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淺談初中民族音樂(lè)欣賞的重要性摘要:每當(dāng)我下班回到家里的時(shí)候,我做的第一件事情就是把電視打開(kāi),觀看中央三套音樂(lè)臺(tái)播放的民歌音樂(lè)欣賞,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律伴著我在廚房忙碌的做晚餐,讓我忘記了工作一天的勞累。每當(dāng)我心情低落,遇到挫折的時(shí)候,我會(huì)打開(kāi)CD,慢慢的聆聽(tīng)那首《春江花月夜》《陽(yáng)光三疊》,伴隨著悠悠的琴聲,忘記了所有的煩惱,讓我對(duì)人生有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這就是中國(guó)民族音樂(lè)的魅力,這也是我想教學(xué)生達(dá)到的一個(gè)完美的境界。關(guān)鍵詞:民族音樂(lè)情操審美性格中學(xué)生的年齡是一個(gè)世界觀和人生觀還沒(méi)有完全形成的階段,具有很強(qiáng)的可塑性。他們對(duì)音樂(lè)方面的感悟也很少。尤其是在滿街流行音樂(lè),日韓音樂(lè)頻頻播放的當(dāng)代,學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)知之甚少,更別提理解和欣賞了,作為一名專職的音樂(lè)教師,我是從以下幾點(diǎn)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)民族音樂(lè)欣賞教育的:一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:初中音樂(lè)教材中,進(jìn)行民族音樂(lè)教育是加強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),提升民族情感,振奮民族精神的生動(dòng)而有效的途徑。音樂(lè)教材中也較為廣泛地涉及到了民族音樂(lè)的內(nèi)容,那么如何利用好這些教材知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣呢?
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。當(dāng)我們對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí),我們會(huì)想要去了解其中的奧秘。因此我在音樂(lè)教材中選擇那些非常優(yōu)秀的民族音樂(lè)。通過(guò)學(xué)生易于接受的方式來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)。1、從音樂(lè)知識(shí)入手。音樂(lè)知識(shí)是音樂(lè)課教學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)要想讓學(xué)生能夠理解音樂(lè)作品,教師必須要有耐心,堅(jiān)持不懈地傳授好通俗易懂的音樂(lè)知識(shí),并且力爭(zhēng)用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣。如初一下冊(cè)的音樂(lè)知識(shí)中民歌與民歌的分類,教師可從民歌的產(chǎn)生、發(fā)展、體裁以及具有的基本特征來(lái)分析講解。使學(xué)生們了解到我國(guó)民歌的歷史悠久、內(nèi)容豐富、種類繁多、韻味各異,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的興趣。2.欣賞和學(xué)唱民歌是加強(qiáng)學(xué)生民族情感的重要手段。我國(guó)每一個(gè)民族的民歌在音調(diào)、節(jié)奏上都有各自不同的風(fēng)格、特點(diǎn):新疆民歌活潑、歡快,常常帶有舞蹈性的節(jié)奏;內(nèi)蒙古民歌高亢、悠揚(yáng),節(jié)奏寬廣;彝族民歌樸實(shí)、細(xì)膩,清新動(dòng)人,節(jié)奏豐富多彩。初中音樂(lè)教科書(shū)里的民歌有許多,有少數(shù)民族民歌也有外國(guó)民歌。如一首《繡紅旗》表現(xiàn)了主人公江姐視死如歸的革命英雄主義和憧憬未來(lái)的堅(jiān)定信念;一曲《陽(yáng)光三疊》完整地再現(xiàn)了唐代詩(shī)人王維的贈(zèng)別詩(shī),把詩(shī)人送友人西出陽(yáng)關(guān)時(shí)的愁情傷感表達(dá)得淋漓盡致;一部小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,用富有濃郁民族氣息的音樂(lè),生動(dòng)而感人地講述了我國(guó)一個(gè)古老的民間傳說(shuō),有力地抨擊了封建禮教,熱情地歌頌了純真的愛(ài)情;《二泉映月》的如泣如訴的旋律,激起學(xué)生們對(duì)黑暗社會(huì)的忿懣并喚起他們的同情心。教師通過(guò)分析作品意義,了解作品背景,學(xué)唱、欣賞等手段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族情
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