9月入園前幼兒園小班老師和家長需要注意什么-

9月入園前幼兒園小班老師和家長需要注意什么

新生入園前，在幼兒園的新生家長會(huì)上，老師一般都會(huì)告訴家長做一些入園前的準(zhǔn)備工作，例如孩子的生活自理能力、社會(huì)交往等，但是家長們真的了解應(yīng)該怎么說、怎么做才有效果嗎？即將迎來新小班的老師可以在家長會(huì)時(shí)參照下面這些案例，給家長們說說具體的做法！

把幼兒園說得天花亂墜或是以幼兒園的規(guī)矩來恐嚇孩子，會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)真相后失望而不愿去幼兒園、不再信任家長以及對幼兒園產(chǎn)生恐懼，入園適應(yīng)也就需要更長的時(shí)間。

帶孩子提前了解幼兒園，在心中留下好印象，才能讓孩子期待上幼兒園。

【試試這樣做】

1.帶孩子參觀幼兒園，請孩子嘗試在幼兒園和教室里找出喜歡玩的東西，替孩子在幼兒園拍照。

2.介紹老師給孩子認(rèn)識，與老師多多談話。

3.在家里展示照片，并把照片放在小相簿里，讓孩子隨時(shí)觀看。

4.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“這里就是你的幼兒園了，你每天會(huì)和老師、小朋友在這里玩?！?/p>

“你看看幼兒園的門口，幼兒園也有名字，就是XXXX?！?/p>

“告訴我你在幼兒園附近（或幼兒園里）看見了什么。”

“這位就是你的老師了，她是X老師?！?/p>

“X老師很喜歡和你玩，告訴老師你叫什么名字?！?/p>

“這里就是你的教室了，我們一起看看教室里有什么?！?/p>

“在幼兒園（或教室）里找一找有沒有你喜歡玩的東西？”

“你在這張照片里看見了什么？”

【贊賞的話】

“你真乖，和爸爸媽媽一起到幼兒園和老師聊天，謝謝寶貝?！?/p>

孩子生活自理能力的熟練，不會(huì)在家長包辦替代的情況下出現(xiàn)，也不會(huì)在“你怎么這么笨，一點(diǎn)點(diǎn)小事都做不好”的貶低打擊下成長。

利用生活中的事，不斷的鼓勵(lì)、贊賞與肯定孩子，用耐心的引導(dǎo)讓孩子獲得自己可以做、自己能夠行的自信。

【試試這樣做】

1.家長與孩子外出、坐地鐵或進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，讓孩子留意身邊的環(huán)境，找出哪里有樓梯。

2.讓孩子與家長一起上、下樓梯，模仿家長的做法，練習(xí)走樓梯。

3.告訴孩子安全走樓梯的方法，包括要緊握扶手、拉著成人的手，還要一步一步地慢慢走。

4.與孩子走樓梯時(shí)，可以一起數(shù)數(shù)梯級，增加趣味，但不要要求孩子掌握數(shù)量，也可一邊走樓梯，一邊唱歌。

5.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“你的雙腳可以怎么用？”

“找找看，XXX（外出活動(dòng)的地方名稱）哪里有樓梯？”

“你與爸爸媽媽一起走樓梯吧?！?/p>

“你看看爸爸媽媽怎樣安全走樓梯！”

“我們走樓梯時(shí)要緊握扶手、拉著成人的手、還要一步一步地慢慢走?！?/p>

“我們要多走路，讓身體有多些機(jī)會(huì)運(yùn)動(dòng)?！?/p>

“我們不要在扶手電梯上走動(dòng)，這是很危險(xiǎn)的。”

【贊賞的話】

“你會(huì)拉著爸爸媽媽的手一起走樓梯，真安全！”

情緒是客觀存在，家長應(yīng)該做的是既不是無條件的滿足也不是毫不在意的忽視，而是要接納孩子的情緒，傾聽孩子的說話，引導(dǎo)孩子的談話內(nèi)容，面對孩子的各種情緒，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，表達(dá)真實(shí)的感受。

【試試這樣做】

1.逐一出示孩子不同情緒的照片，請孩子觀察照片中他的表情，說說自己當(dāng)時(shí)的心情。讓孩子學(xué)習(xí)說出開心、不開心、生氣等情緒詞匯。

