大學(xué)語(yǔ)文 教案 第四課 春江花月夜

教案首頁(yè)授課時(shí)間年月日課次時(shí)數(shù)課型課題第一單元第四課春江花月夜教學(xué)目標(biāo)：一、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中品味聲韻、感受詩(shī)趣與詩(shī)情的能力二、展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握詩(shī)歌由多種意象構(gòu)建出的意境三、理解詩(shī)歌凄清婉轉(zhuǎn)之情，感受情、景、理交融的藝術(shù)魅力重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。難點(diǎn)：從情、景、理三者的融合中，把握詩(shī)歌凄清婉轉(zhuǎn)的感情。教學(xué)方法及教具應(yīng)用：教學(xué)方法：講授法、討論法、講練綜合法、誦讀法教具：PPT課件、圖片板書(shū)設(shè)計(jì)：作者簡(jiǎn)介——課文賞析——藝術(shù)特色

景：春江花月夜之景幽美深遠(yuǎn)

春江花月夜理：宇宙人生之理短暫—永恒

情：游子思婦相思之情凄清婉轉(zhuǎn)后記：教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課自古以來(lái)，月亮作為文人墨客吟詠的對(duì)象，不僅寄托著人們的悲歡離合，也寄予著人們的深沉思考?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，表現(xiàn)了王維的恬淡寧?kù)o；“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”，流露出李清照的無(wú)限相思；“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”，書(shū)寫(xiě)著蘇軾的惆悵與無(wú)奈……在人才輩出、群星璀璨的唐宋詩(shī)壇，有一位詩(shī)人因一輪明月而成就千秋美名，他就是張若虛，這首詩(shī)就是《春江花月夜》。二、講授內(nèi)容（一）作者簡(jiǎn)介張若虛（660—約720年），江蘇揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀之章、張旭、包融齊名，被譽(yù)為“吳中四士”。在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放、富有理想的高遠(yuǎn)意境。張若虛在“初唐四杰”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改造了宮體詩(shī)，完成了“初唐體”的創(chuàng)造，使七言詩(shī)歌行體更加成熟，為詩(shī)歌走向盛唐高峰開(kāi)辟了道路。（二）課文賞析《春江花月夜》是一首長(zhǎng)篇歌行，詩(shī)人將畫(huà)意、詩(shī)情與對(duì)宇宙奧秘和人生哲理的體察融為一體，創(chuàng)造出情、景、理交融、玲瓏透徹的詩(shī)境。晚清文學(xué)家王闿運(yùn)對(duì)該詩(shī)給予了極高評(píng)價(jià)：“張若虛《春江花月夜》用《西洲》格調(diào)，孤篇橫絕，竟為大家，是‘宮體之巨瀾’”。聞一多也評(píng)價(jià)道：“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰?！备鶕?jù)月下的不同思考，此詩(shī)可分成三個(gè)部分：第一部分：月生——月下美景（1-8句）春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。1.注釋?zhuān)?］生：升起，生長(zhǎng)?！短接[》卷四引《抱樸子》：“月之精生水，是以月盛而潮濤大。”［2］滟滟：波光粼動(dòng)的樣子。［3］甸：郊外。芳甸：花草彌漫的原野。［4］霰：小雪珠。這里形容灑滿(mǎn)月色的花朵就像潔白的水珠一樣。［5］流霜：古人認(rèn)為霜和雪都是從天而降，因?yàn)樵律退?，又以流霜形容月色。?］汀：水邊平地或小洲。2.翻譯春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來(lái)。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬(wàn)里，什么地方的春江沒(méi)有明亮的月光？江水曲折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開(kāi)遍鮮花的樹(shù)林，好像細(xì)密的雪珠在閃爍。月光像白霜一樣從空中流下，它照得江畔的白沙看不見(jiàn)。3.解讀詩(shī)從春江月夜的美景入筆，由遠(yuǎn)及近，由大及小，描繪出一幅春江月夜的壯麗畫(huà)面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝?。江潮浩瀚無(wú)垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌起，景象壯觀。一個(gè)“生”字，賦予了明月與潮水以活潑的生命。月光閃耀千萬(wàn)里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中？江水繞過(guò)花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹(shù)上，像撒上了一層潔白的雪。