2023-2024學(xué)年河北省滄州市鹽山縣七年級(jí)（上）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年河北省滄州市鹽山縣七年級(jí)（上）期末語文試卷一、單選題：本大題共2小題，共4分。1.同學(xué)們參與文學(xué)社討論時(shí)，引用《論語》中的句子，下面有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)說起“學(xué)”和“思”的關(guān)系時(shí)，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

B.在向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法時(shí)，他說：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

C.當(dāng)說起興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

D.當(dāng)說到交友要講誠信時(shí)，他說：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.下面畫線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.他的想法與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)

，但袁隆平要走自己的路，用事實(shí)來回答人們的疑問。

B.全國人民都要有說話的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要

。

C.李老師的演講生動(dòng)形象，催人奮發(fā)，同學(xué)們

，都認(rèn)為受到了一次思想的洗禮。

D.“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和

的態(tài)度貫穿于工作的始終。二、默寫：本大題共1小題，共10分。3.按要求在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(1)靜以修身，______。（諸葛亮《誡子書》）(2)我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）(3)峨眉山月半輪秋，______。（李白《峨眉山月歌》）(4)正是江南好風(fēng)景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）(5)唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失?！庇纱丝梢月?lián)想到：______，______。(6)鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是王灣在《次北固山下》“______？______”中對(duì)家書的渴盼；鄉(xiāng)愁是崔顥在《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的惆悵。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共26分。4.現(xiàn)代文閱讀。合歡，合歡

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對(duì)著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如霧一般。從那紅霧里,飄出絲絲縷縷清甜的香氣

。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋滿，而在頭頂卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡又名……”合歡，合歡原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里避適的合歡與十年前小城的合歡相比是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）

【注釋】①史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。(1)讀完本文，小語發(fā)現(xiàn)文章有一條非常清晰的寫作脈絡(luò)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

①______

②______

③______(2)小語覺得文中畫線句子寫得特別美。請(qǐng)從修辭或加點(diǎn)詞的角度幫他一起分析。

樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。(3)小語想嘗試在第一、第二單元學(xué)到的朗讀方法設(shè)計(jì)以下朗讀卡。請(qǐng)你參與完成。

朗讀卡：驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）

朗讀設(shè)計(jì)：______(4)小語和小文就文章的寫法進(jìn)行討論，請(qǐng)幫助他們完成對(duì)話。

小語：第③段和第⑦段用了相同的筆墨寫母親的頭發(fā)和臉頰，能否刪去一處？

小文：當(dāng)然不能，______。（結(jié)合上下文分析作用）(5)小語推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語與單元目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

單元導(dǎo)語：親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)……

單元目錄：秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩二首金色花/泰戈?duì)柡扇~?母親/冰心《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行5.閱讀《媽媽是棵洋槐樹》，回答下列問題。

①我討厭我媽媽。

②有一年，洗澡的時(shí)候，我看見她臃腫的身體，毫不客氣地說：“我以后絕不會(huì)長(zhǎng)成像你這樣。”那時(shí)，我?guī)е啻旱匿h利，如同不肯被馴服的小獸。媽媽正忙著給我搓澡，她眉頭都沒有皺一下：“轉(zhuǎn)過去，搓背?！蔽覌寢寛?jiān)硬得像礁石，對(duì)于我的挑釁，連抵擋的興趣都沒有。她從來都我行我素，拒絕長(zhǎng)成文學(xué)作品中那些溫暖、溫柔的媽媽的樣子。

③初中時(shí)，當(dāng)我讀到冰心的軟語溫言：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我憤怒而痛苦地發(fā)現(xiàn)我媽媽永遠(yuǎn)都不是荷葉。她是洋槐，渾身長(zhǎng)滿了刺，刺得人滿身、滿心疼痛。

④我成績(jī)考差了，她痛罵我太懶惰；我生病了，她責(zé)怪我照顧不好自己，不像醫(yī)生的孩子。她上夜班，我必須關(guān)燈睡覺。她認(rèn)為怕黑是多么荒謬、可笑。她的邏輯古怪又固執(zhí)，規(guī)矩更是苛刻：牙膏要從尾巴向前擠，所有的蓋子擺放時(shí)一律朝上，上床后拖鞋頭必須朝外。我七歲會(huì)煮飯，九歲會(huì)剖魚，她還是不滿意。慢慢地，我學(xué)會(huì)了服從，也學(xué)會(huì)了反抗。我在高三每一天的題海中愉快地掙扎，因?yàn)橄氲讲痪煤罂梢噪x開她。

