新教師崗前培訓(xùn)課件

新教師崗前培訓(xùn)課件2024-01-30目錄CONTENTS教育理念與職責(zé)教學(xué)基本技能課程設(shè)計(jì)與實(shí)施心理健康教育與輔導(dǎo)班級(jí)管理與家長(zhǎng)溝通職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我提升01教育理念與職責(zé)CHAPTER以學(xué)生為中心德育為先能力為重終身學(xué)習(xí)教育理念概述新教師應(yīng)牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和多元需求。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展。重視學(xué)生的道德教育，將德育滲透到日常教學(xué)和管理中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和習(xí)慣。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師角色與定位教師應(yīng)精通所教學(xué)科知識(shí)，能夠系統(tǒng)、準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)過(guò)程。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，形成家校共育的良好機(jī)制。知識(shí)的傳授者學(xué)生的引導(dǎo)者班級(jí)的管理者家長(zhǎng)的合作者了解教育法的基本原則和制度，明確教師的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》熟悉教師法的基本內(nèi)容和要求，維護(hù)教師的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》掌握未成年人保護(hù)法的基本原則和制度，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》了解國(guó)家和地方的教育政策，關(guān)注教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)。相關(guān)教育政策教育法律法規(guī)及政策愛(ài)國(guó)守法熱愛(ài)祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的身心健康。教書(shū)育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。終身學(xué)習(xí)不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。職業(yè)操守與道德規(guī)范02教學(xué)基本技能CHAPTER確保學(xué)生了解并遵守課堂紀(jì)律，有效維護(hù)教學(xué)秩序。制定明確的課堂規(guī)則運(yùn)用多種教學(xué)手段和資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。激發(fā)學(xué)生興趣通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升學(xué)習(xí)效果。分組合作與互動(dòng)妥善處理課堂中的突發(fā)事件，確保教學(xué)安全和學(xué)生心理健康。應(yīng)對(duì)突發(fā)情況課堂管理技巧引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。啟發(fā)式教學(xué)法案例分析法情境模擬法個(gè)性化教學(xué)策略結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。教學(xué)方法與策略多元評(píng)價(jià)方式及時(shí)反饋與指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)教學(xué)反思與調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制01020304采用多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)能力。根據(jù)學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)技能掌握多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件的使用方法，提高教學(xué)效果和效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源獲取與整合有效獲取和整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。在線教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用熟悉在線教學(xué)平臺(tái)的使用和管理，開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)和交流。信息技術(shù)與課程融合創(chuàng)新探索信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升03課程設(shè)計(jì)與實(shí)施CHAPTER設(shè)定明確、具體、可衡量的課程目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)需求相匹配。遵循學(xué)生中心原則，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，確保課程目標(biāo)具有針對(duì)性和實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)定層次遞進(jìn)、逐步深化的課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。01020304課程目標(biāo)設(shè)定原則及技巧010204課程內(nèi)容選擇與組織方法根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生需求，精選具有代表性、基礎(chǔ)性、前沿性的課程內(nèi)容。注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，確保知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和層次遞進(jìn)。采用案例分析、情景模擬等教學(xué)方法，增強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。適時(shí)更新課程內(nèi)容，引入最新研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)，保持課程的先進(jìn)性和時(shí)效性。03靈活運(yùn)用講授、討論、演示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段和形式，提高教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多樣化教學(xué)手段運(yùn)用實(shí)踐建立科學(xué)、客觀、全面的課程評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量。注重評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。采用多種評(píng)價(jià)方式，包括形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任感。課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建04心理健康教育與輔導(dǎo)CHAPTER包括智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、適應(yīng)環(huán)境等。心理健康標(biāo)準(zhǔn)生物遺傳因素、家庭環(huán)境因素、學(xué)校教育因素、社會(huì)環(huán)境因素等。影響因素心理健康標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素學(xué)習(xí)困難、情緒障礙、行為問(wèn)題、人際交往障礙等。建立信任關(guān)系、傾聽(tīng)與理解、提供支持與幫助、引導(dǎo)積極應(yīng)對(duì)等。常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略常見(jiàn)心理問(wèn)題通過(guò)觀察、交流、心理測(cè)試等方式，深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，采用認(rèn)知行為療法、家庭治療、沙盤(pán)游戲等不同的心理輔導(dǎo)技巧。個(gè)性化輔導(dǎo)技巧個(gè)性化心理輔導(dǎo)技巧分享家校溝通建立定期的家校溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)和問(wèn)題。合作推進(jìn)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。同時(shí)，學(xué)校可以提供專業(yè)的心理健康教育和輔導(dǎo)支持，幫助家長(zhǎng)更好地了解和應(yīng)對(duì)孩子的心理問(wèn)題。家校合作共同推進(jìn)心理健康教育05班級(jí)管理與家長(zhǎng)溝通CHAPTER

班級(jí)文化建設(shè)理念及實(shí)踐案例分享班級(jí)文化建設(shè)的重要性營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。班級(jí)文化建設(shè)的理念以學(xué)生為本，注重個(gè)性發(fā)展；以德育為先，強(qiáng)化道德引領(lǐng)；以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生生活。實(shí)踐案例分享成功開(kāi)展主題班會(huì)、班級(jí)文藝比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。公平、公正、公開(kāi)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。班干部選拔的原則班干部培養(yǎng)的方法激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)工作方法，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，定期評(píng)估反饋。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀班干部；提供展示平臺(tái)，增強(qiáng)班干部自信心和歸屬感。030201班干部選拔培養(yǎng)及激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，確保信息暢通。家長(zhǎng)溝通途徑尊重家長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)；明確表達(dá)，避免誤解；善于引導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)。溝通技巧提升保護(hù)學(xué)生隱私，避免在公共場(chǎng)合談?wù)撁舾性掝}；關(guān)注家長(zhǎng)反饋，及時(shí)調(diào)整溝通策略。注意事項(xiàng)家長(zhǎng)溝通途徑選擇和溝通技巧提升學(xué)生安全事故、突發(fā)疾病、自然災(zāi)害等。突發(fā)事件分類立即報(bào)告、迅速響應(yīng)、有效處置、跟進(jìn)關(guān)注。處理流程規(guī)范化學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度；掌握基本急救知識(shí)和技能；模擬演練突發(fā)事件處理流程。培訓(xùn)內(nèi)容突發(fā)事件處理流程規(guī)范化培訓(xùn)06職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我提升CHAPTER成長(zhǎng)階段在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，設(shè)定中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。初級(jí)階段新入職教師，需要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握教學(xué)基本技能，設(shè)定短期發(fā)展目標(biāo)。成熟階段形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干或帶頭人，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。職業(yè)發(fā)展階段劃分及目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)更新途徑參加學(xué)科研討會(huì)、研修班，閱讀專業(yè)期刊、著作，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。資源共享平臺(tái)推薦國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、省市級(jí)教育資源網(wǎng)、優(yōu)質(zhì)課件分享網(wǎng)站等。專業(yè)知識(shí)更新途徑和資源共享平臺(tái)推薦反思性實(shí)踐在職業(yè)發(fā)展中作用突反思性實(shí)踐的意義通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教