湖南省安仁縣2024屆八年級語文第二學期期末檢測模擬試題含解析

湖南省安仁縣2024屆八年級語文第二學期期末檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．帷幕梳理消聲匿跡酣暢淋漓B．揉躪屹立沁人心脾眼花瞭亂C．找茬眷念有恃無恐黯然神傷D．炫酷委婉相形見拙應接不暇2．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這次青少年宮組織的國學知識競賽，試卷題量多，難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。B．當前生活節(jié)奏快，信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來，給我們帶來前所未有的挑戰(zhàn)。C．他臨危不懼，勇斗歹徒的事跡見報后，立即滿城風雨，成為熱門話題，大家對此都贊不絕口。D．在有的國家的某些地區(qū)，青少年吸毒已蔚然成風，引起了當局的注意。3．（2分）下列各句中加點成語使用不正確的一項是（）A．中非友好關系是雙方風雨同舟、患難與共，一步一個腳印走出來的。B．父母含辛茹苦地撫育我們，我們應當學會感恩。C．教育部門及各級學校立下海誓山盟，嚴打網絡亂象，還青少年一個清朗的網絡空間。D．這篇小說構思新穎，匠心獨運，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。4．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）A．作為年輕一代，我們零擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。B．生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。C．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網掛號、電話預約等辦法，改善醫(yī)療服務水平。D．在的倡導下，使我國節(jié)約之風有了很大的起色。5．（2分）下列詞語中書寫全部正確的一項是A．決擇浩劫子衿漫不經心亭臺樓閣B．湎懷膏藥摯愛震耳欲聾安營扎寨C．寒噤扶植儒動抬級而上招搖撞騙D．彷徨狡辯枷鎖接踵而至分崩離析6．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復始，年年如此。B．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。C．在會場上，他認為自己權高位重，眼里目空一切，聽不進任何建議。D．探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列帶點的詞解釋錯誤的一項（）A．潭中魚可百許頭（大約）B．斗折蛇行（像蛇一樣）C．不可久居（居?。〥．影布石上（映）2．下面加點字的意義和用法相同的一項是（）A．為坻為嶼/為宮室器皿B．乃記之而去/余聞之也久C．乃記之而去/乃不知有漢D．俶爾遠逝/惟手熟爾3．下列是對本文的分析，其中不準確的一項是（）A．文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優(yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪溃址ǜ叱?，形象生動。D．本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4．翻譯文中畫線的句子①日光下澈，影布石上。②其岸勢犬牙差互，不可知其源。5．第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？8、（3分）閱讀《蒹葭》，完成各題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚1．這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫的作用是什么？2．重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。9、（7分）（題文）默寫。（1）明時思解慍，__________________。（《孤桐》）（2）__________________，笑談渴飲匈奴血。（《滿江紅》）（3）為我一揮手，______________________。（《聽蜀僧濬彈琴》）（4）_____________________，志在千里。（《步出夏門行》）（5）復投之，__________________。（《狼》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。江南的春天陳榮力持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點姍姍來遲。其實，人們對每個春天的感受都是不一樣的。記得第一次強烈感到春天撲面而來的，是四十余年前的那個三月。那時我正在浙東杭州灣畔的一個鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當我一踏上穿越田野的土路時，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒?？┛┛?，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時而駐足時而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點不規(guī)則的倒影。陽光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機和活力。聲音——春天的聲音，也成為我真切認知春天的第一個關鍵詞。又一次為春天所感動和震撼的是幾年后的一個下午，我騎車到一個海涂農場送貨。從上世紀六十年代后期起，經過二十多年肩挑車推，那時我老家的杭州灣畔已圍起了近三十萬畝的涂地。以老浙東海塘為界，塘外那三十來萬畝的涂地，春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。那天當我吃力地將車蹬上海塘，歇息時不經意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動。