大學(xué)語文 教案 翻漿

教案首頁授課時間年月日課次時數(shù)課型課題第四單元第二課《翻漿》教學(xué)目標(biāo)：一、整體把握故事情節(jié)，分析搭車男子的形象二、學(xué)習(xí)運用白描、對比、設(shè)置懸念等手法刻畫人物三、在人心惟危的社會里，保持良善和本真重點、難點：重點：體會“我”由憐憫、痛恨到懊悔的情感變化。難點：體悟“翻漿”所承載的雙層內(nèi)涵，概括文章主題。教學(xué)方法及教具應(yīng)用：教學(xué)方法：朗讀感悟法、講授法、講練綜合法、合作討論法教具：PPT課件、圖片、音頻、視頻板書設(shè)計：1.復(fù)述小說故事情節(jié)，把握人物情感變化憐憫：探親途中，遇搭車男子痛恨：試探懷疑，多次懲罰他懊悔：到站檢查，知錯怪好人2.分析搭車男子形象上車前，土、臟、苦難、愛女兒的父親形象；路途中，形跡可疑、受盡折磨的“小偷”形象；下車后，淳樸善良、感恩寬容的好人形象。3.理解小說深刻內(nèi)涵：歌頌搭車男子的人性良善和真誠，呼吁人與人之間多一點信任和互助，少一些猜忌和狐疑。后記：教案內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課畢淑敏的小說，常攜帶著高原的嚴(yán)寒，青春的沉重，生命的厚重以及對死亡的冷靜，足以震撼每一個人的靈魂。其冷靜理智的敘述，使她的作品具有一種罕見的磅礴大氣。而在這篇《翻漿》中，她以一個女性作家特有的敏感，闡述對人生的感悟、對真善美的追求、對生命的感動。今天，我將與大家共同學(xué)習(xí)畢淑敏的《翻漿》，體會人性的本真和善良。二、講授內(nèi)容（一）作者簡介畢淑敏（1952年—），山東省文登人。中國作家協(xié)會會員，國家一級作家。17歲到青藏高原阿里當(dāng)兵，11年后轉(zhuǎn)回北京。在從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。她始終關(guān)注、關(guān)懷著人的生存狀態(tài)，被譽為文學(xué)界的“白衣天使”。其作品很多都與醫(yī)生這個職業(yè)有關(guān)，中篇小說《預(yù)約死亡》被譽為“新體驗小說”的代表作，它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材，對面臨死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進行了探索。從1987年開始，共發(fā)表作品200余萬字，主要有散文集：《素面朝天》《婚姻鞋》《大雁落腳的地方》等；長篇小說：《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等，中短篇小說：《昆侖殤》《預(yù)約死亡》《紫色人形》等，另著有八卷《畢淑敏文集》《幸福的七種顏色》等。多篇文章被選入現(xiàn)行新課標(biāo)、小學(xué)課本中，在文學(xué)界享有盛譽，曾獲老舍文學(xué)獎、北京市德藝雙馨藝術(shù)家獎、當(dāng)代文學(xué)獎等?！斗瓭{》獲第七屆小說百花獎、臺灣第17屆中國時報文學(xué)獎。（二）課文講解1.文章內(nèi)容講解（1）“憐憫”：探親途中，遇搭車男子（第1—14段）“我”從西藏回內(nèi)地探親，搭了一輛運送舊輪胎的貨車。在一處沉寂的戈壁上，突然有個人攔車，他“穿著一件尿堿黃色的舊大衣，拎著一個生姜黃色的破袋子，袋口綁著一縷駱駝黃色的繩頭”。他說愛人生孩子了，自己到場部借小米，得馬上趕回去，不然孩子要餓死了。為了那個沒有奶吃的孩子，“我”心生憐憫，同意他搭車?！八⒓幢е诖嚧髱吓?，‘謝謝謝……謝’最后一個‘謝’字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的?！保?）“痛恨”：試探懷疑，多次懲罰他（第15—41段）“我”和司機懷疑他是小偷，于是在途中試圖懲戒他。首先，司機“狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去”，搭車男子“仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著”；然后，司機“加大了搖晃的頻率，就勢猛地一歪，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫”，搭車男子“仆倒在地，像一團被人踐踏的麥草”；司機繼續(xù)做著一整套的高難動作，搭車男子就“像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央”。到了檢查站后，他的臉上除了“原有的赭黃之外”，又“平添了青光”，“額上還有蜿蜒的血跡”。（3）“懊悔”：到站檢查，知錯怪好人（第42—54段）當(dāng)“我”提出要檢查車上的東西時，搭車男子“孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子”?！