《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Macroeconomics課程代碼ECON2004課程性質(zhì)大類基礎(chǔ)課程授課對象商學(xué)院本科生學(xué)分3學(xué)時54主講教師經(jīng)濟系教學(xué)團隊（王丹楓執(zhí)筆）修訂日期2023.8指定教材《西方經(jīng)濟學(xué)》（第二版）下冊，《西方經(jīng)濟學(xué)》編寫組，高等教育出版社，2019年二、課程目標（一）總體目標：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是我國高等院校財經(jīng)類和管理類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學(xué)習(xí)：一是為初涉經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生較為系統(tǒng)地介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本原理、基本經(jīng)濟分析方法，使其能掌握這方面的基本知識和技能，進而為學(xué)好其他專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。二是為學(xué)生熟練運用經(jīng)濟理論和現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法獨立地、創(chuàng)造性地研究經(jīng)濟問題提供經(jīng)濟理論和經(jīng)濟分析的思維框架；三是使學(xué)生了解企業(yè)、政府在市場經(jīng)濟體制中的地位，借鑒和吸收宏觀經(jīng)濟學(xué)反映現(xiàn)代社會化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟運行規(guī)律的內(nèi)容和方法，能運用經(jīng)濟理論和現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法獨立地研究經(jīng)濟問題。（二）課程目標：課程目標1：知識目標1掌握宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量；2掌握GDP的核算方法，了解國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖、各種收入恒等式和失業(yè)的類型；3掌握短期國民收入決定理論，從總需求變動角度說明均衡國民收入如何決定和產(chǎn)生波動，以及如何向均衡狀態(tài)調(diào)整；4掌握IS-LM模型，在一般物價水平不變假定下，分析產(chǎn)品市場和貨幣市場分別達到均衡和變動的條件，以及兩個市場同時達到均衡和變動所需的條件，重點是利率的決定以及利率在經(jīng)濟短期波動中的作用；5掌握AD-AS模型，掌握總需求曲線和總供給曲線的基本含義及表示，總需求和總供給曲線涉及的基本經(jīng)濟效應(yīng)、推到、政策變動的影響和不同情況下對總供求產(chǎn)生作用的理論分析；6掌握失業(yè)和通貨膨脹的原因，掌握失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系，掌握經(jīng)濟周期理論；掌握開放條件下宏觀經(jīng)濟的基本問題的分析方法，能夠運用蒙代爾-弗萊明模型分析財政政策和貨幣政策在開放條件下的效應(yīng)；7掌握宏觀經(jīng)濟政策的目標，財政政策和貨幣政策的基本手段，財政政策和貨幣政策的效應(yīng)；8掌握長期國民收入的決定，區(qū)分經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展，掌握經(jīng)濟增長的決定因素，了解宏觀經(jīng)濟學(xué)對境內(nèi)及增長理論進行的較有影響的研究，掌握經(jīng)濟增長的直接原因和間接原因。課程目標2：技能目標2．1能運用基本經(jīng)濟變量對宏觀經(jīng)濟進行刻畫；2．2理解宏觀經(jīng)濟復(fù)合市場運行及其相互作用、影響規(guī)律，分析宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的本質(zhì)原因和影響；2．3掌握宏觀經(jīng)濟分析基礎(chǔ)工具與方法，能對宏觀經(jīng)濟政策及其對經(jīng)濟運行結(jié)果的影響展開分析；2．4了解主要宏觀經(jīng)濟學(xué)派，為今后深入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟理論奠定基礎(chǔ)。