2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆山東省濰坊市濰城區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。2．（2分）下列古代文化文學(xué)常識的解說，不正確的一項(xiàng)是A．黃發(fā)垂髫，“垂髫”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發(fā)”指老年人。B．《詩經(jīng)》也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。C．以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫法各不相同。如《桃花源記》從體式上說是游記，《核舟記》雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說明性文字。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強(qiáng)調(diào)論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續(xù)至今。3．（2分）下面橫線上可以恰當(dāng)銜接的句子是（）文化經(jīng)典有時很難走入人心，無法全面深入地發(fā)揮其“潤物無聲”的美育功用。將文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中，。A．或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂見的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂見的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的傳承與普及，也不失為一種良策。4．（2分）下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目采用“和詩以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩詞之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D．這里山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，的確是個讓人流連忘返的好季節(jié)。5．（2分）下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《老人與海》中主人公是圣地亞哥，命運(yùn)對他來說是嚴(yán)峻的，但他并不屈從于命運(yùn)。B．《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖后自修祭文享祀，撫恤馬謖家屬，并上表劉禪，自貶三級。C．《簡·愛》中簡在里德太太臨死前來到了她身邊，兩人互相原諒了對方并且和好。D．《草房子》中桑桑生病后，桑喬背著兒子求醫(yī)問藥，發(fā)誓要讓兒子的人生之路走得長長的。6．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．眼眶kuàn怒不可遏è紛至沓來tàB．襁褓qiǎng挑撥離間tiǎo?？菔癄€kūC．寒噤jīn天衣無縫fèng目眩神迷xuánD．矗立chù瞬息萬變xùn接踵而至zhǒng二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（huò）然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復(fù)出焉，遂（suì）與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為（wèi）外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說如此。太守即遣（qiǎn）人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（——節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（乙）蜀氏遇晉饑，輩三五人挾木弓入白鹿山捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見鹿入兩崖間，才通人過，隨而遂之。行十余步，但見城市櫛比，閭井繁盛，了不見鹿。徐行市中，以問人曰：“此處何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住?！彼斐鲅?，密志歸路，以告太守劉悛，悛使人隨往，失其舊所矣。（——節(jié)選自《宋史?藝文志》）1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）便要還家（2）咸來問訊（3）便扶向路（4）密志歸路2．翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）一人見鹿人兩崖間，才通人過，隨而逐之。3．（甲）文中桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話概括）4．甲乙兩文雖然故事內(nèi)容不同，但很多方面卻有著共同特征，試找出甲乙兩文故事的共同之處。（至少三點(diǎn)）8、（3分）古詩賞析。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．本詩對賣炭翁的刻畫主要運(yùn)用了____、心理和動作描寫。2．詩歌多處運(yùn)用了反襯的手法，如用“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”，反襯出______，用“牛困人饑”與“翩翩兩騎”，反襯出______。