拔摇辈环判牡孛髦岚蝗弧坝|到鬃毛樣的粗糙”，意識到這正是搭車人那截失蹤了的繩頭，“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實”。原來搭車男子解下了自己扎米口袋的繩子，把“我”的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路……“我的心凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”，就像春天道路翻漿一樣，“我”懊悔不已。2.重點句子分析（1）正是春天，道路翻漿?！胺瓭{”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象，使得車輛難行。在小說中，“正是春天，道路翻漿”這句話既交代了故事發(fā)生的環(huán)境及背景，暗示了情節(jié)的發(fā)展，翻漿的道路使行車顛簸，后文搭車男子綁包等都與翻漿的道路有關(guān)。更暗指“我”在弄清事情真相后，內(nèi)心受到的震動，“我”為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安。（2）那個土黃色的人孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。“孤獨”“耷拉”“不堪重負(fù)的樣子”，一方面指搭車人的勞累、傷痛難以忍受；另一方面指搭車人一番好心卻被誤解的痛苦：他以“善意”解惡意，“我知道你們是為我在趕路”；他熱心助人、知恩圖報，“把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上”；他執(zhí)著、堅定，“在寒冷與顛簸之中，操作了一路”。（三）文章賞析描寫細(xì)膩，勾勒傳神形象。小說用簡樸清晰的筆調(diào)，通過對環(huán)境、肖像、動作生動描寫，勾勒了一個真誠善良的搭車人形象。“正是春天，道路翻漿?！薄奥访孀兊脹坝颗炫龋囁贉p慢了。”這些環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；他“渾身是土”，“穿著尿堿黃色的舊大衣，拎著一個生姜黃色的破袋子，袋口綁著一縷駱駝黃色的繩頭”，這些肖像描寫，刻畫出一位生活艱辛的普通勞動者形象；“朦朧的月暈中，那個土色的男子如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎陣?yán)铩！边@些動作描寫，傳神地表現(xiàn)了搭車人的疲憊與可憐。對比巧妙，揭示善良人性。在小說中，“我”和司機的誤解猜疑與搭車者艱難執(zhí)著地捆綁行李，形成了鮮明的對比，反襯出搭車者的美好心靈，揭示人性的善良與真誠。司機將車開得顛簸如翻漿，以示懲罰。為了防止提包在汽車的每一次急轉(zhuǎn)彎時被甩到大漠上，這位衣衫襤褸的“土人”，“解下了自己扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定……在寒冷與顛簸之中，他操作了一路……”人性的善良與閃光在對比、襯托中得到升華。懸念設(shè)置，推動情節(jié)發(fā)展。小說構(gòu)思巧妙，以“我”和司機對搭車人的誤解構(gòu)成懸念，推動著情節(jié)的發(fā)展。搭車人一次又一次、不畏艱難地搬動行李，招來的卻是一次次的誤解和一次比一次更厲害的刁難。搭車人鼻青臉腫、狼狽不堪，“臉上平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡”。作者在結(jié)尾處解開懸念，面對搭車人真誠的幫助和道謝，“我”無地自容、羞愧不已，心如“翻漿”。小說的標(biāo)題“翻漿”，既指汽車行走的道路凹凸不平，也喻指“我”內(nèi)心的波瀾：因誤解而自責(zé)，因刁難而羞愧，因猜忌而難堪……三、作業(yè)布置1.小說中“我”為什么會對搭車人產(chǎn)生疑心？在青藏高原翻漿的道路上長途跋涉了10天，不僅是對身體的考驗，更是對人性的一次檢閱。司機師傅因為同事被搭車人殺死的往事，本能地對搭車人懷有警惕和不信任?！拔摇笔莻€涉世未深、善良天真的年輕女孩，好心地為他說情，讓他搭車回家。但在司機講述完同事被害的故事后，“我”看到搭車人敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著“我”的提包，不禁以為他是在偷“我”的東西。2.小說中的懸念手法運用巧妙，有利于刻畫人物形象。你認(rèn)為這種手法對搭車人形象的塑造有何作用？文中，作者巧妙地運用懸念，以“我”和司機對搭車人的誤解展開故事情節(jié)。搭車人一次次不畏艱難地搬動行李，招來的卻是一次次的誤解，一次比一次更厲害的刁難。搭車人“臉上平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡”“舌頭凍僵了”。