（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系表1：課程目標與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表課程目標課程子目標對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標11.1第九章掌握經(jīng)濟理論知識1.2第十章掌握經(jīng)濟理論知識1.3第十一章掌握經(jīng)濟理論知識1.4第十二章掌握經(jīng)濟理論知識1.5第十三章掌握經(jīng)濟理論知識1.6第十四章掌握經(jīng)濟理論知識1.7第十五、十六章掌握經(jīng)濟理論知識課程目標22.1第九、十章會經(jīng)濟實踐運用2.2第十一、十二、十三章會經(jīng)濟實踐運用2.3第十四、十五章會經(jīng)濟實踐運用2.4第十六章會經(jīng)濟實踐運用三、教學(xué)內(nèi)容第九章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域諸如GDP、失業(yè)率、通貨膨脹率等總量指標。掌握GDP的內(nèi)涵及其核算方法，掌握價格水平及其衡量方法，掌握失業(yè)的類型，理解與基本指標相關(guān)的宏觀經(jīng)濟問題。教學(xué)重點和難點：本章的重點是GDP的內(nèi)涵、核算GDP的方法、價格水平的衡量指標和失業(yè)的不同類型；難點是核算GDP的支出法和收入法、名義GDP和實際GDP的區(qū)別、GDP和GNP以及NI的區(qū)別、理解充分就業(yè)和自然失業(yè)率。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）GDP的含義和衡量；（2）名義GDP和實際GDP的區(qū)別，GDP和GNP以及NI的區(qū)別；（3）衡量價格水平的主要指標、通貨膨脹的含義；（4）衡量失業(yè)的主要指標；（5）充分就業(yè)和自然失業(yè)率；（6）與總產(chǎn)出指標GDP、價格水平指標CPI和失業(yè)率相關(guān)的宏觀經(jīng)濟問題；（7）本章評析。2.教學(xué)要求了解：宏觀經(jīng)濟問題。理解：GDP的內(nèi)涵；收入法與支出法的等價性；核算GDP的收入法；名義GDP和實際GDP的區(qū)別、充分就業(yè)的概念和自然失業(yè)率。掌握：GDP的概念；核算GDP的支出法；GDP和GNP、NI的區(qū)別；GDP平減指數(shù)及其應(yīng)用；消費價格指數(shù)及其經(jīng)濟含義；通貨膨脹的含義；失業(yè)的類型。第十章國民收入的決定：收入-支出模型教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國民收入決定理論的分析思路，掌握均衡國民收入的定義，重點把握簡單國民經(jīng)濟假定下均衡國民收入的推導(dǎo)，并能夠推導(dǎo)和計算各種乘數(shù)的大小。教學(xué)重點和難點：本章的重點是均衡國民收入的定義、消費需求決定理論、投資需求決定理論、均衡國民收入的實現(xiàn)條件和決定、乘數(shù)的推導(dǎo)和計算；難點是均衡國民收入的內(nèi)涵，二、三、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定和變動、各項乘數(shù)的推導(dǎo)及經(jīng)濟含義。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）均衡國民收入的決定原理和基本方向；（2）兩部門經(jīng)濟下有效需求的原理和框架；（3）消費函數(shù)和消費傾向、儲蓄函數(shù)和儲蓄傾向、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系；（4）其他消費理論；（5）投資和資本邊際效率、投資和利率、投資的q理論；（6）三部門經(jīng)濟中政府需求的內(nèi)涵、政府對社會總需求的影響；（7）四部門經(jīng)濟中國外需求的影響因素、凈出口的決定；（8）乘數(shù)機制理論；（9）本章評析。2.教學(xué)要求了解：市場經(jīng)濟下宏觀經(jīng)濟各部分的循環(huán)流程；均衡國民收入決定的基本方向；有效需求的原理和框架；其他消費理論。理解：平均消費傾向和邊際消費傾向的區(qū)別和經(jīng)濟意義；影響消費的其他因素；影響預(yù)期收益的因素；政府對社會總需求的影響；國外需求的決定因素；凈出口如何影響總需求。掌握：消費需求量是由什么確定的；平均消費傾向、邊際消費傾向、平均儲蓄傾向、邊際儲蓄傾向；消費行數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系；資本邊際效率的定義和計算；投資和利率的關(guān)系；投資的q理論；政府需求的內(nèi)涵；乘數(shù)原理；三部門經(jīng)濟的乘數(shù)的推導(dǎo)及計算。第十一章國民收入的決定：IS-LM模型教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解國民收入決定中產(chǎn)品市場和貨幣市場相互影響和相互依存的關(guān)系，掌握IS曲線的含義、特性以及LM曲線的含義和特性，能夠推導(dǎo)出兩個市場同時均衡時的國民收入和利率，并能夠分析均衡國民收入的變動。