大班安全課教案

大班安全課教案

大班安全課教案第1篇

大班安全教育活動教案1

活動目標：

1、幼兒通過觀看視頻，了解室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，安全撤退的方法和要點。

2、幼兒在演練中提高安全逃生的能力。

3、幼兒能積極應(yīng)對突發(fā)事故，遇到火災(zāi)不慌張，增強安全意識。

活動準備：

視頻、毛巾、圖片等。

活動過程：

一、談話活動

自我介紹

教師先介紹自己：我叫李小艷，來自五重安鄉(xiāng)旭陽幼兒園，地住是遷安市五

重安社區(qū)。

剛才我介紹了我自己，有我的名字、來自哪里和具體地址，你能我這樣介紹

一下你自己嗎？

幼兒進行自我介紹。

二、發(fā)生火災(zāi)，撤離教室。

（一股濃煙的味道傳過來。）

教師：這是什么味道？聞一聞。

孩子們很慌張地跑出了教室。

（教師將逃出教室的情景錄像。）

（播放剛才逃出教室的錄像。）

師：你看到了什么？這樣安全嗎？

播放視頻。

要點：

⑴用濕毛巾捂住口鼻。

角色扮演：（老師扮演消防員，小朋友報警。）

兩個幼兒一組，練習如何撥打119。

⑶排好隊，不擁擠。

⑷從安全出口逃離。

四、消防演練

五、活動結(jié)束

消防安全還有很多需要我們學習的，今后我們要繼續(xù)學習，好不好？

大班安全教育活動教案2

防火安全

活動目標：

1、進一步鞏固防火安全的教育。

2、引導幼兒學習防火安全的相關(guān)知識。

3、提高幼兒在生活當中的安全意識和自我保護能力。

活動重點：

學習防火安全的相關(guān)知識。

活動難點：

在生活當中的安全意識和自我保護能力。

活動準備：

相關(guān)圖片、視頻。

活動過程：

一、談話活動。

師：你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢？

師：你們知道嗎？有一次，豆豆看到天空中漂亮的煙花，豆豆也想放煙花，你

們猜猜豆豆又會發(fā)生什么事？我們來看看錄像。（觀看完后讓幼兒回答。根據(jù)回答

進行小結(jié)。）

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別

人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險事情,

要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行遒，還要注意紅綠燈。不能

隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果。

二、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、

用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

1、如果鎖在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街,

哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以

防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖

出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等

方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

三、防火的安全教育。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會

燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志。

①預防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,

提高幼兒防火自救的能力。

大班安全教育活動教案3

活動目標

1、知道在下雪天要注意的安全常識。

2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

活動準備

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

2、收集人們在雪天活動的圖片。

活動過程

一、談話導入

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？

小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了

很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

二、講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安

全事項。

提問：

1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？

4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結(jié)合自己,

談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。

三、出示''人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注

意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到

冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。

玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火

上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？

(1)回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)如果在野外，應(yīng)當設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。

(3)最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。

如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

五、學習兒歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結(jié)冰要離遠，路上打鬧有危險。

人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！

今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加

強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

七、活動結(jié)束。

1、

2、

大班安全教育活動教案4

不去危險地方玩耍

【活動目標】

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

【活動準備】

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

【活動過程】

1、活動導入：談話活動。

(1)師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十

分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都

同意的幾點。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍

呢?讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不

能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心

會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有

高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進

入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。

(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去

那里玩兒？

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被

車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引

起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不

能去那里玩兒？

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆

放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,

比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩

耍。

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去

玩兒？

②幼兒觀察描述并回答問題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還

有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如

建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所

千萬不可以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22?23頁內(nèi)容，引導幼兒克制好奇心，不去

危險地方玩耍。

教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點

很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還

可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不

然會發(fā)生危險。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是

建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒

有的內(nèi)容補充上去吧。

(2)引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，

形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延伸：表演小倒霉的'故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)

編，并分組講述和表演。

大班安全教育活動教案5

活動目標：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己

納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，

著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，

如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

【活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：

有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上

下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村

雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了

101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；

外企家長打印了電子門、保安室的資料……】

（這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差

的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)