最后，當(dāng)“我”要求檢查行李時才知道了事實：為了把“我”的提包固定，防止它被甩到大漠上，搭車人“解下了自己扎米口袋的繩子……在寒冷與顛簸之中，他操作了一路……”。文章設(shè)置懸念，以此塑造和突出搭車人的形象，“我”和司機對搭車人的不信任，與搭車者的美好心靈形成了鮮明的對比，搭車人的善良與真誠在懸念揭曉的一刻得到了升華。3.閱讀畢淑敏的小說《紫色人形》，談?wù)劗吺缑粼诿鑼懭宋飼r善用哪些技法。那時我在鄉(xiāng)下醫(yī)院當(dāng)化驗員。一天到倉庫去，想領(lǐng)一塊新油布。管倉庫的老大媽，把犄角旮旯翻了個底朝天，然后對我說，你要的那種油布多年沒人用了，庫里已無存貨。我失望地往外走著，突然在舊物品當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了一塊油布。它折疊得四四方方，從翹起的邊緣處，可以看到一角豆青色的布面。我驚喜地說，這塊油布正合適，就給我吧。老大媽毫不遲疑地說，那可不行。我說，是不是有人在我之前就預(yù)訂了它？她好像陷入了回憶，有些恍惚地說，那倒也不是……我沒想到你把它給翻出來了……當(dāng)時我把它刷了，很難刷凈……我打斷她的話，就是有人用過也不要緊，反正我是用它鋪工作臺，只要油布沒有窟窿就行。她說，小姑娘你不要急，要是你聽完了我給你講的關(guān)于這塊油布的故事，你還要用它去鋪桌子，我就把它送給你——我那時和你現(xiàn)在的年紀(jì)差不多，在病房當(dāng)護士，人人都夸我態(tài)度好技術(shù)高。有一天，來了兩個重度燒傷的病人，一男一女，后來才知道他們是一對戀人，準(zhǔn)確地說是新婚夫婦。他們相好了許多年，吃了很多苦，好不容易才盼到大喜的日子。沒想到婚禮的當(dāng)夜，一個惡人點燃了他家的房檐?；鸸庑苄馨?，把他們倆都燒得像焦炭一樣。我被派去護理他們。一間病房，兩張病床，這邊躺著男人，那邊躺著女人。他們渾身漆黑，大量地滲液，好像血都被火焰烤成了水。醫(yī)生只好將他們?nèi)沓嗦?，抹上厚厚的紫草油，這是當(dāng)時我們這兒治療燒傷最好的辦法?？审w液還是不斷地外滲，剛換上的床單幾分鐘就濕透。搬動他們焦黑的身子換床單，病人太痛苦了。醫(yī)生不得不決定鋪上油布。我不斷地用棉花把油布上的紫色汁液吸走，盡量保持他們身下干燥。別的護士說，你可真倒霉，護理這樣的病人，吃苦受累還是小事，他們在深夜呻吟起來，像從煙囪中發(fā)出哭泣，多恐怖！我說，他們紫黑色的身體，我已經(jīng)看慣了，再說，他們從不呻吟。別人驚訝地說，這么危重的病情不呻吟，一定是他們的聲帶燒煳了。我氣憤地反駁說，他們的聲帶仿佛被上帝吻過，一點都沒有灼傷。別人不服，說既然不呻吟，你怎么知道他們的嗓子沒傷？我說，他們唱歌啊！在夜深人靜的時候，他們會給對方唱我們聽不懂的歌。有一天半夜，男人的身體滲液特別多，都快漂浮起來了。我給他換了一塊新的油布，喏，就是你剛才看到的這塊。無論我多么輕柔，他還是發(fā)出了一聲低沉的呻吟。換完油布后，男人不做聲了。女人嘆息著問，他是不是昏過去了？我說，是的。女人也呻吟了一聲說，我們的脖子硬得像水泥管，轉(zhuǎn)不了頭，雖然床離得這么近，我也看不見他什么時候睡著什么時候醒，為了怕對方難過，我們從不呻吟?，F(xiàn)在，他呻吟了，說明我們就要死了。我很感謝您，我沒有別的要求，只請你把我抱到他的床上，我要和他在一起。女人的聲音真是極其好聽，好像在天上吹響的笛子。我說，不行。病床那么窄，哪能睡下兩個人？她微笑著說，我們都燒焦了，占不了那么大的地方。我輕輕地托起紫色的女人，她輕得像一片灰燼……老大媽說，我的故事講完了，你要看看這塊油布嗎？我小心翼翼地揭開油布，仿佛鑒賞一枚巨大的紀(jì)念郵票。由于年代久遠(yuǎn)，布面微微有些粘連，但我還是完整地攤開了它。在那塊潔凈的豆青色油布中央，有兩個緊緊偎依在一起的淡紫色人形。由小及大，傳遞愛的真諦。作者選取生活中“我”所經(jīng)歷的一個細(xì)節(jié)作為切入口，將聽來的故事作為材料，用以小見大的手法，描繪了年輕夫婦愛情的偉大純潔。他們重度燒傷，“渾身漆黑，大量地滲液，好像血都被火焰烤成了水”，但他們從不呻吟，而且在夜深人靜時，他們用歌聲讓對方感知自己的愛。愛情的力量支撐著他們堅強地面對發(fā)生的不幸?！坝幸惶彀胍?，男人的身體滲液特別多，都快漂浮起來了”，他發(fā)出了一聲低沉的呻吟。女人知道男人快堅持不住了，她讓“我”把“輕得好像一片灰燼”的自己抱到男人的床上。最后油布上緊緊依偎在一起的淡紫色人形，正是年輕夫婦傳遞愛的真諦的“工具”。作者將最有表現(xiàn)力的片斷截取出來加以定格，然后再放大，傳遞給我們一種淡淡的情感，宛如和風(fēng)細(xì)雨，韻味悠長，無聲中滋潤我們的心田。巧設(shè)懸念，釋放愛的光輝。文中，作者一步步設(shè)置懸念，由“我”找布→找不到布→發(fā)現(xiàn)豆綠色的油布→“我”要布→老大媽拒絕給布→講述故事→揭開油布，為我們講述了一個用生命作為誓言的愛情故事。文章共設(shè)懸釋懸三次。作者將最有吸引力的片斷截取出來加以設(shè)疑，在一步步的答疑中向人們勾勒了年輕夫婦生死相隨的愛。這