教學(xué)重點和難點：本章的重點是IS曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；LM曲線的推導(dǎo)、斜率和移動；均衡國民收入和均衡利率的確定；難點是資本的邊際效率；貨幣市場均衡理論；均衡國民收入的變動。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）IS曲線的含義和推導(dǎo)、IS曲線的斜率及其變動；（2）貨幣需求和貨幣供給的決定；（3）LM曲線的含義和推導(dǎo)、LM曲線的斜率及其變動；（4）產(chǎn)品市場和貨幣市場共同均衡的含義、共同均衡與失衡、共同均衡的調(diào)整和變動；（5）本章評析。2.教學(xué)要求了解：產(chǎn)品市場的均衡；貨幣需求的決定；貨幣供給的決定。理解：IS曲線的推導(dǎo)；LM曲線的推導(dǎo)。掌握：IS曲線的含義；IS曲線斜率的影響因素；IS曲線的變動；LM曲線的含義；LM曲線斜率的影響因素；LM曲線的變動；產(chǎn)品和貨幣市場共同均衡的變動與經(jīng)濟政策的聯(lián)系；掌握：貨幣需求的動機；流動性陷阱；IS-LM均衡不同區(qū)域的經(jīng)濟含義。第十二章國民收入的決定：AD-AS模型教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握總需求曲線的含義、推導(dǎo)和影響因素，了解總供給曲線的分析思路，掌握幾種不同類型的總供給曲線及其特性，最終能運用AD-AS模型來分析宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。教學(xué)重點和難點：本章的重點是總需求曲線及移動；總供給曲線的類型；AD-AS模型；難點是總供給曲線的不同類型；AD-AS模型的應(yīng)用。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）AD曲線的含義、價格變動的效應(yīng)；（2）AD曲線的推導(dǎo)、AD曲線的變動和影響因素；（3）AS曲線的含義；（4）AS曲線的推導(dǎo)、AS曲線的變動和影響因素；（5）特殊的AS曲線、AS曲線不同特征的經(jīng)濟含義；（6）AD-AS模型、AD-AS模型對外來沖擊的反應(yīng)；（7）本章評析。2.教學(xué)要求了解：特殊的AS曲線、IS-LM模型和AD-AS模型之間的內(nèi)在聯(lián)系。理解：AD曲線的含義；AD曲線的推導(dǎo)；AS曲線的含義；AS曲線的推導(dǎo)；總需求曲線的利率效應(yīng)；總需求曲線的實際余額效應(yīng)（財富效應(yīng)）；凱恩斯主義總供給曲線的特殊形式；總供給曲線不同特征的經(jīng)濟含義；AD-AS模型的一般情況、極端的短期情況和極端的長期情況；AD-AS模型對生產(chǎn)能力變動、資源供給變動和供給沖擊的反應(yīng)。掌握：價格水平變動對總需求量的影響；財政和貨幣政策變動對總需求曲線的影響；技術(shù)進步、勞動需求變動、勞動供給變動對總供給曲線的影響；短期極端AD-AS模型對財政政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)；長期極端AD-AS模型對財政政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)；短期極端AD-AS模型對貨幣政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)；長期極端AD-AS模型對或貨幣政策擾動和需求沖擊的反應(yīng)。第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解失業(yè)的類型及其失業(yè)的影響；了解通貨膨脹類型和影響，掌握通貨膨脹的不同成因，深入理解短期和長期菲利普斯曲線的含義和聯(lián)系。教學(xué)重點和難點：本章的重點是失業(yè)的類型；通貨膨脹的成因；菲利普斯曲線的內(nèi)涵、特性和政策含義；難點是長期和短期通貨膨脹原因的解釋；短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線的區(qū)別和內(nèi)涵、滯脹的解釋。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）失業(yè)的宏觀經(jīng)濟學(xué)解釋；（2）失業(yè)的影響和奧肯定律；（3）通貨膨脹的類型和原因；（4）通貨膨脹的影響；（5）菲利普斯曲線的含義、菲利普斯曲線的推導(dǎo)；（6）適應(yīng)性預(yù)期與菲利普斯曲線、理性預(yù)期與菲利普斯曲線；（7）利用菲利普斯曲線解釋通貨膨脹的原因；（8）通貨緊縮和滯脹、利用菲利普斯曲線分析滯脹；（9）經(jīng)濟周期的定義、階段和類型、經(jīng)濟周期理論；（10）本章評析。2.教學(xué)要求了解：古典經(jīng)濟學(xué)對失業(yè)原因的解釋；現(xiàn)代貨幣主義對失業(yè)原因的解釋；貨幣主義學(xué)派對通貨膨脹成因的解釋；菲利普斯曲線的推導(dǎo)；經(jīng)濟周期理論。