創(chuàng)設(shè)生活情境培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)以“二氧化硫的性質(zhì)和用途”教學(xué)設(shè)計為例

創(chuàng)設(shè)生活情境培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)以“二氧化硫的性質(zhì)和用途”教學(xué)設(shè)計為例

01一、主題引入三、實驗探究五、總結(jié)回顧二、知識點講解四、生活應(yīng)用參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要在化學(xué)教學(xué)中，如何將理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實用性，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。本次演示以“二氧化硫的性質(zhì)和用途”為例，通過現(xiàn)實生活中的案例和場景，設(shè)計一種基于生活情境的教學(xué)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。一、主題引入：一、主題引入：通過多媒體展示新聞報道：某些銀耳顏色鮮艷，卻含有大量二氧化硫。當(dāng)學(xué)生對二氧化硫產(chǎn)生好奇時，教師可順勢引入二氧化硫的性質(zhì)和用途。二、知識點講解：二、知識點講解：1、二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。2、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：具有較強的還原性，易被氧化；可與水反應(yīng)生成亞硫酸；與堿反應(yīng)生成亞硫酸鹽等。二、知識點講解：3、二氧化硫的用途：在食品工業(yè)中，常作為漂白劑、防腐劑使用；在皮革加工、紙張制作等行業(yè)中，可作為還原劑保護物質(zhì)不被氧化。但二氧化硫在空氣中會轉(zhuǎn)化成硫酸，形成酸雨，對環(huán)境造成危害。二、知識點講解：4、二氧化硫的危害與防治措施：長期接觸二氧化硫可能會引起呼吸道疾病、加重哮喘癥狀等；應(yīng)采取措施降低空氣中的二氧化硫含量，如使用脫硫技術(shù)、嚴格控制排放等。三、實驗探究：三、實驗探究：1、實驗一：二氧化硫溶解性探究。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，探究二氧化硫在不同溶劑中的溶解性，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生可以直觀地了解二氧化硫的物理性質(zhì)。三、實驗探究：2、實驗二：二氧化硫化學(xué)性質(zhì)探究。引導(dǎo)學(xué)生進行二氧化硫與氧氣、水、堿等物質(zhì)的反應(yīng)實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生可以深入理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。四、生活應(yīng)用：四、生活應(yīng)用：1、解釋生活現(xiàn)象：如何解釋銀耳中加入二氧化硫的作用？為什么有些葡萄酒標(biāo)簽上會標(biāo)注“含有二氧化硫”？通過這些問題的解答，讓學(xué)生理解二氧化硫在生活中的應(yīng)用。四、生活應(yīng)用：2、解決實際問題：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何減少生活中二氧化硫的危害，如選擇脫硫處理的產(chǎn)品、減少汽車尾氣排放等。通過實際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用能力。五、總結(jié)回顧：五、總結(jié)回顧：1、總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的二氧化硫的性質(zhì)和用途，以及其在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)知識點，加深理解和記憶。五、總結(jié)回顧：2、回顧：討論過程中，學(xué)生可能會提出其他與二氧化硫相關(guān)的問題，如二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并引導(dǎo)他們自主探究解決。五、總結(jié)回顧：3、深化：給學(xué)生布置課后作業(yè)，如查找關(guān)于二氧化硫的環(huán)境影響、二氧化硫處理方法等相關(guān)資料，進一步拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在化學(xué)教學(xué)中，如何將理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實用性，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。本次演示以“二氧化硫的性質(zhì)和用途”為例，通過現(xiàn)實生活中的案例和場景，設(shè)計一種基于生活情境的教學(xué)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。一、主題引入：一、主題引入：通過多媒體展示新聞報道：某些銀耳顏色鮮艷，卻含有大量二氧化硫。當(dāng)學(xué)生對二氧化硫產(chǎn)生好奇時，教師可順勢引入二氧化硫的性質(zhì)和用途。二、知識點講解：二、知識點講解：1、二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水。2、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：具有較強的還原性，易被氧化；可與水反應(yīng)生成亞硫酸；與堿反應(yīng)生成亞硫酸鹽等。二、知識點講解：3、二氧化硫的用途：在食品工業(yè)中，常作為漂白劑、防腐劑使用；在皮革加工、紙張制作等行業(yè)中，可作為還原劑保護物質(zhì)不被氧化。但二氧化硫在空氣中會轉(zhuǎn)化成硫酸，形成酸雨，對環(huán)境造成危害。二、知識點講解：4、二氧化硫的危害與防治措施：長期接觸二氧化硫可能會引起呼吸道疾病、加重哮喘癥狀等；應(yīng)采取措施降低空氣中的二氧化硫含量，如使用脫硫技術(shù)、嚴格控制排放等。三、實驗探究：三、實驗探究：1、實驗一：二氧化硫溶解性探究。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，探究二氧化硫在不同溶劑中的溶解性，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生可以直觀地了解二氧化硫的物理性質(zhì)。三、實驗探究：2、實驗二：二氧化硫化學(xué)性質(zhì)探究。引導(dǎo)學(xué)生進行二氧化硫與氧氣、水、堿等物質(zhì)的反應(yīng)實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。通過實驗，學(xué)生可以深入理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。四、生活應(yīng)用：四、生活應(yīng)用：1、解釋生活現(xiàn)象：如何解釋銀耳中加入二氧化硫的作用？為什么有些葡萄酒標(biāo)簽上會標(biāo)注“含有二氧化硫”？通過這些問題的解答，讓學(xué)生理解二氧化硫在生活中的應(yīng)用。四、生活應(yīng)用：2、解決實際問題：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何減少生活中二氧化硫的危害，如選擇脫硫處理的產(chǎn)品、減少汽車尾氣排放等。通過實際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用能力。五、總結(jié)回顧：五、總結(jié)回顧：1、總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的二氧化硫的性質(zhì)和用途，以及其在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)知識點，加深理解和記憶。五、總結(jié)回顧：2、回顧：討論過程中，學(xué)生可能會提出其他與二氧化硫相關(guān)的問題，如二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響