況，深入了解孩子的習(xí)慣，性格，愛(ài)好

2.老師在幼兒園幫助她找?guī)讉€(gè)好朋友

3.老師每天抽出幾個(gè)時(shí)間段（哪怕是5分鐘）陪她，讓其建立對(duì)教師的安全感

4.認(rèn)真的觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛(ài)好入手??

5.建議家長(zhǎng)在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的活動(dòng)場(chǎng)景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅納幼兒園生活。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒安靜地入睡，讓幼兒入睡有一個(gè)良好的常規(guī)習(xí)慣?

略。模塊九

1.在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，你是否留意到幼兒園的教師是如何處理出現(xiàn)事故的幼兒?你有什么收獲?

1.安全重于泰山，當(dāng)幼兒發(fā)生安全事件的時(shí)候，作為老師要第一時(shí)間救治，當(dāng)班教師不應(yīng)驚慌失措、不應(yīng)該先考慮責(zé)任問(wèn)題，應(yīng)該在照顧好其他幼兒的前提下，馬上報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)。2.及時(shí)通知受傷幼兒家長(zhǎng)。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)事者應(yīng)及時(shí)告之家長(zhǎng)真實(shí)情況，還可征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接人時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)應(yīng)有的知情權(quán)。3.保護(hù)幼兒的心理，幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛(ài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，不要讓孩子們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。4.做好受傷者的身體護(hù)理，教師平時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)，掌握相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，當(dāng)幼兒受到傷害，才能正確護(hù)理受傷者。

2.你會(huì)用什么樣的案例活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的離園活動(dòng)?略。綜合練習(xí)一、填空題

1.戶外活動(dòng)；參觀

2.中樞神經(jīng)系統(tǒng);生長(zhǎng)激素分泌

3.入園狀態(tài)二、辨析題(判斷正誤并說(shuō)明理由）

1.幼兒園日常保教工作需要通過(guò)一日作息安排穩(wěn)定下來(lái)并精準(zhǔn)執(zhí)行。

錯(cuò)誤。一日作息安排不是絕對(duì)一層不變的，既要有利于形成活動(dòng)的秩序與規(guī)范，又要能滿足幼兒的合理需要，它需要保教人員根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。一日活動(dòng)作息安排絕不是“火車時(shí)刻表”式的精準(zhǔn)與刻板，也不是盲目的隨心所以。

2.托、小班的幼兒在入園環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的問(wèn)題是依賴、任性，不愿上幼兒園。

錯(cuò)誤。幼兒第一次離開(kāi)家來(lái)到幼兒園，會(huì)感到恐懼和不安，產(chǎn)生較強(qiáng)的排斥情緒。因此，他們?cè)谌雸@環(huán)節(jié)表現(xiàn)出以下問(wèn)題：分離焦慮嚴(yán)重，適應(yīng)困難；自我服務(wù)能力欠缺，懼怕上幼兒園。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述入園活動(dòng)中幼兒可以獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)。

滿足基本的生理需求。幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是維持幼兒生存的最基本需求,吃、喝、拉、撒、睡無(wú)一例外,如果這些需求得不到滿足,幼兒的生存就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題;學(xué)做力所能及的事。3-6歲幼兒動(dòng)作逐漸完善,手指小肌肉動(dòng)作快速發(fā)展,有能力從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)。同時(shí),有意行為開(kāi)始發(fā)展,喜歡參與成人的勞動(dòng),有不斷要求獨(dú)立的愿望。幼兒在學(xué)習(xí)做力所能及的事的過(guò)程中,積累自理生活的經(jīng)驗(yàn),并形成良好的生活習(xí)慣);學(xué)習(xí)文明的行為舉止。3-6歲的孩子在行為方面的可塑性很大,他們已經(jīng)具備了進(jìn)行個(gè)人清潔衛(wèi)生和與人禮貌交往的初步能力,規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)清潔、講禮貌。

2.簡(jiǎn)述洗手活動(dòng)中幼兒可以獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)。

可以體驗(yàn)正確的洗手過(guò)程(洗手八步法),會(huì)讓小手變得干凈舒服;知道洗手的好處,防止病從口入;學(xué)習(xí)卷、推衣袖的正確方法,避免袖口弄臟弄濕;逐步養(yǎng)成餐前,小便前后,手臟時(shí)能及時(shí)洗手的習(xí)慣;懂得節(jié)約用水可以從洗手開(kāi)始,學(xué)習(xí)控制水流的速度。

四、論述題在中、大班階段，幼兒的自主性發(fā)展到了關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力也大大提高。他們的自主性需求在不斷提高，對(duì)于喜歡吃什么、吃多少都會(huì)有自己的主張，對(duì)于與哪些小朋友一起進(jìn)餐、在哪張桌子上進(jìn)餐，都有不同的心理需求。請(qǐng)結(jié)合你在日常工作中的經(jīng)驗(yàn)，論述此年齡段的幼兒在進(jìn)餐環(huán)節(jié)有哪些突出問(wèn)題，這些問(wèn)題又是怎樣得以有效解決的。

隨著年齡的增長(zhǎng)以及能力的提高,中大班幼兒在進(jìn)餐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題：1、安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽、餐后收拾整理等習(xí)慣尚未形成（可舉例說(shuō)明)；2、部分進(jìn)餐技能欠缺（可舉例說(shuō)明）；3對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)的搭配理解有偏誤(可舉例說(shuō)明）。面對(duì)中大班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮幼兒的自主性、能動(dòng)性，滿足其自主、自立、交往的需求。通過(guò)公約引導(dǎo)、自主選擇、實(shí)際操作等策略，引導(dǎo)幼兒了解營(yíng)養(yǎng)均衡有利于身體健康、暴飲暴食對(duì)身體無(wú)益，知道主動(dòng)有序地整理餐后環(huán)境，做到文明進(jìn)餐，不斷增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐活動(dòng)中技能的提高及習(xí)慣的養(yǎng)成.（具體策略和應(yīng)對(duì)措施可舉例說(shuō)明。圍繞“1、自定規(guī)則、強(qiáng)化鞏固；2、試練結(jié)合、鼓勵(lì)引導(dǎo)；3、嘗試操作、自主選擇"展開(kāi)論述即可.）第三單元幼兒園各領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)1.簡(jiǎn)述奇妙的葉子——大班科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)。

(1)使幼兒知道每片葉子都是不同的、都有自己的脈絡(luò)、是獨(dú)特的。(2)使幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。(3)使幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，對(duì)