小學(xué)生勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案

PAGEPAGE1勞動(dòng)教育實(shí)踐基地實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強(qiáng)它們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力。二、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：xx副組長：xx成員：xx、xx及班主任三、目標(biāo)任務(wù)1、通過一系列的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。2、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。3、通過一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫寫生，英語小組會(huì)話，美術(shù)小組寫生等，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自我交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。4、教師通過親身參與，真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。5、提高基地的示范作用。6、提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。7、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用。8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能。四、勞動(dòng)基地建設(shè)面積學(xué)校再南面種植玉米0.5畝，在學(xué)校主教學(xué)樓南面種植各季蔬菜、瓜果作物1畝。以種植代綠化；辦一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)所一處，農(nóng)耕文化展示處，使之成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。五、勞動(dòng)基地分類學(xué)校的勞動(dòng)基地分為三類種植：蔬菜基地——學(xué)校主教學(xué)樓南面，主要種植一些常見的蔬菜，保證各季節(jié)都有蔬菜可采。玉米基地——學(xué)校種植高光效玉米0.5畝。養(yǎng)殖基地——學(xué)校提供雞苗，四至六年級(jí)學(xué)生排輪次進(jìn)行喂養(yǎng)，改善學(xué)生下午伙食。六、管理和任務(wù)蔬菜基地按年級(jí)劃分，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)?！胺N——賞——收——品”為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校購買，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植。2、教導(dǎo)處將有專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一檢查。3、勞動(dòng)技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評(píng)出“種植小能手”。4、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課為內(nèi)容的作文比賽。5、學(xué)校每學(xué)期舉行1—2次以科普勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐內(nèi)容的