蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)第一單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元分析及全部教案+每課作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元（扇形統(tǒng)計(jì)圖）單元分析序號(hào)內(nèi)容個(gè)人設(shè)計(jì)備課組集體討論意見一單元教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)以及解決問題的需要，選擇合適的描述數(shù)據(jù)的方法。本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步理解眾數(shù)、中位數(shù)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)需要，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。同時(shí)，初步理解了平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡單的平均數(shù)。二單元目標(biāo)要求1、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，提出或解決簡單的實(shí)際問題，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。2、經(jīng)理選擇統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，知道要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)以及解決問題的需呀選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實(shí)際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析，解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。使學(xué)生通過具體的實(shí)例，初步理解眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)；并能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特征。使學(xué)生在初步理解眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實(shí)際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三單元設(shè)計(jì)意圖1、以百分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材，教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。重視對扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析，提出并解決簡單的實(shí)際問題。2、結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)眾數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。四單元目標(biāo)達(dá)成分析80%學(xué)生能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義準(zhǔn)確分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，并解決實(shí)際問題。95%學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。課題扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容：P1～2例1和練一練；練習(xí)一第1～3題教時(shí)1日期月日一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單分析，提出并解決一些簡單問題。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決問題的過程，初步建立數(shù)據(jù)分析觀念。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)據(jù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)在合作討論的過程中體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能從中發(fā)現(xiàn)信息。能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用信息，并作出合理推斷。教學(xué)過程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性積累1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？生活中哪些地方運(yùn)用了這些統(tǒng)計(jì)圖？2、今天我們一起來認(rèn)識(shí)另一種統(tǒng)計(jì)圖“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生小組交流指名回答核心過程引入新課談話：我國幅員遼闊，陸地面積大約是960萬平方千米，地形結(jié)構(gòu)豐富多樣，你知道我國的陸地地形大致可以分成幾種類型嗎？各種地形的面積分別占陸地總面積的百分之幾嗎？出示例1中的扇形統(tǒng)計(jì)圖談話：這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖在觀察中認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你能了解到什么？交流重點(diǎn)：1、扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的？2、怎樣根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖判斷哪種地形的面積最大？哪種地形的面積最小？在比較中感知特點(diǎn)提問：請同學(xué)們想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的，它有什么特點(diǎn)？在計(jì)算中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)談話：我們知道，扇形統(tǒng)計(jì)圖是用不同的扇形來表示數(shù)據(jù)的，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。請大家想一想，怎樣根據(jù)“我國陸地總面積大約是960萬平方千米”這一條件，以及扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，算出各種地形的面積呢？提問：請大家比較一下，扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)有什么不同？扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示出的各種地形面積的大小，和算出的結(jié)果一致嗎？鞏固練習(xí)完成練一練提問：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？從統(tǒng)計(jì)圖中能獲得哪些信息？比較這兩幅統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)，你能想到什么？完成練習(xí)一第1題提問：從圖中你能知道些什么？你認(rèn)為小華家兩天的食物搭配各有什么特點(diǎn)？哪一天的食物搭配更合理一些？完成練習(xí)一第2題完成練習(xí)一第3題提問：這里是我國四大海域面積分布情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中可以看出，我國的臨海海域分為幾部分？