詩(shī)人對(duì)月光的觀察極其細(xì)微，月光蕩滌了世間萬(wàn)物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色。因而“空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個(gè)神話(huà)般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜，詩(shī)人的筆墨也逐漸凝聚在一輪孤月上了。第二部分：月懸——月下哲思（9-16句）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。1.注釋皎皎：皎潔明亮的樣子。2.翻譯江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。江邊上什么人最初看見(jiàn)月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？人生一代代無(wú)窮無(wú)盡，只有江上的月亮一年年總是相像。不知江上的月亮照耀著什么人，只見(jiàn)長(zhǎng)江不斷地輸送著流水。3.解讀清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈世界，自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想：“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年只相似。”個(gè)人的生命短暫即逝，而人類(lèi)的存在則綿延久長(zhǎng)，因此，“代代無(wú)窮已”的人生和“年年只相似”的明月得以共存。詩(shī)人對(duì)人生短暫的感傷，并不是緣于頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)?！安恢麓稳耍?jiàn)長(zhǎng)江送流水”，緊承上一句的“望相似”。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生波瀾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。第三部分：月落——月下離情（17-36句）白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。1.注釋?zhuān)?］青楓：暗用《楚辭·招魂》“湛湛江水兮有楓，目極千里兮傷春心。”浦，《九歌·河伯》：“送美人兮南浦?！币虼耍诌€暗指分別之地。青楓浦也是地名，在今湖南瀏陽(yáng)河畔。這里指遙遠(yuǎn)的離別之地。［2］扁舟：小船。扁舟子：漂泊在外的游子。［3］明月樓：月夜下的閨樓。這里指閨中思婦。曹植《七哀》：“明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。”［4］玉戶(hù)：裝飾華美的門(mén)簾、窗戶(hù)，即華美的閨房。［5］搗衣砧：古代女子捶敲冬衣時(shí)使用的砧板。［6］度：通“渡”，渡過(guò)，飛渡。［7］文：通“紋”，水的波紋。［8］閑潭：幽深靜謐的潭水。［9］春半：晚春時(shí)分，春天就要過(guò)去的時(shí)候。［10］碣石：山名，在今河北昌黎縣北，這里指“北”的意思。瀟湘：水名，在今湖南，這里指“南”的意思。2.翻譯游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦上不勝憂(yōu)愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？何處有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀在離人的梳妝臺(tái)上。美好的閨房中，門(mén)簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光，但它又來(lái)了。這時(shí)我們互望著月亮，可是互相聽(tīng)不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。送信的大雁能夠飛得很遠(yuǎn)，但不能隨月光飛到您身邊；送信的魚(yú)龍能潛游很遠(yuǎn)，但不能游到您身邊，只能在水面上激起陣陣波紋。昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過(guò)了一半還不能回家。江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮晚晚落下，如今又要西斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人相距無(wú)限遙遠(yuǎn)。不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿(mǎn)了江邊的樹(shù)林。3.解讀第三部分由感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫(xiě)人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬。具體而言，這一部分又可分為兩層：（1）思婦懷人：從“白云一片去悠悠”到“魚(yú)龍潛躍水成文”“白云”“青楓浦”托物寓情，寄寓了月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“誰(shuí)家”“何處”二句互文見(jiàn)義，因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問(wèn)。