⑤我以為我這輩子可以不像她。十多年后，生下女兒，在生活的沖突中，我成為笨拙而慌亂的媽媽。當(dāng)每一個(gè)潦草而疲倦的白天結(jié)束，當(dāng)臂彎里孩子均勻的鼻息輕輕傳來，在黑夜的深處，我記起了那些曾經(jīng)努力忘記的過去。

⑥我以為她生來就該是媽媽，慈祥的媽媽，溫柔的媽媽。我忘記了她曾艱難地成長(zhǎng)。一個(gè)破落家庭的長(zhǎng)女，在歧視與饑餓中長(zhǎng)大，靠著聰明與勤奮，考上中專，有了工作，卻還要面對(duì)各種惡意的挑戰(zhàn)。媽媽學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗，用所有的潑辣與強(qiáng)悍，無畏地戰(zhàn)斗，就這樣一路橫沖直撞碰上了我。這時(shí)的她，已經(jīng)不會(huì)溫柔地說話。我的媽媽沒有生活在濕潤的江南，她一生也不會(huì)長(zhǎng)成風(fēng)姿綽約的荷花。在貧瘠與艱難中，在粗獷的山風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的洋槐才能生長(zhǎng)。十八歲，在外工作，殺生平第一只雞，雞跑了，她哭了；給鄉(xiāng)下女人接生時(shí)，她自己還是孩子，嚇得手腳發(fā)抖；外婆去世時(shí)，她帶著兩個(gè)年幼的孩子在外地工作，只能拿著信紙，背對(duì)著我們抽泣……

⑦不過，她不會(huì)承認(rèn)這一切。我的媽媽，迅速學(xué)會(huì)了與生活周旋。我新罩衣胸前的花是她細(xì)細(xì)密密繡上的，那是些曾經(jīng)只能出現(xiàn)在夢(mèng)里的荷花；童年時(shí)受到欺凌，是她為我抵擋的，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個(gè)童年都能單純地歡笑；她訂的《小說月報(bào)》總被我們看舊了扔在角落，我偶爾瞥見過她在陽光下溫柔而平靜地閱讀。舊照片中文靜而溫柔的她，還是豆蔻年華。

⑧歲月靜好的背后是強(qiáng)悍、尖利的媽媽。我錯(cuò)過了她的嬌美，錯(cuò)過了她的鮮麗。狹路相逢時(shí)，桀驁不馴的我和五大三粗的她，如戲臺(tái)上的武生，直接交手，沒有對(duì)話。直到如今，后知后覺的我，獨(dú)立、倔強(qiáng)，就像當(dāng)年的她：起居有度，敢說敢打；受傷時(shí)默默地哭，哭過后認(rèn)真地笑；閑時(shí)做好吃的菜，睡覺前仔細(xì)檢查門窗。

⑨媽媽所有的時(shí)間都被保留，而我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個(gè)春天，它那潔白、芬芳的花。(1)請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容梳理“我”對(duì)媽媽的態(tài)度變化。

討厭——______——服從、反抗——理解——______——后悔、自責(zé)(2)“我”為什么把媽媽比作一棵洋槐樹？(3)請(qǐng)你從修辭的角度賞析第⑦段畫線句的表達(dá)效果。(4)作者首段亮明態(tài)度“我討厭我媽媽”，為什么最后卻說“媽媽所有的時(shí)間都被保留，而我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個(gè)春天，它那潔白、芬芳的花”？四、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。6.閱讀下面的詩歌，完成各題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。

B．“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、作文：本大題共1小題，共50分。7.作文。

長(zhǎng)大，不僅是年齡的增長(zhǎng)，外表的變化，更重要的是學(xué)會(huì)思考，懂得自省，擔(dān)起責(zé)任。那一刻，一定是“我”成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要時(shí)刻，在那一時(shí)刻，某件事給了“我”很大的內(nèi)心觸動(dòng)，甚至是震撼，……上面的文字給了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）審清題目，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。六、其他：本大題共1小題，共6分。8.這是小文與同學(xué)交流讀書心得的文稿，他遇到了一些困難，請(qǐng)你提供幫助。

讀書，豐盈了我的生命。我讀到冬天的濟(jì)南是一塊自上而下的空靈的藍(lán)水晶，加拿大醫(yī)生白求恩是一個(gè)對(duì)技術(shù)______的純粹的人，植樹的牧羊人是一個(gè)沉默guǎ言但信念堅(jiān)定的人，郭沫若想象中有一個(gè)美麗的縹緲的街市，魯迅童年里有三味書屋人聲dǐng沸的讀書場(chǎng)景……讀書，讓我們超越時(shí)空，與名人對(duì)話。(1)下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.精益求精