它們各占我國臨海海域總面積的百分之幾？談話：你能根據(jù)這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖算出各海域的面積分別是多少萬平方千米嗎？指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并說說計(jì)算時(shí)的思考過程。討論：上面的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中表達(dá)的信息有什么不同？它們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生傾聽學(xué)生觀察傾聽先自己想想，再小組內(nèi)交流學(xué)生思考后同桌交流學(xué)生先按要求用計(jì)算器算一算，然后將書上的統(tǒng)計(jì)表填寫完整學(xué)生比較思考后小組討論學(xué)生觀察題中的兩幅統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)立思考后小組交流自由說說同桌交流、討論思考交流：（1）誰是單位“1”，誰和單位“1”比，是怎樣比的？學(xué)生自由發(fā)表意見學(xué)生根據(jù)已有提示估計(jì)其他幾種干果大約各占百分之幾，并相互說說怎樣進(jìn)行估計(jì)的。學(xué)生看圖回答學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算后完成統(tǒng)計(jì)表指名小組交流小結(jié)：這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，整個(gè)圓表示我國陸地總面積，每個(gè)扇形表示一種地形的面積占我國陸地總面積的百分之幾。圓心角大的扇形所占的百分比就大，表示這種地形的實(shí)際面積也大；圓心角小的扇形所占的百分比就小，表示這種地形的實(shí)際面積也小。指名回答，明確：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生指名回答，明確：扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，還能直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。指名小組交流指出：我國是世界上人口最多的國家，人口數(shù)占世界人口總數(shù)的19.6%，但土地資源比較缺乏，耕地面積僅占世界耕地面積的9.9%。我國能用占世界總量9.9%的耕地，解決占世界人口總數(shù)19.6%的人口的吃飯問題，是農(nóng)業(yè)科技迅速發(fā)展的結(jié)果，也是我國社會(huì)發(fā)展的偉大成就。指名發(fā)表意見，師生共同點(diǎn)評指名說說估計(jì)的方法著重交流：22%表示什么意思？單位“1”是誰？7%表示什么意思？單位“1”是誰？（1）和（2）各表示什么意思？這兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖說明了什么問題？你想說什么？指名回答拓展延伸總結(jié)提升你對扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些認(rèn)識(shí)？還有哪些收獲和體會(huì)?同桌互相說一說。指名回答板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)據(jù)與總數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，還能直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。教后反思：1、從統(tǒng)計(jì)圖獲取的信息中所提出的有些問題難度大，將簡單知識(shí)復(fù)雜化了，不適于差生的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)方式單一，整個(gè)課堂一問一答式的教學(xué)占據(jù)了多半，沒能給學(xué)生提供充分的討論交流平臺(tái)。課后我深深認(rèn)識(shí)到討論交流是一種開放式的學(xué)習(xí)，通過在教學(xué)過程中，圍繞某一問題展形討論，學(xué)生會(huì)相互補(bǔ)充，產(chǎn)生各種靈感和火花。學(xué)生在討論中可以不斷完整自己的知識(shí)。3、教師在課堂上表現(xiàn)得不能夠認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，導(dǎo)致學(xué)生所提出的錯(cuò)誤問題沒有加以教正。如：喜歡籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人比喜歡足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人多籃球的百分之幾？4、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠。平時(shí)教學(xué)中不太注意對學(xué)生的評價(jià)，因此在這節(jié)課中對表現(xiàn)出色的同學(xué)沒能給予及時(shí)的激勵(lì)評價(jià)。課題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容：P2～4例2和練一練；練習(xí)一第4題教時(shí)2日期月日一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理和簡單的分析，以及選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。3、感受數(shù)據(jù)信息與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)從三種統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息。教學(xué)過程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性積累口算學(xué)生獨(dú)立完成全班校對核心過程新課導(dǎo)入課件出示六年級一班同學(xué)閱讀課外書情況的統(tǒng)計(jì)圖。師：這三幅統(tǒng)計(jì)圖都反映了六年級一班同學(xué)閱讀課外書的情況，你能用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來描述一下嗎？合作探究觀察統(tǒng)計(jì)圖回答下面問題三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出六年級一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出閱讀課外書時(shí)間的多少？你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？運(yùn)用新知基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)校要統(tǒng)計(jì)全校各年級的具體人數(shù)，應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。為了表示某地區(qū)中考升學(xué)率的增減情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。下表為2014年某省人口普查中每10萬人受教育程度的統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)表略）。為了解手受教育程度的情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。能力提升（1）完成練一練提問：三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？出示書中4道題完成練習(xí)一第4題提問：兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表分別表示什么？這兩組數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，分別可以用什么統(tǒng)計(jì)圖表示？