理解：凱恩斯和新凱恩斯主義對失業(yè)原因的解釋；失業(yè)的影響；通貨膨脹的慣性；預(yù)期因素在菲利普斯曲線中的作用；經(jīng)濟波動的根源和經(jīng)濟波動的傳導(dǎo)機制；奧肯定律；通貨膨脹的含義；通貨膨脹的類型；菲利普斯曲線的含義；失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系；適應(yīng)性預(yù)期與理性預(yù)期；通貨緊縮的定義和影響；滯脹的定義和原因；利用菲利普斯曲線解釋滯脹；經(jīng)濟周期的定義、階段和類型。掌握：通貨膨脹的成因；通貨膨脹的社會成本；通貨膨脹對收入分配的影響；通貨膨脹的產(chǎn)出效應(yīng)；適應(yīng)性預(yù)期與理性預(yù)期對菲利普斯曲線形狀的影響；利用菲利普斯曲線解釋通貨膨脹的原因。第十四章開放條件下的宏觀經(jīng)濟教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國際收支及其所反映的國際經(jīng)濟聯(lián)系，匯率及其匯率制度的一般知識，理解國際收支平衡的內(nèi)涵，掌握蒙代爾-弗萊明模型的基本思想，能夠運用蒙代爾-弗萊明模型分析財政政策和貨幣政策在開放條件下的效應(yīng)。教學(xué)重點和難點：本章的重點是國際收支的定義及其所反映的國際經(jīng)濟聯(lián)系；國際收支平衡的內(nèi)涵；名義匯率與實際匯率的區(qū)別；蒙代爾-弗萊明模型的基本思想；難點是如何用蒙代爾-弗萊明模型解釋短期開放經(jīng)濟的變動和匯率制度的關(guān)系以及宏觀經(jīng)濟政策效果。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）國際收支的含義及其所反映的國際經(jīng)濟聯(lián)系；（2）匯率與匯率制度；（3）國際收支的平衡及影響因素、BP曲線的推導(dǎo)；（4）蒙代爾-弗萊明模型的基本思想；（5）固定匯率制度下的財政、貨幣和貿(mào)易政策效果分析；（6）浮動匯率制度下的財政、貨幣和貿(mào)易政策效果分析；（7）國際金融三元悖論；（8）本章評析。2.教學(xué)要求了解：固定匯率制和浮動匯率制度的特點；理解：國際收支所反映的國際經(jīng)濟聯(lián)系；實際匯率對凈出口的影響；國際收支平衡的內(nèi)涵；BP曲線的推導(dǎo)；掌握：國際收支的含義；名義匯率和實際匯率的區(qū)別；如何用BP曲線分析國際資本流動對利率變動的反應(yīng)敏感程度；BP曲線移動的經(jīng)濟含義；蒙代爾-弗萊明模型的基本思想；不同匯率制度下的財政政策、貨幣政策和貿(mào)易政策的經(jīng)濟效果；國際金融三元悖論的基本內(nèi)容和理論依據(jù)。第十五章宏觀經(jīng)濟政策教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟政策目標，掌握財政政策和貨幣政策的含義和工具，了解財政政策思想，熟知貨幣乘數(shù)，其能夠運用IS-LM模型分析財政政策和貨幣政策變動對國民收入影響的效果。教學(xué)重點和難點：本章的重點是宏觀經(jīng)濟政策目標及其矛盾；財政政策和貨幣政策工具；貨幣乘數(shù)；財政政策和貨幣政策變動的效果；難點是自動穩(wěn)定器；擠出效應(yīng)；貨幣乘數(shù)的推導(dǎo)。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1．教學(xué)內(nèi)容（1）宏觀經(jīng)濟政策目標：充分就業(yè)，穩(wěn)定物價，經(jīng)濟增長和國際收支平衡；（2）宏觀經(jīng)濟政策目標的一致性與沖突；（3）財政政策和貨幣政策工具；（4）自動穩(wěn)定器的優(yōu)劣和相機抉擇的財政政策選擇；（5）基礎(chǔ)貨幣、貨幣乘數(shù)和貨幣供給間的關(guān)系；（6）財政政策和貨幣政策效應(yīng)；（7）凱恩斯主義與貨幣主義以及新古典主義的政策爭論：相機抉擇和規(guī)則的對比；（8）財政政策和貨幣政策的局限性與協(xié)調(diào)；（9）供給管理政策；（10）本章評析。2.教學(xué)要求了解：補償性財政政策；功能財政和充分就業(yè)預(yù)算盈余；人力政策；收入政策；指數(shù)化政策。理解：宏觀經(jīng)濟政策目標之間的一致性與沖突關(guān)系；相機抉擇的財政政策；赤字和公債的關(guān)系；李嘉圖等價原理；“相機抉擇”與“規(guī)則”之間爭論的焦點問題和理論依據(jù)；宏觀經(jīng)濟政策的局限性；宏觀經(jīng)濟政策的目標；財政政策工具；政府支出和政府收入的構(gòu)成；公開市場業(yè)務(wù)、法定準備金率、再貼現(xiàn)率及其作用機制；基礎(chǔ)貨幣；貨幣乘數(shù)；基礎(chǔ)貨幣、貨幣乘數(shù)與貨幣供給的關(guān)系；凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟主張。掌握：動態(tài)不一致理論的主要思想；盧卡斯批評的主要思想；貨幣政策的政策規(guī)則；財政政策的時滯；貨幣政策的時滯；如何用IS-LM模型解釋財政政策和貨幣政策的效應(yīng)；主要的自動穩(wěn)定器機制及其局限；擠出效應(yīng)產(chǎn)生的原因和影響因素；流動性陷阱及其宏觀經(jīng)濟特點；財政政策與貨幣政策的組合效應(yīng)。