淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)的思路和方法

淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)的思路和方法初中英語(yǔ)分層教學(xué)是針對(duì)不同學(xué)生的一種因材施教的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生各自的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)出從課前到課后的不同層次的教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到每個(gè)學(xué)生都在合適自身?xiàng)l件的環(huán)境下學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。本人將把自己在教學(xué)過(guò)程中的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家一起分享，希望能給各位同仁們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)時(shí)帶來(lái)一些益處。

初中英語(yǔ)分層教學(xué)過(guò)程中有很多細(xì)節(jié)要值得注意，教師要認(rèn)真根據(jù)分層教學(xué)的原則對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)。一個(gè)班里的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣等方面存在很大不同，尤其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)更足不同。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況怎樣靈活運(yùn)用分層教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)是一件很重要的事情，關(guān)系到學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率及成績(jī)，所以教師在分層教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié)很多，要了解和掌握的分層教學(xué)方法也很多，下面談一談本人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、分組策略

由于各種原因，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生英語(yǔ)底子薄，而有的非常好，所以在英語(yǔ)分層教學(xué)中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層是非常重要的一步。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須清楚的了解到每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，做到“準(zhǔn)確把脈”，并在了解的過(guò)程中和學(xué)生們展開耐心交流，全方位的掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，最終綜合所有因素，把學(xué)生從整體上分成三個(gè)小組。例如：a組為基礎(chǔ)組，b組為提高組，c組為競(jìng)賽組。這樣分組就會(huì)基本把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的學(xué)生分在一個(gè)組，既有利于學(xué)生共同學(xué)習(xí)，又有利于接下來(lái)的分層教學(xué)工作。

二、備課策略

在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師絕對(duì)是個(gè)重量級(jí)角色，而他的備課將會(huì)對(duì)分層教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。對(duì)學(xué)生分組之后，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課，在備課過(guò)程中，要對(duì)不同組的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，所以分層備課要做好兩個(gè)方面的工作。首先，摸準(zhǔn)每個(gè)組的學(xué)生的特征，然后提出不同層次的教學(xué)目的和要求，制定多個(gè)教案，針對(duì)一般學(xué)生使用通常教案，針對(duì)個(gè)別學(xué)生使用特殊教案，最終達(dá)到所有學(xué)生都進(jìn)步的目的。其次，教師在備課過(guò)程中要認(rèn)真研究教材，細(xì)分教材中的各種題型，然后根據(jù)學(xué)生的分層狀況，確定教學(xué)內(nèi)容的具體目標(biāo)。例如在一篇課文上，在第一次要求時(shí)，a組要做到讀懂課文，b組做到十分熟悉課文，c組做到能講述課文。

三、課堂分層的具體做法

1．提問(wèn)分層

在課堂上，教師針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生要做不同難度的提問(wèn)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提問(wèn)的難度要適當(dāng)放小，對(duì)于一般的學(xué)生做到適中，對(duì)于基礎(chǔ)非常好的學(xué)生要適當(dāng)提高提問(wèn)難度。例如a組的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在提問(wèn)時(shí)可以是背誦一個(gè)單詞，而b組的學(xué)生要說(shuō)出它的基本語(yǔ)法，而c組的學(xué)生就要靈活用它造出句子。這樣既