2.詢問孩子當(dāng)時(shí)他為什么不開心、生氣。

3.讓孩子學(xué)習(xí)正面表達(dá)情緒，思考解決問題的方法。

4.以日常生活中遇到的情況與孩子分享，讓孩子或由爸爸媽媽說出他的心情。

5.幫助孩子認(rèn)識自己的行為和令自己有不同情緒的原因。

6.孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，家長表示明白他的感受，然后按不同情境，與孩子說說對應(yīng)的解決方法：

l孩子要求吃或買一些東西時(shí)，給孩子另一個(gè)選擇，讓孩子自己揀選。

l孩子不小心弄翻食物或飲品時(shí)，安慰孩子，請孩子要小心拿好東西。

l孩子被搶去玩具時(shí)，或孩子想玩別人的玩具時(shí)，請孩子找老師幫忙，及向同學(xué)有禮地提出要求，表示一起玩玩具。

7.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“看看這些照片，你正在做什么？”

“我知道你當(dāng)時(shí)/現(xiàn)在(開心、不開心、生氣)，所以(笑、哭、發(fā)脾氣)?！?/p>

“告訴我，你當(dāng)時(shí)/現(xiàn)在為什么(開心、不開心、生氣)？”

“你會(huì)收拾玩具，真是個(gè)乖孩子?！?/p>

“你不開心，你哭，因?yàn)槟闵×?，不可以吃果凍，現(xiàn)在你可以選一個(gè)你喜歡的面包吃，待康復(fù)后再吃果凍?！?/p>

“不小心打翻了果汁，不要緊。你要小心拿好杯子我會(huì)給你另一杯果汁?！?/p>

“我不給你買玩具，是因?yàn)榧依镆呀?jīng)有玩具了，我們可以玩家里的玩具，不用不開心/生氣/發(fā)脾氣。”

“在學(xué)校，有小朋友搶你的玩具，你可以怎樣做？”

“你可以告訴老師，向搶玩具的小朋友說：‘大家可以一起玩。’也可以說：‘我不開心，因?yàn)槟銚屃宋艺谕娴耐婢??！?/p>

“在學(xué)校，你想玩其他小朋友正在玩的玩具，你可以怎樣做？”

“你可以有禮貌地向小朋友說：‘大家一起玩，好嗎？’也可以等小朋友玩完再玩?！?/p>

“在學(xué)校，不小心碰倒了小朋友玩的玩具，你可以怎樣做？”

“你可以向小朋友說對不起?！?/p>

【贊賞的話】

“爸爸媽媽很開心呀，你會(huì)告訴我們開心/不開心/生氣的事情！”

“爸爸媽媽很欣賞你呀，你會(huì)告訴我們開心/不開心/生氣時(shí)會(huì)怎樣做！

如果以物質(zhì)進(jìn)行誘惑，會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，認(rèn)為只要有誘惑就可以做任何事情。

經(jīng)常以命令的口吻對孩子說話、叫孩子做事，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，或者唯唯諾諾，只會(huì)跟隨父母的指令做事。

家長不妨自己成為孩子的榜樣，并給予足夠的耐心，讓孩子知道怎么做是正確的。

【試試這樣做】

1.給孩子能吃完的份量以鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)食。

2.給孩子足夠的時(shí)間，切勿催促孩子進(jìn)食。

3.容許孩子弄臟衣服、桌子及地面。

4.提醒孩子坐好進(jìn)食，咀嚼食物時(shí)不要說話。

5.家長示范一手握緊勺子，另一手穩(wěn)穩(wěn)地拿著碗，舀起食物，張開口，把食物放入口里，用牙齒咀嚼食物（約十下），然后吞下。

6.家長做出很喜歡進(jìn)食的表情和動(dòng)作，讓孩子模仿。

7.著重讓孩子用牙齒咀嚼食物后吞下，讓孩子知道自己有牙齒可以咀嚼食物。

8.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“你看看，爸爸媽媽拿著勺子在做什么？”

“你可以跟爸爸媽媽拿著勺子一起吃早餐嗎？”

“爸爸媽媽用牙齒咀嚼食物?！?/p>

“爸爸媽媽用什么把食物咬開成小塊？”

“唔……真美味！”

“你看看，爸爸媽媽把食物吞了?！?/p>

“你會(huì)怎樣拿勺子？”