在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教

學的問題。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知

道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，

孩子從住宅小區(qū)一一銀行、商店等公共場所一一公共汽車等多方面思考，教師及

時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電

子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并

拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室

的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交

流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，

“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個

問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。）

3、通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意

些什么？”

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育

的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，

旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先

打110,提高安全意識。）

4、游戲：設(shè)計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、

幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞

中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自

己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐

富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫

片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）

5、活動延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支

持下，孩子準備的材料非常豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒

準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半

功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

大班安全教育活動教案6

活動準備

收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動目標

了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

活動過程

1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取

暖、燒水、做等）。

2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害：火災(zāi)會燒毀我們的房

屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。

（1）火情發(fā)生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

4、放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和

尊敬消防員的情感。

5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火

背景：消防日在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成

人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受

到火的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離

消防。

但二期理念卻重新給我們洗禮，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育

觀一消防活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進了我們的日常教學進程中，下面

就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：

案例一

消防活動全園性一周一國旗下講話你們知道119是什么日子嗎？馬老師問了

三四個孩子都回答不上。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對火；對消防意識的匱乏。

案例二

消防意識日?；?/p>

散步中一墻上有什么呀？乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的滅火栓問道。

兩只小狗。起起不假思索的回答。

這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？我又具體的問。

一片啞然。

那是滅火器。我自問自答到。

然后又追問：滅火器要來干什么的？你們知道嗎？迎來的仍是孩子們的茫然

眼神。

當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。繼續(xù)自問自答。

忽然運杰串出了一句話發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。運杰的話并未引起其

他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

大班安全教育活動教案7

教學目標：

1、幫助幼兒了解簡單的地震知識。

2、通過學習、游戲等，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及發(fā)生地震時的自救方法。

教學重難點：掌握地震來臨時最基本的自救方法和在游戲中的運用。

教學準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒看過地震的電視節(jié)目；

2、物質(zhì)準備：

(2)、家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，地震后的圖片；

(3)、地震來臨時刺耳聲音和地震的大頭怪。

教學過程：

一、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

二、播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。

4、幼兒自由發(fā)表。

6、幼兒再次交流。

7、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大

震跑步了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等

地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地

方去。

三、游戲演練：地震大頭怪來了。

2、請另一位老師戴上地震大頭怪出場，并放地震時刺耳的聲音。

老師大聲喊：“地震來了，地震大頭怪來了！小朋友快躲啊！快躲好，不要

被地震大頭怪吃了。"幼兒躲避練習。

3、教師提醒沒躲好的孩子躲好。地震大頭怪沒找著小朋友，走了。

4、教師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。

大班安全教育活動教案8

大班數(shù)學：空間方位認知

一、活動目標

導入一一師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小朋友回來后）

師：你到中三班時，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

二、活動過程

1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？

到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點？

2、幼兒操作學具

（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的

路）

（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有

的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，

有的比較靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉

路口時，按照路口上的數(shù)字提示，找出對應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗

試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)

字圈起來。

4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4

號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的

部分相互連接。

7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習

教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。

大班安全教育活動教案9

馬路不是游戲場(交通)

【活動目標】

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

【活動準備】

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動過程】

1、導入活動：

(1)師：今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊

想，表演中說了一件什么事情？

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關(guān)鍵步驟：

(1)提問：剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應(yīng)該在哪玩？

3、示范后與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？(要看周圍是否安全)

3、活動反思。

大班安全教育活動教案10

活動目標：1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：

大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小

的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破

了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，

現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音

（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們

躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：1、剛才我們在半路上遇到什么

事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣

做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷

雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力

和對事情的判斷能力。

4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒

焦的味道。

七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，

把衣服燒焦了)。

(1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。

(3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有

大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突

然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲

得對的小兔。

活動評價：1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面

的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這

個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要

安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這

真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己

潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

大班安全課教案第2篇

幼兒園安全教育教案（一）：

會咬人的電

活動目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、透過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、

小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（3）電插

線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒

認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考

我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的決定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉

處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和

插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了

一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細

尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插

頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。

小老鼠想：這但是個好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬

走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠

趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？"灰太狼立刻說：“我

什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能

吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電

視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。"灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，

一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！"灰太狼大叫

一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!

