初中物理八年級(jí)下冊(cè)課件功 一等獎(jiǎng)

第1節(jié)功第1節(jié)功自主學(xué)習(xí)：閱讀教材：1、思考生活中的功，理解力學(xué)中的功。2、怎樣判斷物體是否做功？舉例說明。3、如何計(jì)算做功多少？公式、單位及相應(yīng)的物理意義是什么？情境：一個(gè)字典，一位同學(xué)把它從地面勻速地提到課桌高度；這位同學(xué)再把這個(gè)字典從地面勻速地提到頭頂附近。思考:他們的成效一樣嗎？思考：他們用的力一樣大，為什么說他們的成效不一樣呢？不一樣他們提升的距離不一樣大

發(fā)現(xiàn)：有些問題只考慮“力”這個(gè)因素就不夠了，還必須同時(shí)考慮“距離”這個(gè)因素。

在物理學(xué)中，用“功”這個(gè)物理量來表述上面的問題。思考：兩次用的力一樣大嗎？一樣大試一試：找出兩次活動(dòng)中的共同點(diǎn)：活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)二：活動(dòng)二：活動(dòng)二：活動(dòng)二：sFFFs

物理學(xué)中的“功”吸收了一種“貢獻(xiàn)”和“成效”意思在里面。它是指:一、力學(xué)中的功一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)力的方向移動(dòng)了一段距離,就說這個(gè)力對(duì)物體做了功．（作用在物體上的力）（在力的方向移動(dòng)的距離）ＦＳ必要因素缺一不可提示：“兩個(gè)必要因素”含義是指“缺一不可”

情境1、當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你做功了嗎？情境2、用力推講臺(tái),講臺(tái)沒有動(dòng)，人累嗎？人做功了嗎？分析：Ｓ=０Ｆ≠０沒有做功（勞而無功）情境3、用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過程中，人對(duì)球做功了嗎？分析：Ｓ≠０Ｆ＝０沒有做功(不勞無功）

情境4、人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０沒有做功(勞而無功）Ｆ⊥Ｓ情境5、人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，提力做功了嗎？Ｓ．ＧＮ．ＧＮ不做功的情況：有力無距有距無力有力有距，但力⊥距思考:下列哪些情況力對(duì)物體做了功，哪些情況力對(duì)物體沒有做功？

人用力推汽車，但沒推動(dòng)

鷺將魚從水中叼起來

人推車，車紋絲不動(dòng)!

人端盤子，真辛苦！練習(xí)：下列四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是()B體驗(yàn)：功

二、功的計(jì)算1、定義：功等于力和物體在力的方向移動(dòng)的距離的乘積。即：功＝力×距離

2、公式：Ｆ表示力，Ｓ表示物體在力的方向上移動(dòng)的距離，Ｗ表示力所做的功。即：Ｗ＝Ｆ×Ｓ

3.單位：１焦耳＝１?！?米4.意義：用１N的力使物體在力的方向上移動(dòng)１m距離，力對(duì)物體所做的功就是１J。5.針對(duì)功的定義式的幾點(diǎn)說明：（１）．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ時(shí)，要注意單位的統(tǒng)一．（２）．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ決定，與物體的質(zhì)量、速度、運(yùn)動(dòng)方向、是否有摩擦等無關(guān)．例1：質(zhì)量為50Kg雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它勻速運(yùn)到3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬運(yùn)貨時(shí)做的功。解：由二力平衡可知，馬拉車所用的F=f=800N馬做的功W=FS=800N×3000m=2.4×106J例2.一個(gè)人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車做功多少？重力對(duì)車做功多少？解:人對(duì)車做的功W人=FS=50N×2m=100J重力對(duì)車做功W重=Gh=200N×0m=0J1、起重機(jī)把8000N的重物豎直向上勻速提升5m后又沿水平方向勻速移動(dòng)了2m，在這一過過程中鋼絲繩向上的拉力對(duì)物體做功多少焦？

說明：起重機(jī)勻速提升重物的過程，稱做為克服重力做功的過程解:拉力對(duì)物體做功W=FS=Gh=8000N×5m=40000J拓展：2、一個(gè)人沿水平方向勻速推一輛受阻力50N的車前進(jìn)2m，求這個(gè)人對(duì)車做功多少？說明：水平勻速推小車的過程，稱做為克服阻力做功的過程解:由二力平衡原理可知：人對(duì)車的拉力F=f=50N人對(duì)車做的功為W=FS=50N×2m=100J必要因素有力作用在物體上公式：功=力×距離

W=F×S

單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J

1J=1N×1m計(jì)算在力的方向上移動(dòng)一段距離課堂小結(jié)功意義：用１N的力使物體在力的方向上移動(dòng)１m距離，力對(duì)物體所做的功就是１J。作業(yè)與布置:1．舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，舉力做了功。()

2．人提著一重物沿水平方向勻速移動(dòng)一段距離，提力對(duì)重物做了功。()

3．蘋果從樹上落下，重力對(duì)蘋果做了功。()

4．小球在光滑平面上移動(dòng)一段距離，桌子的支持力對(duì)小球做了功。()×××√5、某人用50N的力，將重30N的物體拋到7m遠(yuǎn)外，則人對(duì)物體做得功是（）A、350JB、210JC、0JD、無法計(jì)算6、教學(xué)樓每層高3m，小明提著一重50N的箱子，沿著樓梯從一樓上三樓，再沿著三樓水平走了4m進(jìn)入教室，從一樓到教室過程中，小明對(duì)箱子做的總功是（）A、0JB、300JC、450JD、500JDB7、下列說法中正確的是()A、一個(gè)人在工作中，他一定做了功B、只要物體受到力的作用，力一定對(duì)物體做了功C、物體通過的距離越長，作用在物體上的力對(duì)物體做的功越多D、有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個(gè)力才對(duì)物體做功D8、一個(gè)同學(xué)用12N的力，將一個(gè)重為4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處，對(duì)他踢球時(shí)做功的情況，下列說法正確的是()A、做了300J的功B、做了100J的功C、沒有做功D、條件不足，無法計(jì)算9、一個(gè)質(zhì)量