幼兒園小班語言《小動物過橋》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班語言《小動物過橋》教學設計一、背景介紹幼兒園小班語文教學是培養(yǎng)幼兒語言表達能力和交際能力的重要環(huán)節(jié)?！缎游镞^橋》是一首幼兒喜歡的兒歌，在教學設計時可以通過歌曲來幫助幼兒學習語言。本文以《小動物過橋》為例進行探究、設計及反思小班語言教學過程。二、教學目標2.1知識目標認識歌曲《小動物過橋》;理解歌曲中的情節(jié)，如動物過橋、掉進河里、救助等;認知部分關(guān)鍵詞如橋、河、救助等。2.2能力目標能夠模仿歌曲的節(jié)奏和旋律;能夠用簡單的語言描述歌曲故事情節(jié);能夠理解救助行為的重要性;能夠自信地表現(xiàn)自己的意見和學習成果。2.3情感目標提升幼兒對生命的敬畏和愛護;培養(yǎng)幼兒的集體意識，學會競爭和合作;激發(fā)幼兒學習語文的興趣和熱情。三、教學過程3.1教學準備復述歌曲《小動物過橋》歌詞，檢查幼兒是否熟悉歌曲；準備教學道具，如玩具動物、手偶、河流場景等。3.2導入環(huán)節(jié)老師先放一首慢節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著拍拍手、拍拍腿，增強幼兒的聽覺和節(jié)奏感。過一會兒，老師播放《小動物過橋》的歌曲，并指導幼兒根據(jù)動手偶表情、動作來理解歌曲內(nèi)容，例如：“你們看，大灰狼現(xiàn)在搖擺搖擺，他好像在跳舞。是嗎?我們聽歌曲，看看是不是大灰狼在跳舞?！?.3正文環(huán)節(jié)第一遍：模仿動物在教學中，老師可以利用教具來進行PPT的制作，以手偶的形象來代替掉進河里的小動物，然后按照歌曲的旋律的節(jié)奏讓幼兒模仿各種動物的動作和表情。例如：“現(xiàn)在，請大家用手來模仿小猴子的動作，就是慢慢搭起前腳，后腳要扭一扭?！钡诙椋赫J識動物此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒注意歌曲中的內(nèi)容，運用簡單的語言對歌曲中的動物進行描述。例如：“聽聽歌詞，小鼠掉在了河里，它求救，它求大家救它，所以，我們大家來一起呼喊‘救救小鼠’”第三遍：救助動物在教學中，學生可以將手偶的玩具動物放到桌子上，讓幼兒運用自己的創(chuàng)意進行小組合作，設計各種道具救助小動物。第四遍：回顧在教學過程結(jié)束時，老師對教學效果進行。例如：“今天大家學習了《小動物過橋》這首歌，你們都很棒，都能很好地跟著歌曲唱、動物來模仿。你們還一起制作了美麗的小組道具，一起救助著那些掉進水里的小動物。”四、教學反思本次教學設計充分考慮了幼兒的身心特點，使得語文學習更加富有情感與互動；同時，通過教學愉悅推進語言交際，提升了孩子對語文學習的樂趣和創(chuàng)造力；雖然課程設計中已經(jīng)考慮到多樣性，但仍有不少幼兒因個人認知水平較低和語言交流障礙不能完全理解歌曲中蘊含的深層含義，教師應針對不同幼兒有對應的幫助措施；課堂中注重音樂營造效果，但是聲效設備跟不上，音效不夠好，應當尋求更好的解決辦法；五、本次小班語文《小動物過橋》教學設計切入點巧妙，操作簡單，讓幼兒在玩樂中完成了對語言知識的獲取和發(fā)展，這也