快扔掉！”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰?/p>

啊！"灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼必須是到我家來偷東

西的，我得趕緊報警。"包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，

包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一

個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插

線板里藏著會咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，

能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

幼兒園安全教育教案（二）：

防火

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，明白如何自救。

2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小

錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿

起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊

上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動

幼兒園安全教育教案（三）：

防雷電

一、活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的決定潛力和想象潛力，增強幼兒的安全意識。

3、透過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更

快、更好地掌握所學的安全知識。

二、活動準備：

1、材料準備：

1）錄音機、磁帶。

2）模擬大樹一棵。

3）模擬電線桿一根、電線一條。

4）模擬房子一座。

5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6）小兔子頭飾（若干）。

7）籃子一個。

8）音樂《下魚了》。

9）自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經(jīng)驗準備：

認識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、導入，這天，***小朋友邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）””

孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2）這天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣

做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件資料與幼兒展開討論。

1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

4）教師小結(jié)。

A）不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B）不能夠躲在高危的地方。

C）不能夠躲在電線桿下。

D）不能夠躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，

突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、

躲得對的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候

怎樣辦？

千萬不要慌亂跑！

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；

不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

幼兒園安全教育教案（四）：

《不到危險的地方玩》

活動目標1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和

一盒水彩筆。

活動過程1、活動導入：談話活動。

（1）教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地

方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同

意的幾點。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍

的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一齊來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險,

不能去玩耍。①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地

玩兒呢②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、

鋼筋、石子等建筑材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留

意也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物

未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建

筑工地十分危險，不能去玩耍。

（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。①教

師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那

里玩兒？

②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛

出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都

會排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因

此不能夠去玩耍。

（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的資料，即倉庫危險，不能去玩耍。①教師：

小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里

玩兒？②幼兒觀察描述，討論后回答。③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、

箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人

過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？那里有什么危險？為什么不能

去玩兒？②幼兒觀察描述并回答問題。③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落

堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用

的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面,

十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22?23頁資料，引導幼兒克制好奇心，不去

危險地方玩耍。

教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點

很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還

可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不

然會發(fā)生危險。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他

們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，

把沒有的資料補充上去吧。

（2）引導幼兒對照一開始討論的資料，將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，

構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書資料進行創(chuàng)編,

并分組講述和表演。

幼兒園安全教育教案（五）：

《文具安全》

活動目標1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、透過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習

的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會

很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的

小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅

圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？

(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋

友的牙齒歪斜)③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健

康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上

的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使

用文具時還就應(yīng)注意什么？

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的

幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論資料。

4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。

5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

（1）、使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要收拾整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）、使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，

不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的

地方。

幼兒園安全教育教案（六）：

防火知多少

活動目標1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原

因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護潛力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，槿得如何防范。

重點：防火；難點：自救。

活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒

的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還

會燒毀森林，污染空氣。

3、透過課件，引導幼兒說出預防火災(zāi)的方法，認識防火標志。

①預防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認識嚴禁煙火的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎樣辦？著大

火了呢？困在房間里？公共場所著火怎樣辦？

6、游戲：安全防火自救游戲。透過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高

幼兒防火自救的潛力?；顒友由欤赫J識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)

計并張貼相應(yīng)的禁止煙火當心火災(zāi)等標志。

幼兒園安全教育教案（七）：

不跟陌生人走

活動目標1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生

人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙?；?/p>

到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！但是還有一些事

情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”

2.群眾討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了

哪些就應(yīng)注意的事情

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可

愛.我請你吃果凍。”之后又拿出玩具給他玩。

群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應(yīng)怎樣對他說

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋

友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：（1）你認識她嗎（2）如果你不認識她.能不能輕信她的話（3）那你就

應(yīng)怎樣對這位阿姨說

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟

陌生人走。

三、選取游戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一

邊）1.陌生人就是壞人嗎

A.陌生人就是壞人。B.陌生人不必須是壞人。

2.能不能跟陌生人走

A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A.能夠和她去。B.務(wù)必先告訴爸爸媽媽。

4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他

A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思在活動的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生