一種相思，兩地離愁，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致?！翱蓱z”八句承“何處”句，寫(xiě)思婦對(duì)離人的懷念。詩(shī)人不直說(shuō)思婦的悲和淚，而是用“月”來(lái)烘托她的懷念之情。詩(shī)篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故光影明滅不定；二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶(hù)簾上、搗衣砧上。思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”“拂還來(lái)”，依戀著她?！熬怼焙汀胺鳌眱蓚€(gè)癡情的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁?lèi)澓兔糟?。共望月光而無(wú)法相知，只好依托明月遙寄相思之情?！傍櫻汩L(zhǎng)飛光不度”，也暗含大雁、游魚(yú)不能傳信之意。（2)游子思家：從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”最后八句，詩(shī)人用落花、流水、殘?jiān)聛?lái)寄予思?xì)w之情。“扁舟子”連做夢(mèng)也念念歸家——花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯。江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧遮隱了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！俺脸痢倍咒秩玖擞巫拥墓录?，“無(wú)限路”加深了游子的鄉(xiāng)思。在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)。詩(shī)人那無(wú)著無(wú)落的離情，伴著殘?jiān)轮?，灑滿(mǎn)江邊的樹(shù)林。（二）藝術(shù)特色1.和諧婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美我國(guó)古代詩(shī)歌歷來(lái)重視音樂(lè)美。這首《春江花月夜》不但簡(jiǎn)練明晰，玲瓏剔透，而且音韻鏗鏘，和諧優(yōu)美，節(jié)奏起伏變化，跌宕多姿。全詩(shī)押韻，四句一轉(zhuǎn)，平聲轉(zhuǎn)仄聲，仄聲轉(zhuǎn)平聲，例如第一節(jié)，韻腳“平”“生”“明”都是平聲，而第二節(jié)韻腳“甸”“霰”“見(jiàn)”則換成了仄聲。一起一伏，一高一低，錯(cuò)落有致，相映成趣。轉(zhuǎn)韻時(shí)，每一韻的第一句都入韻，這樣，四句之中有三句入韻，讀起來(lái)朗朗上口，富于音樂(lè)性。詩(shī)人還著意使用了頂針的修辭手法，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”中“海平”與“海上”，“江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已”中的“照人”與“人生”，“江潭落月復(fù)西斜，斜月沉沉藏海霧”中的“西斜”與“斜月”等，都表現(xiàn)了斷而復(fù)續(xù)的音樂(lè)美。2.虛實(shí)相生的意境美在春、江、花、夜的映襯下，初月嫵媚、高月皎潔、斜月迷離、落月纏綿。“月”是詩(shī)中情景兼容之物，一夜之間經(jīng)歷了升起—高懸—西斜—落下的過(guò)程，在全詩(shī)中有如一條生命紐帶，通貫上下，詩(shī)情隨著月輪的升落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一副充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷用水墨勾勒點(diǎn)染，以淡寓濃，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà)，營(yíng)造出春江花月夜清幽的意境美。詩(shī)人融詩(shī)情、畫(huà)意、哲理為一體，憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛(ài)情，抒發(fā)游子、思婦的相思之情，種種感情與對(duì)人生哲理的追求，對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，匯成一種情、景、理水乳交融的優(yōu)美而邈遠(yuǎn)的意境。三、作業(yè)布置1.朗誦課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。2.找出詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言加以描繪?！洞航ㄔ乱埂肥俏覈?guó)唐代詩(shī)壇上一顆璀璨的明珠，后人贊頌其為“孤篇蓋全唐”。本詩(shī)圍繞“春”“江”“花”“月”“夜”五個(gè)意象，以富有生活氣息的清麗之筆，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了江南春夜的美麗景色。（1）春春天是草木茂盛，百花盛開(kāi)的季節(jié)，古人吟詠春風(fēng)、春花、春日的句子很多。在本詩(shī)中也依稀可見(jiàn)，比如，“昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家?！薄敖鞔喝ビM，江潭落月復(fù)西斜?！