3．下列對詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣炭翁》是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首，描寫了一個賣炭的老人謀生的困苦，由此揭露了唐代“宮市”的罪惡。B．“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”通過描寫賣炭翁的矛盾心理，反映了他悲慘的生活境遇。C．“曉駕炭車輾冰轍”既寫出了天氣的寒冷，突出了賣炭翁的辛苦；又寫出了牛車的重量，說明了賣炭翁的勤勞。D．詩歌表達(dá)了詩人對底層勞動人民的深切同情，有典型的社會意義。9、（7分）默寫填空。（1）幾回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。________，___________！（賀敬之《回延安》）（2）青樹翠蔓，___________，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（3）_________，___________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（4）鵬之背，_______；________，其翼若垂天之云。（《莊子·北冥有魚》）（5）《大道之行也》中“______，__________”兩句體現(xiàn)出大同社會人人都能安居樂業(yè)。（6）讀杜甫的詩，我們可以感受到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的躊躇滿志；也可以領(lǐng)會出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國思親；更會為其“___________，____________”的舍己為人所感動。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子填空）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的選文，回答問題。莫言獲諾貝爾文學(xué)獎演講詞①我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。②我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開墳?zāi)购?，我們看到，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。③我是我母親最小的孩子。④我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。⑤我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人煽了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情令我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！雹尬矣浀米钌羁痰囊患率且粋€中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。⑦我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹辔沂畮讱q時，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當(dāng)我勞動歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。”⑨我母親不識字，但對識字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒下頓。但只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活，她從來沒批評過我。⑩有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸的吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。?很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷的添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。?母親去世后，我悲痛萬分，決定寫一部書獻(xiàn)給她。這就是那本《豐乳肥臀》。因?yàn)樾赜谐芍瘢驗(yàn)榍楦谐溆?，僅用了83天，我便寫出了這部長達(dá)50萬字的小說的初稿。在《豐乳肥臀》這本書里，我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經(jīng)歷有關(guān)的素材。（1）概括內(nèi)容。①記憶中最早的一件事是母親沒有因?yàn)槲也簧鞔蛩榱思依镂ㄒ坏臒崴慷蛄R我。②記憶中最痛苦的一件事是__________③記憶中最深刻的一件事是__________④記憶中最后悔的一件事是__________⑤我為“報答”母親所做的兩件事是__________和__________（2）歐洲文藝復(fù)興時代的開拓人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！蔽闹心缘哪赣H在生活的點(diǎn)滴中給予成長期間的莫言以潛移默化的教育。結(jié)合文章，說說文中的“母親”是一個怎樣的人。（不少于100字）11、（15分）閱讀下面的文字，回答小題。小記鐘書①那年鐘書（指錢鐘書）的父親到北京清華大學(xué)任教，寒假沒回家。鐘書寒假回家沒嚴(yán)父管束，更是快活。他借了大批的《小說世界》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。