第十六章經(jīng)濟增長教學(xué)目的：本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟增長的國際差異；掌握經(jīng)濟增長的決定因素，熟知經(jīng)濟增長的基本模型，能夠運用簡單經(jīng)濟增長模型分析基本的經(jīng)濟增長問題。教學(xué)重點和難點：本章的重點是經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的含義，經(jīng)濟增長的源泉，新古典增長模型，促進經(jīng)濟增長的政策；難點是新古典增長模型的基本思想及其應(yīng)用。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.教學(xué)內(nèi)容（1）經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；（2）國家間收入水平差異的衡量；（3）經(jīng)濟增長的基本問題；（4）經(jīng)濟增長的決定因素；（5）新古典增長模型及其應(yīng)用；（6）內(nèi)生增長理論；（7）增長核算方程及經(jīng)驗估算、影響經(jīng)濟增長的因素；（8）促進經(jīng)濟增長的政策分析：以創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略為例；（9）本章評析。2.教學(xué)要求了解：國家間收入水平差異及其衡量，增長核算方程，促進經(jīng)濟增長的政策；理解：經(jīng)濟的總產(chǎn)量、人均產(chǎn)量和人口增長的增長率之間的關(guān)系，新古典增長模型的基本假定、思路、穩(wěn)態(tài)條件和結(jié)論，內(nèi)生增長理論的基本模型，兩部門模型，影響經(jīng)濟增長的因素，經(jīng)濟增長理論的應(yīng)用；掌握：經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，經(jīng)濟增長的基本問題，經(jīng)濟增長的直接原因和根本原因，應(yīng)用新古典增長模型解釋收入差異和增長率差異，資本的黃金律水平及其經(jīng)濟學(xué)條件。四、學(xué)時分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配第九章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量6第十章國民收入的決定：收入-支出模型6第十一章國民收入的決定：IS-LM模型6第十二章國民收入的決定：AD-AS模型9第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期6第十四章開放條件下的宏觀經(jīng)濟6第十五章宏觀經(jīng)濟政策6第十六章經(jīng)濟增長9五、教學(xué)進度表3：教學(xué)進度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)作業(yè)及要求備注12.24-3.2導(dǎo)論導(dǎo)言3簡介宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本問題、方法、理論及應(yīng)用23.3-3.9第九章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量3掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義及衡量，價格水平的含義及衡量33.10-3.16第九章宏觀經(jīng)濟的基本指標及其衡量3掌握失業(yè)的含義及衡量，知曉GDP，價格水平和失業(yè)構(gòu)造的指標的優(yōu)缺點。43.17-3.23第十章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場的均衡3掌握均衡國民收入的決定：凱恩斯有效需求理論；掌握凱恩斯消費理論內(nèi)容53.24-3.30第十章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場的均衡3掌握凱恩斯投資理論內(nèi)容，政府需求和國外需求的決定因素。掌握乘數(shù)效應(yīng)的內(nèi)容及計算。63.31-4.6補充補充：貨幣市場均衡3補充掌握貨幣市場的需求及供給理論，貨幣市場均衡和均衡利率的決定。74.7-4.11第十一章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡3掌握IS曲線，LM曲線的含義，形狀，移動影響因素。84.12-4.20第十一章短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡3掌握IS-LM模型內(nèi)容及經(jīng)濟應(yīng)用。94.21-4.27第十二章短期經(jīng)濟波動模型：總需求-總供給模型3掌握AD曲線，AS曲線的含義，形狀，移動影響因素。