那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……面對這驚世駭俗、主宰整個世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。如果說，色彩作為我感知江南春天的第二個關鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅使加上人類耕耘、種植的勞作，兩者的和諧、互動、美美與共，才構筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且更讓這幅畫圖永葆天人合一的生機和蓬勃。春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，既是自然界萬紫千紅、美不勝收等具象春天的攝錄和寫真，也包括人與人之間感動信任、關愛互助等抽象春天的樂享與滋潤。三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學看望“結對”幾年的一位女孩。內向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對“結對”的那些孩子來說，這一特征似乎更為明顯，和我“結對”的那位女孩也不例外。那天當我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來?！笆迨濉?，她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅。“我剛到學校后面山上采來的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯事。剎那間，我的眼眶有點潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因為我知道我捧著的其實就是一個春天。此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點姍姍來遲，但我相信你已看見江南的春天了。就像每個春天都各不相同一樣，說不定你看到的這個江南的春天，還是最美的呢！1．閱讀全文,完成下面的表格時間“我”的經歷“我”對江南春天的認知四十余年前的三月(1)春天的聲音一鮮亮蓬勃、充滿生機活力幾年后的一個下午在海塘上看到連天接云的油菜花(2)天年前(3)春天的樂享與滋潤一一人與人感動信任、關愛互助2．結合上下文,從語言賞析的角度完成下面兩處批注。(1)正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機,那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴,幾乎來自每一寸水田、毎一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。句子中的“毎一寸”“毎一截”“毎一灘”“毎一縷”,渲染出_________________________________的特點,突出______________________________。(2)那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃,很快凝成道、連成塊、涌成云,轉眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了…這個句子運用______________修辭手法，_____________________________。3．文中的“我”為什么會“特別小心地捧著”女孩送的映山紅?請簡要分析。4．文中共寫了三個“我”感知春天的畫面,這三個畫面是否能調換順序?請結合全文談談你的看法。11、（15分）閱讀鄭成南的《樹籬后面的父親》一文，完成后面小題。①我毫無方向感，經常成為全家人取笑的對象。有次我們討論人死后會怎樣，兒子開玩笑說：“媽媽，希望天堂里也有導游，否則你永遠找不到通往天堂的路。”②我笑著告訴他，我一點都不擔心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂?！彼@訝地揚起眉毛，我給他講了我父親的故事。③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個年代，還沒有政府救濟這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣。④童年時，當我和兩個哥哥得知別的孩子都有零花錢時，我們犯了個錯誤——向父親要錢。父親的臉板了起來：“你們長大了，會花錢了，那么肯定也會掙錢了。”從此，需要錢的時候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。⑤直到我們長大成人，外出求學、工作，他的態(tài)度也絲毫沒有改變。我們兄妹三人都沒有車的時候，只能乘長途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長了腿就是用來走路的！”⑥我離家上大學后，每次回家都要走那段長路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。⑦在一個春天的傍晚，這種感覺消失了。⑧那是極其困難的一周?？荚嚰由蠠o休止的實驗，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開始長途跋涉。⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛的家。每當我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心?？吹剿?，我就知道離家不遠了。⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時，我看到一個黑影掠過山坡，向我家走去。仔細辨認，那是父親。原來每次我回家時，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來。我的眼淚洶涌而出，父親并非不關心我啊。?此后，每當我回家時，那個身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動的身影，我就放松下來。走進家門，父親若無其事地端坐在椅子上?！霸趺矗悄?！”他說著，拉長的臉上做出驚訝的表情。?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔心死后找不到去天堂的路呢?！甭飞峡赡苡泻诎档乃淼溃淼辣M頭是光明。