到了暑假他父親輾轉(zhuǎn)回家，假期已過了大半。父親回家的第一件事是命鐘書做一篇文章。鐘書做的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。鐘書忍笑向我形容他當(dāng)時的窘?jīng)r：家人都在院子里乘涼，他一人在大廳上挨了打又痛又羞，嗚嗚地哭。這頓打卻也激起他發(fā)奮讀書的志氣。鐘書從此用功讀書，作文大有進(jìn)步。他有時并不按父親教導(dǎo)的方法作古文，嵌些駢儷，倒也受到父親贊許。他也開始學(xué)著作詩，只是并不請教父親。②一九二七年桃塢中學(xué)停辦，他考入美國圣公會辦的無錫輔仁中學(xué)，鐘書就經(jīng)常有父親管教，常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章。鐘書考入清華之前，已不再挨打而成為父親得意的兒子了。一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘。那天午飯時，鐘書的姆媽聽見他父親對他母親稱贊那篇文章，快活得按捺不住，立即去通風(fēng)報信，對他說：“阿大（指錢鐘書）啊，爹爹稱贊你呢！說你文章做得好！”鐘書是第一次聽到父親的稱贊，也和姆媽一樣高興，所以至今還記得清清楚楚。那時商務(wù)印書館出版錢穆的一本書，上有鐘書父親的一篇序文。鐘書告訴我，那是他代寫的，一字沒有改動。③鐘書二十歲那年考上清華大學(xué)，秋季就到北京上學(xué)。他父親收藏的“家書”是那時候開始的，他父親把鐘書寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書（一）（二）（三）……”我還看到過那些本子和上面貼的信。他父親身后（注：去世），鐘書才知道父親這個珍藏。鐘書的信寫得非常有趣，對老師、同學(xué)都有生動地描寫。④清華的同班同學(xué)饒馀威一九八六年在新加坡或臺灣寫了一篇《清華的回憶》，有一節(jié)提到鐘書：“同學(xué)中我們受錢鐘書的影響最大。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書籍，最怪的是上課時從不記筆記，只帶一本和課堂無關(guān)的閑書，一面聽講一面看自己的書，但是考試時總是第一。他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書……”⑤鐘書在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)奮用功”，其實(shí)他讀書還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)。極俗的書他也能看得哈哈大笑，精微深奧的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐?，他像小兒吃零食那樣吃了又吃，厚厚的書一本本漸次吃完。詩歌更是他喜好的讀物。重得拿不動的大字典、詞典、百科全書等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見了新版本，還不嫌其煩地把新條目增補(bǔ)在舊書上。⑥錢家人常說鐘書“癡氣”，又說他“癡人有癡?！薄Ｋ鳛闀V，倒真是有點(diǎn)癡福。供他閱讀的書，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源派供應(yīng)。新書總會從意外的途徑到他手里。他只要有書可讀，別無營求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。1．根據(jù)語境，說說第①段中加著重號的詞“不文不白”的含義。2．從選文中的哪幾件事能看出“父親”對鐘書的欣賞與信任？3．請賞析文中第⑤段畫線的句子。4．第④段可否刪掉？請說明理由。5．“癡”包含很多意義：傻、憨、瘋癲、極度迷戀、稚氣淘氣等。你認(rèn)為錢鐘書先生是哪一種“癡氣”？請說明理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾四次死里逃生。他的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神也對他無可奈何。請你用簡潔的語言概括保爾戰(zhàn)勝死神的兩個情節(jié)。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)如今，武威市正在積極創(chuàng)建全國文明城市。作為城市的一員，我們應(yīng)該積極投身“文明城市創(chuàng)建”的熱潮中，為建設(shè)美好家園盡自己的一份力量。（1）為在全市更好開展文明創(chuàng)建活動，請你為此活動寫一條宣傳標(biāo)語。（2）我們作為中學(xué)生，可在哪些方面為我市的文明創(chuàng)建出一份力？（3）不在公共場合吸煙，是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。若你發(fā)現(xiàn)有人在公共場合吸煙，你覺得該如何勸說，以制止這種不文明行為？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，按照要求作文。痕跡約翰·羅斯金把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結(jié)讓每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡請以“痕跡”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B.“四書”是特殊稱謂，把書名號改為引號即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問，要把“呢”后的句號改為問號。D.“無所畏懼”與“無可指摘”之間的逗號改為頓號即可。故選A。2、B【解題分析】