104.28-5.4第十二章短期經(jīng)濟波動模型：總需求-總供給模型3掌握AD-AS模型內(nèi)容及經(jīng)濟應(yīng)用。115.5-5.11第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期3掌握失業(yè)的類型及影響；掌握通貨膨脹的類型及影響與相關(guān)理論。125.12-5.18第十三章失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期3掌握經(jīng)濟周期的含義，類型及相關(guān)理論。135.19-5.25第十四章開放條件下的宏觀經(jīng)濟3了解國際收支及其所反映的國際經(jīng)濟聯(lián)系。145.26-6.1第十五章宏觀經(jīng)濟政策3掌握財政政策的相關(guān)工具和理論內(nèi)容。掌握貨幣政策的相關(guān)工具和理論內(nèi)容。156.2-6.8第十六章經(jīng)濟增長3掌握新古典經(jīng)濟增長模型。166.9-6.15第十六章經(jīng)濟增長3了解其他內(nèi)生經(jīng)濟增長理論。176.16-6.19復(fù)習(xí)六、教材及參考書目教材：《西方經(jīng)濟學(xué)》（第二版）上冊，《西方經(jīng)濟學(xué)》編寫組，高等教育出版社，2019年參考書目：顧建平，陳瑛，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第二版），中國財政經(jīng)濟出版社，2007年。高鴻業(yè)，《西方經(jīng)濟學(xué)》（宏觀部分第八版），中國人民大學(xué)出版社，2021年。N·格里高利·曼昆，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第十版），中國人民大學(xué)出版社，2020年羅伯特·J．巴羅，《宏觀經(jīng)濟學(xué):現(xiàn)代觀點》，格致出版社，2008年魯?shù)细瘛ざ喽鞑际?、斯坦利·費希爾、理查德·斯塔茲，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第十三版），中國人民大學(xué)出版社，2021年奧利維爾·布蘭查德，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第七版），機械工業(yè)出版社，2019年安德魯·B.亞伯、本·S.伯南克、迪安·克勞肖，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第九版），中國人民大學(xué)出版社，2020年羅伯特·J.巴羅（RobertJ.Barro）、朱智豪、吉多·科齊（GuidoCozzi）著,《中級宏觀經(jīng)濟學(xué)》,清華大學(xué)出版社，2021年達龍·阿西莫格魯（DaronAcemoglu）著，《現(xiàn)代經(jīng)濟增長導(dǎo)論》，中信出版社，2019年麥坎德利斯（MaCandless，G.）著，《RBC之ABC動態(tài)宏觀經(jīng)濟模型入門》（TheABCsofRBCs:AnIntroductiontoDynamicMacroeconomicModel），東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2011年吳漢洪、于澤、楊斌著，《中級宏觀經(jīng)濟學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2021年龔剛著，《高級宏觀經(jīng)濟學(xué)中國視角》，北京大學(xué)出版社，2020年羅默著，《高級宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第5版），上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2021年彼得·伯奇·索倫森（PeterBirchSrensen），漢斯·喬根·惠特－雅各布森（HansJrgenWhitta-Jacobsen）著，《高級宏觀經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論：增長與經(jīng)濟周期》（第2版），中國人民大學(xué)出版社，2012年本·J.海德拉（BenJ.Heijdra）著，《高級宏觀經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》（第2版），中國人民大學(xué)出版社，2018年拉爾斯·揚奎斯特（LarsLjungqvist），托馬斯·J.薩金特（ThomasJ.Sargent）著，《遞歸宏觀經(jīng)濟理論》（第3版），中國人民大學(xué)出版社，2020年七、教學(xué)方法本課程重在講授微觀經(jīng)濟的基本范疇、基本原理、基本方法，以培養(yǎng)起學(xué)生對現(xiàn)代經(jīng)濟理論的興趣和經(jīng)濟學(xué)思維，并能掌握基本的經(jīng)濟學(xué)