“另一只手怎樣拿著碗？”

“你會(huì)自己舀起食物嗎？”

“你嘴里有什么東西幫你咀嚼食物？”

“你會(huì)吞下食物嗎？”

【贊賞的話】

“你的牙齒真有用，能把食物咬成小塊，然后再吞下食物?！?/p>

“你做得很好，會(huì)拿著勺子自己吃東西。”

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如果孩子覺得規(guī)矩是可以討價(jià)還價(jià)的，那么這條規(guī)矩就會(huì)變得越來越名存實(shí)亡。

語言的恐嚇也只會(huì)讓孩子內(nèi)心恐懼，不會(huì)讓他們意識到錯(cuò)誤的原因。

先了解孩子的想法，再制定規(guī)矩，如果無效則再約定相應(yīng)的懲罰措施，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【試試這樣做】

1.將玩具從玩具筐里面拿出來，和孩子一起玩玩具。

2.玩完玩具之后，和孩子商量應(yīng)該怎么做。

3.觀察孩子自己收拾玩具，并在過程中給予一定的指導(dǎo)。

4.除了整理玩具，還可以讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的書籍，知道看完書后要將書籍放回指定的地方。

5.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“我們一起玩玩具（或看書）真開心?！?/p>

“你看看爸爸媽媽每次看完書、用完東西都會(huì)放到固定的地方。”

“你從哪里拿的玩具（或書）？”

“請你幫助玩具（或書）找到它們的家?！?/p>

“將玩具（或書）放回原來的地方可以方便我們下次很容易地就找到它們?！?/p>

【贊賞的話】

“你真能干，可以將玩具（或書）送回它的家?！?/p>

“你真是一個(gè)愛整潔的好孩子?！?/p>

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管得太少和管得太嚴(yán)的父母在我們身邊都不少見，但如果在“愛孩子”與“立規(guī)矩”之間做起了非此即彼的單選題，則必然會(huì)給孩子的成長造成負(fù)面影響。

過度愛孩子的家庭造成孩子沒規(guī)矩，不懂禮貌不懂尊重；后者則讓孩子謹(jǐn)小慎微、循規(guī)蹈矩。

【試試這樣做】

1.可與孩子說一些說“謝謝”的故事。

2.要經(jīng)常留意自己的行為，注意對身邊的人要有禮貌，經(jīng)常向別人說：“謝謝?！睘楹⒆咏⒁粋€(gè)良好的榜樣，讓孩子學(xué)習(xí)和模仿。

3.給孩子食物時(shí)，提醒孩子說：“謝謝?！?/p>

4.孩子說出：“謝謝”時(shí)，豎起拇指稱贊他是個(gè)有禮貌的孩子。

5.對一些仍未能用說話表達(dá)的孩子，可鼓勵(lì)他用身體語言表達(dá)，例如微笑點(diǎn)頭，同樣要稱贊孩子的這種表現(xiàn)。

6.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“加加是位很有禮貌的小朋友，老師分點(diǎn)心給她的時(shí)候，她會(huì)說什么？”

“我知道你也是很有禮貌的小朋友，老師分點(diǎn)心給你的時(shí)候，你會(huì)說什么？”

“爸爸也是位很有禮貌的爸爸，媽媽遞給爸爸一碗飯的時(shí)候，爸爸會(huì)說：‘謝謝。’”

“為什么我們要說‘謝謝’？”

“什么時(shí)候，我們要說‘謝謝’？”

“你在學(xué)校吃點(diǎn)心的時(shí)候，你會(huì)向誰說‘謝謝’？”

“你在家里吃東西的時(shí)候，你會(huì)向誰說‘謝謝’？”

“媽媽替你洗澡的時(shí)候，你會(huì)向媽媽說什么？”

“爸爸替你拿東西的時(shí)候，你會(huì)向爸爸說什么？”

【贊賞的話】

“你真是一個(gè)有禮貌的好孩子，懂得說‘謝謝?！?/p>

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學(xué)會(huì)自己上廁所，或者有如廁需求時(shí)會(huì)向成人清楚表達(dá)是幼兒園希望新生能夠具備的基本生活自理能力。