痹?shī)人感嘆“春盡”，寄寓著獨(dú)特的情感體驗(yàn)。就像李后主借“林花謝了春紅，太匆匆”（《相見(jiàn)歡》），那滿(mǎn)林花樹(shù)，嬌花凋零的場(chǎng)景，表達(dá)內(nèi)心的沉痛與哀傷一樣。所以，我們也可以從情感方面來(lái)解讀“春盡”：詩(shī)人用落花、流水、殘?jiān)聛?lái)烘托思?xì)w之情?！氨庵圩印边B做夢(mèng)也念念歸家——花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，還有游子的青春，滿(mǎn)心的思念。（2）江長(zhǎng)江東流，玉帶盤(pán)桓，沿岸風(fēng)光如畫(huà)，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是空間概念，更是時(shí)間概念，喻指歷史的長(zhǎng)河。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無(wú)一例外終將湮滅于歷史的滾滾長(zhǎng)河之中。任你活著的時(shí)候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過(guò)自然的規(guī)律，歸結(jié)于塵土流水。本詩(shī)從“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，一直描繪到“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜?！睆拇禾斓慕彼畡?shì)與大海連成一片，這種波瀾壯闊的美景寫(xiě)起，一直寫(xiě)到江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。江水滔滔，似乎在訴說(shuō)著宇宙時(shí)間的永恒和人生的短暫易逝。（3）花繽紛的落花是中國(guó)古典詩(shī)歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無(wú)常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。飄零的落花，彌漫著春光不再、美人遲暮的感慨與無(wú)奈?！白蛞归e潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家?！弊髡哒故玖伺魅斯噪x夢(mèng)境的片斷：月夜春江，她所等待的人遲遲沒(méi)有歸來(lái)。美麗的花瓣無(wú)聲無(wú)息地飄零在寂靜深潭，夢(mèng)中的剎那，折射出漫長(zhǎng)守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌?！奥浠ā奔扔袑?duì)生命流逝的感傷，也有春盡時(shí)的閑愁，從“閑潭”二字可看出，并非潭水不知感傷，而是主人公心中因別離而產(chǎn)生的閑愁。（4）月面對(duì)宇宙的浩瀚，明月的無(wú)窮，人生的有限，多少傷時(shí)、惜時(shí)、嘆時(shí)之作流傳千古?！霸隆痹缫延伞鞍子癖P(pán)”化為如流水一般東去不回的時(shí)間意象，讓人在浩淼無(wú)窮的宇宙面前，頓生渺小、短暫之感，更激起在短暫人生中奮力激揚(yáng)的斗志。當(dāng)然，月還是愁緒、情愛(ài)的代表意象?！霸隆钡囊庀笤谶@首詩(shī)中，運(yùn)用得十分廣泛。如“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明?！泵髟聛児湃缢?，跨越時(shí)空，相比之下，人生是多么的短暫和渺小。但是詩(shī)人并沒(méi)有頹廢消極，而是認(rèn)為“代代無(wú)窮已”的人生能和“年年望相似”的明月得以共存。言語(yǔ)間流露出積極、樂(lè)觀的健康心態(tài)。（5）夜春水、原野、樹(shù)林、江天，都被夜色籠罩，一切顯得安靜、美好。詩(shī)人把月的愁緒與夜的靜謐聯(lián)系在一起，極力狀寫(xiě)著春江花月夜的靜謐美：滟滟的江波，皎皎的明月，似霰的花林，如夢(mèng)的沙汀……詩(shī)人沒(méi)有不加節(jié)制地鋪陳，而是以“皎皎空中孤月輪”為寫(xiě)景作結(jié)，描繪出春江月夜的寧?kù)o神秘之美?！罢l(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，詩(shī)人望著一江春水，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。同時(shí)，詩(shī)人還借月夜發(fā)出對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索和對(duì)游子、思婦天各一方的惋惜。3.古往今來(lái)，月亮一直是文人墨客歌詠的對(duì)象。無(wú)論是“野曠天低樹(shù)，江清月近人”，還是“卻下水精簾，玲瓏望秋月”，抑或是“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”，月亮都被寄予了深深的情思，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)這幾首“賦月詩(shī)”，并感悟其中不同的意蘊(yùn)。（1）月能近人，慰藉孤寂之心“野曠天低樹(shù)，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》。這是一首刻畫(huà)秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了作者羈旅之思?！耙皶缣斓蜆?shù)”，日暮時(shí)刻，蒼蒼