B.對古代文化文學(xué)常識的解說不正確。改為：分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。故選B。3、A【解題分析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中”和“以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應(yīng)是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。4、A【解題分析】

A正確；B.兩面對一面，去掉“是否”；C.否定詞語濫用，去掉否定詞語“不”；D.搭配不當(dāng)，“這里”與“季節(jié)”不搭，可把“季節(jié)”改為“地方”。據(jù)此，答案為A。5、C【解題分析】《簡·愛》中簡在里德太太臨死前來到了她身邊，里德太太始終沒有原諒簡，也沒有與簡和好。6、B【解題分析】

A.眼眶kuàng；C.目眩神迷xuàn，寒噤jìn；D.瞬息萬變shùn；故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“邀”，邀請

（2）全，都

（3）從前的，舊的

（4）做標(biāo)記2．（1）漁人詳細(xì)地說出自己所聽到的事，村中人都感嘆惋惜。（2）一個人看見鹿從兩座懸崖間鉆入，僅容一人通過，隨即去追趕它。3．自然環(huán)境優(yōu)美；社會和平安定；百姓生活和諧。（意思對即可）4．示例：都以人物的活動為線索；都偶然發(fā)現(xiàn)了一個與世隔絕的美好之地；居住在絕境里的人都生活自足，且都不希望被外人打擾；發(fā)現(xiàn)者（漁人或獵人）都在回去的路上做了標(biāo)記，待回頭再找時已無跡可尋。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“為”“具”“才”“逐”等字詞的翻譯?！按巳艘灰粸榫哐运劇薄耙蝗艘娐谷藘裳麻g”這兩句省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可從環(huán)境優(yōu)美、生活愉快、民風(fēng)淳樸、社會安定等角度作答即可。4．試題分析：比較閱讀。題干要求找出甲乙兩文故事的共同之處。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如從內(nèi)容角度考慮：所寫的都是與世隔絕的美好之地；生活自給自足且不希望被外人打擾；最后都無跡可尋。從結(jié)構(gòu)上講：都是以人物的活動為線索。（一）譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。（二）譯文：無。8、1．外貌2．宮使掠奪的殘酷勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊以及賣炭翁生活的艱辛3．B【解題分析】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。1．本題考查描寫人物的方法。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。文中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是外貌描寫；“心憂炭賤愿天寒”，“宮使驅(qū)將惜不得”是心理描寫；“曉駕炭車輾冰轍”，“市南門外泥中歇”是動作描寫。2．本題考查反襯手法的作用。反襯指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。作用是通過對比更加鮮明地表現(xiàn)主題?！耙卉囂?，千余斤”實(shí)際價值與“半匹紅紗一丈綾”的價值相差懸殊，詩歌運(yùn)用反襯手法，揭露了統(tǒng)治者殘酷掠奪人民的本質(zhì)?！芭＠损嚒睂懗隽速u炭翁賣炭的疲憊艱辛，“翩翩”形容兩太監(jiān)趾高氣揚(yáng)的樣子，通過反襯，突出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和語言的分析。解答本題，應(yīng)先讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感情，然后結(jié)合選項(xiàng)辨析。詩歌中描寫賣炭翁矛盾心理的語句是“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。身上只穿著單衣的老翁照理應(yīng)該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因?yàn)樘鞖庖慌?，他的炭也就不值錢了。兩句詩通過老翁的矛盾心理，便把當(dāng)時在饑寒交迫中掙扎的勞動人民的痛苦有力地揭示了出來。故答案選B。9、千聲萬聲呼喚你母親延安就在這里蒙絡(luò)搖綴參差披拂浮云游子意落日故人情不知其幾千里也怒而飛男有分女有歸何時眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“喚、搖綴、披拂、突?！钡茸衷~容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）②看守麥田的人搧了母親一個耳光，并沒收麥穗。③中秋節(jié)那天母親將她的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人的碗里。④母親發(fā)現(xiàn)我在賣白菜時多算了人家一毛錢后倍感痛心。⑤繪聲繪色地給母親講故事寫《豐乳肥臀》這部書（2）如：母親是一個疼愛孩子，寬厚仁慈，勤勞善良，樸實(shí)誠信，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，細(xì)心敏感，尊重知識的人?！窘忸}分析】