在隧道盡頭，相信我會看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見我了會說：“怎么，是你！”?而我仍會像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了?！?．閱讀全文，請概括“我”給兒子講了父親的哪些故事？2．請按要求回答問題（1）第?段中劃線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（2）為什么“我”對兒子說“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？3．說說本文的“父親”給你留下什么樣的印象，請結合文本內容簡述理由。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我且問你：這七個人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝等七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠百勝。卻怎的用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒……這個便是計策，喚做“智取生辰綱”。——（《水滸傳》有刪改）請說出本文中的第⑩段劃線內容與鏈接材料的內容在寫法上有何相似之處，兩位作者這樣設計的用心有何異同。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面節(jié)選文字，回答相關問題。保爾動完了最后一次手術，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了。他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀號之中生活了這么長的時間，這比忍受自身的痛苦更為艱難。醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！庇幸淮?，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。①聯(lián)系原著，說說選文中加點的“一條道路”是指什么？走這條“道路”，保爾遇到了哪些困難？②上述選文體現(xiàn)了保爾怎樣的特點？13、（5分）目前，我省中小學正掀起“國學經典朗誦”的高潮，不少學校正大力開展國學經典朗誦活動，讓孩子們與經典相伴，感受經典魅力?！静牧弦弧磕承W校園環(huán)境文化的創(chuàng)作，充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間學習經典。以多種藝術表現(xiàn)形式，滲透國學經典的文化元素，讓孩子們在耳濡目染中快樂成長?！静牧隙磕硨W校提倡快樂學國學。校園內眾多的楹聯(lián)、教學樓上的《弟子規(guī)》、經典美文以及出自經典的指路牌（“三樂苑”“積步軒”）等等，都讓學生隨時能接觸到經典?！静牧先磕持袑W讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園，可以看到孔子、孟子等圣賢的經典名句把各個角落的櫥窗裝點一新，可以看到同學們以國學經典為內容的書法展，可以看到以國學經典為主題的板報，處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近。（1）請仔細閱讀以上材料，概括材料反映的主要信息。（2）材料三中提到用孔子、孟子的經典名句裝點櫥窗，請你幫他們各寫一則孔子、孟子的名言貼在櫥窗里。（3）請你對學校開展“國學經典朗誦”提兩條建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。有人問著名出版商杰拉博丁·思圖茨：“您能告訴我們，時髦和風格之間有什么區(qū)別嗎？”他回答說：“時髦總是表現(xiàn)出‘我也是這樣’的味道，而風格卻總是表現(xiàn)出‘只有我是這樣'的風采?！闭堃浴拔乙彩沁@樣”或者“只有我是這樣”為題，寫一篇作文。要求：做到內容健康、中心明確、條理清楚、詳略得當，寫出自己的體察和感悟；文中不得出現(xiàn)班級和真實姓名；不得抄襲和套作；字數(shù)700字以上。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項應為“銷聲匿跡”；B項應為“蹂躪”“眼花繚亂”；D項應為“相形見絀”。故選C。2、B【解題分析】

A.嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。使用語境明顯錯誤；C.“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。使用語境錯誤。D.“蔚然成風”是褒義詞，指形成一種良好的風氣。形容“青少年吸毒”明顯錯誤。故選B。3、C【解題分析】

A.風雨同舟：舟，船。意為在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。借以比喻共同經歷患難。符合語境；B.含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。符合語境；C.海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要像山和海一樣永恒不變。不符合語境；D.匠心獨運：匠心：工巧的心思。獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。一般用于藝術構思。符合語境；故選C。4、B【解題分析】

A.語序有誤?！鞍l(fā)揚”與“繼承”對調位置即可。C.搭配不當?！案纳啤备臑椤疤岣摺被颉疤嵘?。D.殘缺主語。去掉“在、下”或“使”。故選B。【題目點撥】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌?，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5、D【解題分析】