學(xué)生傾聽思考結(jié)合三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)小組討論學(xué)生小組討論后回答學(xué)生觀察、思考后回答學(xué)生依次回答問題小組內(nèi)交流后獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制小組代表匯報(bào)：小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比；條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)據(jù)；折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況。統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)正是我們在處理數(shù)據(jù)時(shí)選擇統(tǒng)計(jì)圖的依據(jù)。指名回答，要求說說判斷依據(jù)指名回答：條形統(tǒng)計(jì)圖表示2012年李大伯家各項(xiàng)收入情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖表示2012年李大伯家各項(xiàng)收入占總收入的百分之幾；折線統(tǒng)計(jì)圖表示2002-2012年這11年中李大伯家年收入的增減變化情況。指名回答，追問：回答上面的問題，你分別觀察了哪幅統(tǒng)計(jì)圖？指名回答：第（1）組用折線統(tǒng)計(jì)圖；第（2）組用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對于第一幅統(tǒng)計(jì)圖，明確：一統(tǒng)計(jì)圖的縱軸刻度表示視力不良的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，可以直接根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖；二如果有學(xué)生選擇條形統(tǒng)計(jì)圖來表示這組數(shù)據(jù)也可以，但要通過比較，使他們認(rèn)識(shí)到選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，能更清楚地反映出這個(gè)班同學(xué)1-6年級時(shí)視力不良人數(shù)的變化情況。拓展延伸總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲指名交流集體補(bǔ)充，逐步完善誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們的收獲是什么？還有哪些疑問？板書設(shè)計(jì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖要想清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖。要想直觀地看出數(shù)量的多少，可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。要想反映數(shù)據(jù)增減變化的情況，可以用折線統(tǒng)計(jì)圖。課題扇形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課內(nèi)容：練習(xí)一第5～7題教時(shí)3日期月日一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理和簡單的分析，以及選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。3、感受數(shù)據(jù)信息與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)從三種統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息。教學(xué)過程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性積累1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖。2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計(jì)圖表示。學(xué)生獨(dú)立完成全班校對核心過程練習(xí)一第1題提問：這幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么？圖中缺少哪個(gè)數(shù)據(jù)，怎樣計(jì)算蘿卜的種植面積占這塊菜地面積的百分之幾？提問：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表提出哪些問題？仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，說一說其中的聯(lián)系與區(qū)別。練習(xí)一第2題提問：兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？還可以用什么統(tǒng)計(jì)圖表示這兩組數(shù)據(jù)？如果要用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)班女生50米跑各類成績的人數(shù)，要先算什么？練習(xí)一第3題提問：從哪些方面來了解同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣？用什么方法收集數(shù)據(jù)？完成“動(dòng)手做”教師示范操作方法及注意問題，如：松開直尺后，要用最快的速度再次按住直尺，并盡量使食指不要上下移動(dòng)等。學(xué)生觀察、思考后填表并回答學(xué)生提問并回答學(xué)生思考后小組交流學(xué)生按要求算一算、畫一畫學(xué)生回答學(xué)生依次回答書上提問學(xué)生傾聽、觀察，然后分組動(dòng)手操作。指名回答指名提問并指名其他同學(xué)回答指名交流指名展示畫出的統(tǒng)計(jì)圖，全班講評。要求：與原來的統(tǒng)計(jì)圖比較，說說表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)，從圖中還能獲得哪些信息。指名回答全班交流：用6次試驗(yàn)的平均數(shù)來比較同學(xué)反應(yīng)速度的差異比較合理。對于男、女生反應(yīng)速度的差異，可以直接將上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分類整理再進(jìn)行比較。拓展延伸總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了什么新的收獲？學(xué)生回答指名回答板書設(shè)計(jì)六數(shù)下第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)姓名______第1課時(shí)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖月日★★★★★一、基礎(chǔ)：1.0.4∶＝8∶()＝()∶24＝＝()％＝()折2.3噸比4噸少（）﹪，（）米比4米多20﹪。二、重難點(diǎn)：1.（選自省卷2017）右邊是學(xué)校廣播站每星期播出的各類節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)。（1）“每日新聞”每星期的播出時(shí)間是24分鐘，占一星期播出時(shí)間的20%。學(xué)校廣播站每星期的播出時(shí)間是多少分鐘？（2）“文藝欣賞”的播出時(shí)間比“每日新聞”長50%，“文藝欣賞”每星期的播出時(shí)間是多少分鐘？三、拓展：1.下圖是小明根據(jù)去年媽媽買菜情況制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖，請你看圖計(jì)算并填空(1)請?jiān)谟疫叺纳刃谓y(tǒng)計(jì)圖中填出茄子所占的百分?jǐn)?shù)。(2)茄子有60千克，黃瓜有()千克，青菜有()千克。(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示黃瓜數(shù)量的圓心角是()度。(4)