（1）概括內(nèi)容。實(shí)際上就是情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。此題還要注意題干的提示，嚴(yán)格按題干的要求選擇所概括的事件。如記憶中最痛苦的一件事是第5段：看守麥田的人搧了母親一個耳光，并沒收麥穗。記憶中最深刻的一件事是第6段：中秋節(jié)那天母親將她的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人的碗里。記憶中最后悔的一件事是第7段：母親發(fā)現(xiàn)我在賣白菜時多算了人家一毛錢后倍感痛心。我為“報答”母親所做的兩件事分別是第10段繪聲繪色地給母親講故事和第12段寫《豐乳肥臀》這部書。（2）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“我沖上去想找他報仇，母親拉住了我”“母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”等情節(jié)中可概括出其寬厚仁慈的性格特征。再如從“（我）有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢”使“很少流淚的母親淚流滿面”的情節(jié)中可以看出母親是一個樸實(shí)誠信的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫?！绢}目點(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。11、1．不文不白就是說文章寫得不倫不類，既不像文言文，又不像白話文。（意思對即可）2．為父親代筆寫信后而代做文章；父親對母親稱贊錢鐘書墓志銘寫得好；為錢穆的書寫的序文，父親一字未改動；父親珍藏他寫的家信。3．示例一：運(yùn)用比喻，把錢鐘書讀大部的著作書比作小兒吃零食，生動形象地寫出了鐘書先生喜歡讀書，讀書入迷而且享受讀書的性格特點(diǎn)。示例二：“吃了又吃”“厚厚的書一本本漸次吃完”等語句，非常傳神，生動地寫出了鐘書先生以讀書為樂、讀書是最大的享受的特點(diǎn)，生動刻畫出人物的獨(dú)特性格。4．示例一：不能刪去。借同學(xué)之口側(cè)面描寫，寫出鐘書先生對同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書先生嗜書如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。（意思對即可）示例二：可以刪去。刪掉并不影響整體內(nèi)容的完整，文章敘事更加連貫流暢。5．錢鐘書先生的“癡”是“極度迷戀”，是對讀書的極度迷戀。因?yàn)殄X鐘書先生愛好讀書，選擇也雜而博，他對大部頭的典籍不厭其煩地精讀，對極俗的“閑書”也能讀得津津有味，他通過不同途徑獲得各類書籍，只要有書可讀就非常滿足。（意思對即可）【解題分析】1．考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境，“不文”不像文言文，“不白”又不像白話文，文章寫得不倫不類。2．考查對文章內(nèi)容的概括。鐘書在父親的管教下，日益進(jìn)步，先是“常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章”，再是“一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘，父親對他母親稱贊那篇文章”。后是“他父親把鐘書寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書（一）（二）（三）……”，這些足以看出父親對他的信任和欣賞。3．考查對語句的賞析。“像小兒吃零食那樣吃了又吃”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法。作用是生動形象地描寫出鐘書先生喜歡讀書，讀書入迷而且享受讀書的性格特點(diǎn)。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。4．考查側(cè)面描寫的作用。此段寫清華的同班同學(xué)饒馀威的回憶，從側(cè)面寫出了寫出鐘書先生對同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書先生嗜書如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。如果答可以刪除，也要寫出恰當(dāng)?shù)睦碛?，理由要能支持自己的觀點(diǎn)。5．這是一道探究性的題目，從題干可知，錢鐘書的“癡氣”與成為大學(xué)者之間存在著聯(lián)系，所以答題時，要先答出“癡氣”的具體表現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的理解從二者之間的關(guān)系角度闡述原因。在答“癡”是哪一種時，可結(jié)合著第二段“他比較稚鈍，孜孜讀書的時候，對什么都沒個計較，；和第3段“鍾書吃了酥餅就孜孜看書，直到伯父叫他回家”；第7段“他只要有書可讀，別無營求”等內(nèi)容概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、第一次，是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒；第二次，是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；【解題分析】

本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物形象及有關(guān)故事情節(jié)。第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他藏樹林里才逃過一劫。第二次是為救朱赫來被抓入監(jiān)獄，后來被當(dāng)作普通犯人錯放了。第三次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部．第四次是在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)，半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。寫出其中兩次即可。13、（1）讓城市更文明，讓生活更美好！/武威是我家，文明靠大家。/文明是城市之魂，美德是立身之本。（2）①保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生；②養(yǎng)成環(huán)保意識，節(jié)約用水用電；③文明出行，遵守交通安全；④使用文明用語，尊重禮讓他人。（3）可以委婉說道：“您好，這里是公共場合，請您不要在這里吸煙。而且吸煙對身體并沒有什么好處，為了您和其他人的身體健康，還是少抽或不抽煙比較好?！薄窘忸}分析】

（1）宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“文明城市創(chuàng)建”，從“文明”的內(nèi)容或意義方面擬寫作答。最好使用對偶句的形式。（2）為“城市文明創(chuàng)建”，作為中學(xué)生可以從自身的角度，從生活中的小事做起。因而可從文明行為、文明語言、文明出行等方面來擬寫作答。（3）語言表達(dá)題，首先要有稱謂或問候語；其次寫清勸說的原因或理由（從吸煙的危害及對他人的影響，文明城市創(chuàng)建的角度來談）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。五、書寫與作文（53分）14、【例文】痕跡泰戈?duì)栐f：“天空中沒有翅膀的痕跡，但是鳥已飛過?！钡腋X得，天空中多少會有所痕跡的，只是不易察覺罷了。因?yàn)檠氵^留聲，人過留名，萬物皆如是。人生，總要留下些什么﹣﹣痕跡歲月如同一條白色的長絹，無數(shù)的人從上面流過，他們都在上面留下了屬于自己的痕跡：有簡單而深刻的素描，有濃重卻襯托素凈的山水，有艷麗多姿的水彩，也有永葆光鮮的油畫。不同的痕跡表現(xiàn)出別樣