的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇?/p>

陌生人應(yīng)注意些什么。再透過群眾的學習，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生

人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不

理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能

遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生

活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫忙幼兒認識生活中可能遇到的一些問題

和現(xiàn)象，再透過游戲活動，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，

更不要跟陌生人走。

幼兒園安全教育教案（八）：

小手流血了

教學目標：

1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。

教學準備：相關(guān)圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

（1）這個小朋友的手怎樣啦？（出血了）（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被

東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、

剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被

劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、

鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利

的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所

以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

（1）如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（?/p>

能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎樣辦？

（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處

理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉

包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要

好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。

幼兒園安全教育教案（九）：

湯灑了，怎樣辦

活動目標：

1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好

T!我的湯潑了.....玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，

你會怎樣辦？

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的

衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）

他該怎樣辦？來聽聽這個小朋友是怎樣做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，

以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時，因為小朋友不留意把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，

首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣

服，甚至會燙傷自己。

幼兒園安全教育教案（十）：

出游安全

教學形式：團體或小組教學

教學方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法

活動目標：

1.讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。

2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。

核心要素：

游玩時應(yīng)注意跟爸媽不遠離

陌生地，不亂去為安全要牢記

活動準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

(―)導入活動：

1.這天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表

演節(jié)目，請大家必須要仔細看喔。

2.邀請一位老師和小朋友一齊表演。

(二)關(guān)鍵步騷：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不

要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它

只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽

媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了?！?/p>

2.討論：

(1)兩只小兔誰做得對？

(2)我們和父母出游時應(yīng)注意什么？就應(yīng)怎樣做？

活動延伸：

1.可透過游戲?qū)τ變哼M行安全意識的禮儀教育。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓

愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速

回到貓媽媽身邊。

2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,

提高自我保護潛力。

家園互動：

1.家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

2.出游時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。

注意事項：外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。

活動反思：

1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2.你認為這個活動的成功之處在哪里？

3.你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善？

幼兒園安全教育教案（十一）：

安安全全玩滑滑梯

活動目標：

1、學會用正確的方法玩滑梯；

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3,初步養(yǎng)成必須的安全意識。

活動準備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽（老師扮）：這天天氣真好，小兔子們，媽

媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時候就應(yīng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著

一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓

梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣

好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你

們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方

法玩滑梯。）

活動推薦：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時必須要有成人保護，引導幼兒正確地玩

各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

幼兒園安全教育教案（十二）：

安全小衛(wèi)士

活動目標：

1、在認識一些安全標志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計標志。

2、明白標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1.活動前帶領(lǐng)幼兒觀察、了解生活中常見的安全標志。

2.安全標志牌4套：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各3~4

張。

3.小鼓、鼓槌一套；盒子一個。

4.多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志。活

動過程1.我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？

并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們

在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認識過了。

(1)我會出示一個預設(shè)的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫

上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，

這個標志告訴我們什么呢？奧，這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。

我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。

(2)教師要幫忙幼兒小結(jié)：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地

方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計

標志作鋪墊，起到一個暗示作用。

2.我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時

奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒

找找錄像里危險的地方。

(1)看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具

體的事件和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)

問題的用心性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這

些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)

生危險，需不需要標志？為什么？

(2)比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)

計標志的話能夠設(shè)計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。

目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設(shè)計

標志的欲望。教師這時也要及時小結(jié)：你設(shè)計出來的標志是要幫忙別人一看就能

明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設(shè)計出不同的標志；有的時候,

同一個標志能夠出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼兒設(shè)計標志了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩

子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標

志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，

我會帶給一些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添

畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等

材料供幼兒自己畫畫設(shè)計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。

3.我會采用兩種方式：

(1)幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，

然后讓大家來評判我設(shè)計的標志對不對。

(2)讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要幫

忙幼兒歸納小結(jié)出安全標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意

安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。

活動延伸：

我會讓孩子把設(shè)計好的標志貼出去。還能夠搞一個“安全小衛(wèi)士”的宣傳活

動，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、

自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設(shè)計標志；甚至到家里、到

社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計標志。這樣一個群眾活動就基本結(jié)束了。

幼兒園安全教育教案（十三）：

了不起的消防員

活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡潛力，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置家禽、家畜、野獸的家（包括字卡），

3、鉆洞四個，平衡木四條，哭聲、電話鈴聲、消防車聲錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2,討論

（1）為什么會起火？

（2）如果你是消防員，你會怎樣救火？

（3）消防員是怎樣做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

4、小結(jié)

三、游戲小小消防員

1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討