這類自理能力的習(xí)得并非需要刻意的訓(xùn)練，利用日常生活的契機(jī)，輕松并且自然而言地傳遞給孩子“如果做、如果說”，對孩子來說壓力就不會(huì)這么大，親子間的親密度也更加和諧與健康。

【試試這樣做】

1.帶孩子到商場，先與孩子到處逛逛，在孩子有如廁需要時(shí)便帶往廁所。

2.進(jìn)入廁所前，提示孩子要先看看男廁和女廁外的標(biāo)志。

3.進(jìn)入廁所后，告訴或讓孩子發(fā)現(xiàn)廁所里全都是男孩子/女孩子。

4.請男孩拉下褲子、內(nèi)褲、站好小便，然后拉好內(nèi)褲和褲子。如女孩穿裙子，請女孩拉

下內(nèi)褲、拿好裙擺，坐好小便、用廁紙清潔，然后拉好內(nèi)褲。

5.如廁后，讓孩子洗手和用紙巾擦手。

6.離開廁所時(shí)再看看門外的標(biāo)志。

7.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“這里有男廁和女廁，我們要進(jìn)入哪個(gè)廁所呢？”

“你看看廁所外的標(biāo)志，你說它像什么？”（爸爸媽媽根據(jù)孩子的答案來回應(yīng)，可提示孩子：“這個(gè)標(biāo)志像穿著裙子?！薄斑@個(gè)標(biāo)志像穿著褲子?！钡龋?/p>

“我們都是男孩子/女孩子，一起進(jìn)入男廁/女廁上廁所了?！?/p>

“你看看男廁/女廁里的人全都是什么人？”

“他們/她們?nèi)际悄泻⒆?女孩子。”

“廁所里很多人在等候上廁所，我們要怎樣做呢？”

“有一些廁所設(shè)有小朋友專用的小便池和坐便器，我們找找看。”

“上廁所后，我們要做什么？”

【贊賞的話】

“你真棒，知道我們要進(jìn)入男廁/女廁上廁所?！?/p>

“你真守規(guī)則，知道我們使用廁所前要排隊(duì)?！?/p>

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很多時(shí)候，家長會(huì)代替孩子做出選擇，自認(rèn)為是在保護(hù)孩子。

例如，當(dāng)孩子正玩得開心時(shí)不停地打斷孩子，詢問要不要喝水、要不要吃東西、幫孩子擦汗等等。

如果家長把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的個(gè)體，而不是一個(gè)沒有能力需要他人來照顧或沒有判斷需要他人來做決定的弱者，孩子的成長速度也許會(huì)更令人眼前一亮。

【試試這樣做】

1.與孩子一起到戶外活動(dòng)時(shí)，例如到公園玩、到動(dòng)物園看動(dòng)物，可做示范，表達(dá)感到很熱、出汗，然后拿出紙巾或毛巾擦汗。

2.告訴孩子，天氣熱會(huì)容易出汗。到公園玩或外出時(shí)要預(yù)備濕毛巾放在毛巾盒里，用濕毛巾擦臉會(huì)感到較舒服。

3.當(dāng)孩子滿頭大汗時(shí)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己玩完后的感覺，例如：“我感到很熱?！?/p>

4.提問孩子可以怎樣做，請孩子表達(dá)他需要喝水以及用毛巾擦汗。

5.用毛巾擦汗后，可以請孩子用毛巾再擦臉。然后，由孩子把毛巾折好，放回盒子里。

6.如果在家里玩至出汗情況，鼓勵(lì)孩子說他很熱，需要擦汗。

7.用毛巾擦汗后，可以請孩子跟著爸爸媽媽去浴室，在爸爸媽媽的陪伴下開水龍頭，自己扭毛巾洗臉。

8.每次孩子擦汗、洗臉后，引導(dǎo)孩子知道那是涼快的感覺。

9.在活動(dòng)后，提問孩子，天氣熱的時(shí)候可以怎樣做，為什么會(huì)感到很熱。

10.引導(dǎo)孩子知道，在戶外活動(dòng)時(shí)，要保護(hù)自己，例如：可以戴帽子、到陰涼的地方休息、涂防曬乳等。

11.給孩子具體的贊賞。

【談話小提示】

“夏天外出時(shí)，為什么天氣那么熱呢？”

“因?yàn)樘柡苊土?。?/p>

“我們現(xiàn)在感到很熱和出汗，可以怎樣