A.“決”應為“抉”。B.“湎”應為“緬”。C.“儒”應為“蠕”，“抬”應為“拾”。故選D。6、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項使用不正確，“目空一切”指什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。本句中的“眼里”與“目空一切”有語意的重復。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．①陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。5．清澈。側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水?！窘忸}分析】1．C.錯誤，居：停留。2．A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語氣。3．D.“高興愉悅”錯誤。作者在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯。5．考查側面描寫及作用?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上?！边@幾句無一筆涉及水，通過寫游魚、陽光、影子，側面描寫，烘托出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點?！绢}目點撥】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。8、1．這首詩利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染了一種蕭索、凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，更烘托所思不見的悵惘心情。2．全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。【解題分析】1．考查景物描寫的作用。讀懂詩句大意是作答的關鍵。注意景物描寫的烘托渲染作用。所描寫的景物特點是清秋蕭瑟。渲染了一種冷落凄清的氣氛，用了這些景物起興,引出追求“伊人”可望而不可及的惆悵情感。同時為人物的活動提供了特定的背景。全詩寓情于景,情景交融,意境優(yōu)美。2．考查重章疊唱的表達效果。重章疊唱的抒情藝術可以從借助音樂效果、強化主題、結構和意義遞進等三個方面進行分析。全詩三章,每章只換幾個字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果,而且產生了將詩意不斷推進的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,這是時間的推移,象征著抒情主人公凝望追尋時間之長。時間的層層推進，也表現(xiàn)主人公焦急的心情。9、愿斫五弦琴壯志饑餐胡虜肉如聽萬壑松老驥伏櫪后狼止而前狼又至【解題分析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：餐，壑。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．(1)在田野土路上聽到鋪天蓋地的蛙鳴。(2)春天的色彩一一瑰麗雄奇、天入合一。(3)在山區(qū)小學門口收到“結對”女孩送來的映山紅。2．(1)形象寫出田野中蛙鳴聲密密匝匝、鋪天蓋地的特點,突出江南春天的蓬勃生機與活力。(2)運用比喻的修辭手法,將風吹動下的油菜花比喻成金色的波濤和駭浪,生動形象寫出油菜花田的廣袤無垠,突出江南春天的瑰麗和雄奇。3．因為映山紅體現(xiàn)的是小女孩知恩圖報的純潔美好心靈,就是“一個春天”,“我”“小心棒著”這個動作突出了“我”對此的珍重之情。4．不能。因為這三幅畫面的排列是有順序的,一是按照我去江南的時間先后順序寫的;是體現(xiàn)出“我”對江南春天的感知從具體到抽象、從景到人的邏輯順序(逐層深入、層層遞進的認識過程)?！窘忸}分析】1．考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內容的語段，概括各部分的內容；結合題目要求篩選相關的詞句，或依據(jù)題目要求結合文本內容概括作答。答題時要仿照題目中的示例形式作答。文章大致分成三部分，文章1~3敘寫“四十余年前的三月”，我在穿過田野的土路上聽到鋪天蓋地的青蛙的鳴叫，讓我感受到江南的春天生機和活力；文章4~8段敘寫了“我”在幾年后的一個下午，在海塘上看到幾萬畝的連天接云的油菜花，讓我明白了“華麗、完美的春天”是“氣象、物候的驅使加上人類耕耘、種植文章的勞作，……構筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且更讓這幅畫圖永葆天人合一的生機和蓬勃”；文章9~10段敘寫了三年前，“我”在山區(qū)小學門口收到“結對”女孩送來的映山紅，讓我感受到了感動、關愛和互助。據(jù)此概括填寫作答。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。（1）語句“正是仲春稻秧鵝黃半綠的時機,那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴,幾乎來自每一寸水田、毎一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸”敘寫了蛙鳴的來源，通過“毎一寸”“毎一截”“毎一灘”“毎一縷”詞語，運用排比的修辭手法，渲染出蛙鳴的密集、鋪天蓋地、到處都有的特點,突出江南春天的生機和活力，表達了作者的喜愛之情。（2）語句“那金黃的起伏滾動愈來愈大、愈來愈濃,很快凝成道、連成塊、涌成云,轉眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了”，把“盛開的油菜花”喻為“波濤和駭浪”生動形象地寫出了油菜花田的廣袤無垠、宏偉浩大、攝人心魄的壯觀景象，突出江南春天的瑰麗和雄奇，表達了作者被這一壯景所震撼。據(jù)此可作批注。3．考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結合語境，“我”特別小心地捧著女孩送的映山紅，一方面映山紅代表著小女孩純潔美好心靈，代表著我們之間的友誼；另一方面，表現(xiàn)了“我”對這一友情的珍視，這映山紅讓我更加深刻地理解了“江南的春天”。據(jù)此理解分析作答。4．考查對文章結構安排的理解與分析。從本文的寫作順序看，“我”所感知春天的三個畫面的時間依次是：四十余年前的三月——在幾年后的一個下午——三年前，可以看出文章是按時間順序來安排內容的（順敘的記敘方法）。從三個畫面內容來看，“我”對江南春天的感知從景到人逐層深入（層進）的方法。據(jù)此可知，這三個畫面是不能調換順序的。11、1．貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣；童年時，父親讓我和兩個哥哥自己打零工掙零花錢；乘長途車回家，車站離家遠，可父親從沒接過我們；父親其實總是站在樹籬后面注視“我”平安回家。2．（1）動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了父親當時是故意擺出來給女兒看的，表現(xiàn)了父親不想讓女兒知道自己在樹籬后面守候女兒平安回家的心理。（2）因為“路上可能有黑暗的隧道，但在隧道盡頭，我會看到一排樹籬，樹籬后是希望，那里有父親，有父愛，在注視和引領著女兒前行的路；在樹籬后，是我的“家”，是“我”心靈的港灣。這句話極力贊揚了父愛的深沉，父愛的偉大，也表達了兒女對父親的深深地熱愛之情。3．父親（節(jié)儉）嚴厲，注重培養(yǎng)孩子的自立精神，愛孩子，但總是默默關心孩子不讓孩子察覺。4．寫法上都采用了補敘的手法，使文章寫得引人入勝，起到了出人意料，而又合情合理的效果。用意不同：鏈接材料的作者是為了突出“智取生辰綱”中的“智”，如果先把吳用等人的秘密策劃和盤托出，那就失去懸念，變得索然無味；本文這樣安排結構上使文章富于變化，曲折有致，前后呼應；內容上更完整，表現(xiàn)父親對孩子內斂含蓄卻又無限真摯的愛，更加突出了父愛的深沉、偉大?！窘忸}分析】1．本題考查概括文章主要事件的能力。第②段末尾“我給他講了我父親的故事”一句提示后文是對父親的回憶，找出后文和父親相關的幾件事進行概括即可。從“貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習慣”“需要錢的時候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜”“車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣”“每次我回家時，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來”可以提煉出問題的答案。2．（1）此題考查學生對描寫方法的辨析以及其作用的分析。“若無其事”“拉長的臉上做出驚訝的表情”是神態(tài)描寫，“端坐在椅子上”是動作描寫，“怎么，是你”是語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出父親關心孩子卻不愿意讓孩子知道的心理。（2）本題考查理解關鍵句子含義的能力。聯(lián)系上文可知，作者想要表達的意思是：在人間，父親種的樹籬通到家里，他站在樹籬后注視著“我”回家，因為父親愛“我”。所以在天堂，父親也會早已種好樹籬引領“我”找到他。3．本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關鍵是找出文中描寫父親言行的句子，體會這些句子所表現(xiàn)的人物性格。通過寫父親讓我們自己賺零花錢和我每次回家，父親總躲在樹籬后注視，直到我平安歸來，可以看出父親是個表面冷酷，對孩子要求嚴格，注重培養(yǎng)孩子的自主精神，但內心對孩子充滿愛的人。4．此題考查的是補敘的作用。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。本文運用補敘，表現(xiàn)了父愛的偉大，同時使情節(jié)更加吸引人。鏈接材料補敘部分介紹了使用障眼法，當面吃酒，以瓢下藥的經過，使得事件真相大白。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①指通過寫作宣傳革命事業(yè)（或文學創(chuàng)作）。困難：雙目失明，無法正常寫作；文學修養(yǎng)不高，受到否定；辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。②堅韌，頑強、敢于反抗、樂觀、積極等?！窘忸}分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）一問，在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，保爾考慮的不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代刀（通過寫作宣傳革命事業(yè)）的戰(zhàn)斗途徑，實現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊的理想。文中“一條道路”，就是走了他充滿英雄主義的道路——文學創(chuàng)作。保爾拿起新的武器，開始了新的生活。二問，保爾全身癱瘓、雙目失明。強忍肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。同時一開始文學修養(yǎng)不高，沒有絲毫寫作經驗，受到否定，辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。經歷了一系列挫折之后，在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了。（2）考查對人物性格的分析概括?！暗酱藶橹埂Ｎ铱蓧蛄恕Ｎ乙呀浵蚩茖W獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧”為語言描寫的方法，著力刻畫保爾鎮(zhèn)定頑強的性格?！氨枱崆檠笠绲馗嬖V她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列”等情節(jié)，表現(xiàn)了保爾積極樂觀的生活態(tài)度。作答時，一定要通過描寫方法或情節(jié)分析人物性格，也就是分析出描寫及情節(jié)對表現(xiàn)保爾的頑強堅韌的意志、堅定不移的信念、熱愛寫作的精神的意義。13、（1）各校非常重視國學經典誦讀活動，注重營造國學經典誦讀的環(huán)境氛圍。（2）全乎題意即可（3）合乎題意即可?！窘忸}分析】試題分析：（1）考查對材料要點的概括。通讀材料，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句分析，然后用自己的語言概括即可。此題綜合三個材料的內容，可以歸納出各校非常重視國學經典誦讀活動并注重營造國學經典誦讀的環(huán)境氛圍的結論。（2）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多學習并積累孔子、孟子的名人文化，多記憶孔子、孟子的經典名句，這是解答這類題的關鍵。學生表述合