課程思政方案及實施案例2例

弘揚民族文化，通過多個優(yōu)秀的具體項目案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自覺和文化自信，培養(yǎng)設(shè)計責(zé)任感。融入歷史觀、文化觀、民族情懷與自信等元素，講好中國故事、師大精神，著力提升課程思政的育人功能。分析課程的性質(zhì)和特點，系統(tǒng)梳理課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材，結(jié)合思政課程元素，重新設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材，有機(jī)引入中國傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)元素、社會主義核心價值觀等具有中國元素、中國文化、中國形象等文化元素，進(jìn)一步強(qiáng)化了大學(xué)生對主流價值的感性認(rèn)識，從而增強(qiáng)了大學(xué)生的文化自信。將藝術(shù)與課程進(jìn)行融合，去適應(yīng)、引導(dǎo)學(xué)生價值觀、文化觀的正確建立，建立民族自豪感，也使之能夠正確認(rèn)識傳統(tǒng)優(yōu)秀的藝術(shù)圖像；訓(xùn)練有序思維，養(yǎng)成預(yù)想和計劃行為習(xí)慣，使著形成以內(nèi)容入手完成形式的創(chuàng)作過程；以“社會主義核心價值觀”為創(chuàng)作的內(nèi)容，圍繞這一主題結(jié)合色彩情感等篇章進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練，促成學(xué)生對社會主義核心價值觀的感知和認(rèn)識。本課程思想政治教育元素1

增強(qiáng)文化自信，建立民族自豪感2

弘揚民族精神，傳承民族文化3

對社會主義核心價值觀的感知和認(rèn)識4

精益求精的創(chuàng)作精神5審美教育6媒體傳播中的道德約束及社會責(zé)任感思政教育融入點教學(xué)方法和載體途徑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度精益求精的創(chuàng)作精神民族文化的傳承通過視頻案例作為課程的導(dǎo)入，讓學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，視頻素材包括歷屆學(xué)生比賽獲獎視頻，內(nèi)容以弘揚民族文化和科普微視頻為主，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。版權(quán)意識自媒體過程中的道德約束利用PS軟件進(jìn)行平面設(shè)計練習(xí)，由于PS可以任意的修改圖片，所以引導(dǎo)學(xué)生在修改圖片的過程中要注意版權(quán)意識，不能侵犯別人的著作權(quán)和肖像權(quán)，不要隨意在網(wǎng)絡(luò)中傳播不適當(dāng)?shù)男迗D，在自媒體時代要注意自我約束，認(rèn)清自己的社會責(zé)任，時刻嚴(yán)格要求自己。審美教育通過慕課結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行審美教育，將審美從計算機(jī)設(shè)計擴(kuò)展到生存環(huán)境和社會文化背景，并與民族文化傳承相結(jié)合，跳出模式化、程序化的思維，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，最終實現(xiàn)人與自然、人與社會以及人與人的和諧社會。自覺承擔(dān)科普的社會責(zé)任展示視頻了解計算機(jī)科普微課的制作方法，鼓勵學(xué)生參與科普微課的制作，通過課堂小組討論進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為大眾能接受的科普知識，在新媒體環(huán)境下自覺承擔(dān)科學(xué)知識傳播的社會責(zé)任。樹立文化自信通過國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解國家對動漫產(chǎn)業(yè)的支持政策，從《大圣歸來》、《哪吒》等國產(chǎn)動畫電影的轟動效果感受國產(chǎn)動畫的崛起，樹立文化自信，言傳身教講好中國故事。正確對待游戲“價值觀不能游戲”首先通過課堂投票了解學(xué)生對于游戲的依賴程度的整體情況。然后在講解游戲設(shè)計時強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅游戲的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，看到其積極的作用，引用央視焦點訪談的觀點“網(wǎng)絡(luò)游戲不是不能有，而是要去其糟粕，健康發(fā)展?！币璨涣季W(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確價值觀，也要在游戲設(shè)計和開發(fā)中弘揚正能量，發(fā)揮游戲的積極作用?！稒C(jī)電一體化技術(shù)概論》課程思政方案及實施案例一、素質(zhì)目標(biāo)1.具備一定的學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識的自修能力；

2.機(jī)電一體化產(chǎn)品發(fā)展、結(jié)構(gòu)組成及功能；3.具備分析機(jī)電一體化產(chǎn)品模塊功能、典型案例應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品模塊調(diào)試方法4.有較快適應(yīng)生產(chǎn)、管理第一線崗位需要的能力；

5.提升敬業(yè)愛崗和良好的團(tuán)隊合作精神；

6.形成較強(qiáng)的安全和環(huán)保意識；7.在工程實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識。二、課程內(nèi)容與要求序號教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容及要求課程思政設(shè)計活動設(shè)計參考學(xué)時1機(jī)電一體化產(chǎn)品介紹了解機(jī)電一體化的生產(chǎn)與發(fā)展；理解機(jī)電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成、基本功能等.針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，采用合適的方法，自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)發(fā)展。向?qū)W生說明課程安排、考核方式等事宜；現(xiàn)場教學(xué)。42機(jī)電一體化的系統(tǒng)組成及功能了解機(jī)電一體化的常見的機(jī)械系統(tǒng)；理解機(jī)電一體化機(jī)械系統(tǒng)的構(gòu)成、基本功能等.理解步進(jìn)伺服驅(qū)動單元理解檢測單元、控制單元及接口技術(shù)。通過分組實訓(xùn)操作，樹立互相幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)隊協(xié)作、樂業(yè)敬業(yè)的工作作風(fēng)；在鞏固和加深專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的“工匠精神”。展示圖片；伺服驅(qū)動裝調(diào)實際操作143機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用實例分析激光打標(biāo)機(jī)典型案例；分析特種閥門控制系統(tǒng)典型案例；掌握數(shù)控機(jī)床基本機(jī)構(gòu)及如何選型。了解國情，具有推動技術(shù)革新的責(zé)任感。展示圖片；實物。84機(jī)動安排25復(fù)習(xí)2總課時30三、實施案例案例1從任課班級中挑選成績好學(xué)生組建興趣小組，根據(jù)企業(yè)如何進(jìn)行激光打標(biāo)機(jī)設(shè)計開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜自動化設(shè)備設(shè)計的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的機(jī)械系統(tǒng)、部件以及工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。通過項目實施，一是讓學(xué)生能針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，采用合適的方法，自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)發(fā)展。二是能夠在機(jī)械工程實踐中開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。三是能主動與其他專業(yè)的成員合作開展工作，完成團(tuán)隊分配的工作，承擔(dān)團(tuán)隊成員的角色和責(zé)任。案例2通過一個綜合案例的學(xué)習(xí)、設(shè)計、研發(fā)，內(nèi)化敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的“工匠精神”，形成優(yōu)秀的職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。（1）任務(wù)引領(lǐng)按照給定的自動化設(shè)備，設(shè)計相應(yīng)的控制電路。（2）