語文人教版八年級下冊-6.21-1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)《莊子》二則（第1課時）

初中語文八年級下冊第21課《莊子》二則（第1課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1．反復(fù)誦讀《北冥有魚》，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。2．借助注釋疏通文意，在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3．分析《北冥有魚》中的大鵬形象，欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)通過查閱資料了解鯤鵬形象。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．走近作者。莊子（約前369—前286），名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，________學(xué)派的代表人物。繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的觀點，與老子并稱“老莊”。他的主要思想是“天道無為”，認為一切事情都在變化，主張“無為”，幻想一種“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界。2．知識鏈接。（1）《莊子》。《莊子》又稱《南華經(jīng)》，是莊子及其后學(xué)的著作，道家經(jīng)典著作之一。其文想象豐富，善用寓言和比喻，汪洋恣肆，極富浪漫主義色彩。文中蘊含著莊子的哲學(xué)思想，且對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠的影響。《莊子》現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇?！侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《________》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《________》。（2）《逍遙游》。《北冥有魚》節(jié)選自莊子的《逍遙游》，是該篇的開頭部分?！兜肋b游》主要闡發(fā)作者追求絕對精神自由的思想，而開頭的這一段，作者通過雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”這樣一個超現(xiàn)實的形象，濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直士九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景，富有浪漫色彩。二、合作探究1．掌握文言文的朗讀節(jié)奏。聽《北冥有魚》的范讀音頻，注意生僻字的讀音，把握朗讀節(jié)奏?？筛鶕?jù)范讀音頻在課本上做標記；自由朗讀，注意重音、節(jié)奏、停頓的調(diào)配，如頂真句應(yīng)讀出連綿流暢之感，出現(xiàn)夸張式的描述時要重讀等。2．疏通文意。（1）理解并掌握《北冥有魚》中的重點文言詞語、通假字、一詞多義、古今異義詞、詞類活用和特殊句式。（2）再讀課文，同桌之間合作，借助注釋，翻譯課文。如果還有疑難，可以在全班提出，由老師或其他同學(xué)補充。3．理清課文的層次，理解莊子創(chuàng)造的大鵬形象。（1）朗讀《北冥有魚》，說說文中講了哪幾層意思。（結(jié)合譯文為課文劃分層次，抓住描寫對象形態(tài)的變化來思考問題，與同桌交流，共同梳理答案。）（2）作者筆下的“鵬”是個什么樣的形象？（3）文中引用《齊諧》的文字有什么作用？（抓住引用部分中的關(guān)鍵詞，獨立思考問題，如有疑惑，向老師或其他同學(xué)提出。）4．感悟莊子的人生觀，體會《莊子》的寫法特色。從大鵬展翅奮飛的磅礴氣勢中，你能體會到作者怎樣的思想感情？（想象大鵬從北海飛往南海的壯麗圖景，結(jié)合畫面內(nèi)容和莊子的思想思考問題。）本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任