B.持之以恒

C.任勞任怨(2)根據(jù)拼音寫漢字。

①沉默guǎ______言

②人聲dǐng______沸(3)給加點(diǎn)字注音。

①縹緲______

②純粹______

答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，當(dāng)說到交友要講誠信時(shí)，應(yīng)該使用“與朋友交而不信乎”。

故選：D。

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。2.【答案】C【解析】ABD.正確；

C.有誤，隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。褒貶不當(dāng)。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。3.【答案】【小題1】?jī)€以養(yǎng)德【小題2】隨君直到夜郎西,古道西風(fēng)瘦馬【小題3】影入平羌江水流【小題4】落花時(shí)節(jié)又逢君,不知何處吹蘆管【小題5】擇其善者而從之,其不善者而改之【小題6】鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊【解析】（1）儉以養(yǎng)德

（注意“儉”的書寫）

（2）隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

（3）古道西風(fēng)瘦馬（注意“瘦”的書寫）

（4）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）

（5）落花時(shí)節(jié)又逢君

（6）不知何處吹蘆管（注意“管”的書寫）

（7）擇其善者而從之，其不善者而改之

（8）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4.【答案】【小題1】（1）①歡喜；②初讀《合歡樹》；③悲傷?！拘☆}2】（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把粉色的合歡花比作“粉紅色棉絮”，生動(dòng)形象地寫出了合歡花多、美、輕柔的特點(diǎn)；“飄出”一詞寫出了花香濃郁?！拘☆}3】（3）用低沉緩慢的語氣朗讀，語速放緩，“靜悄悄”輕讀，傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情?！拘☆}4】（4）①第一次寫母親的頭發(fā)與臉頰是實(shí)寫，用合歡樹的美來襯托母親的美，寫出了童年時(shí)對(duì)母愛的獨(dú)特感受，充滿無限歡喜和美好。②第二次是想象虛寫，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母親的不舍、眷戀與回憶。③結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍。【小題5】（5）贊同。本文記敘了“我”多次探尋合歡，從兒時(shí)在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親病逝，作者最終領(lǐng)悟史鐵生“沒有走近合歡”的原因，失去母親的強(qiáng)烈悲愁。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人、行孝在當(dāng)下。第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母親，單元導(dǎo)語提及單元課文可以加深我們對(duì)親情的感受。【解析】1.

（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。①結(jié)合“我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默”概括為：歡喜；②結(jié)合“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》”概括為：初讀《合歡樹》；③結(jié)合“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有”概括為：悲傷。

2.

（2）本題考查句子賞析?！皹淙~間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣”一句中，“紅色棉絮一樣的絨花”“如霧一般”是運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了合歡花多、美、輕柔的特點(diǎn)；“飄出”一詞寫出了花香濃郁。

3.

（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)“我”站在母親病房的窗前看著重病的母親，內(nèi)心對(duì)母親充滿了心疼。用低沉緩慢的語氣朗讀，語速放緩，“靜悄悄”輕讀，表現(xiàn)母親的病重與虛弱，從而傳達(dá)出“我”內(nèi)心的悲傷之情。

4.

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。從“但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，抹了胭脂一樣”可知，這是描寫“我”九歲那一年的七月，母親去小城開會(huì)時(shí)的樣子，寫出了童年時(shí)對(duì)母愛的獨(dú)特感受，這是實(shí)寫；“她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”是用合歡樹的美來襯托母親的美，塑造了母親美麗而溫婉的形象。從“母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”可知，這段文字與使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托出母子相伴的溫暖幸福的氛圍，還有“我”與媽媽在一起帶給“我”的無限歡喜和美好，突出了文章主題。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。從手法上來看，從“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有”可知，當(dāng)時(shí)“我”站在母親病房的窗前，“她從那香里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”是虛寫，是作者的想象，豐富了母親的形象，此時(shí)的作者對(duì)母愛有了更深切的體會(huì)，借此表達(dá)了深深的眷戀和不舍之情。

5.

（5）本題考查閱讀看法。示例一：贊成。本文以“合歡”為線索，以時(shí)間為序，寫“我”九歲時(shí)在大院里看到合歡花，心中無比歡喜；五年后讀史鐵生的《合歡樹》時(shí)，對(duì)沒有發(fā)現(xiàn)文中描寫合歡而失望；十九歲在羊城遇見合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院看到合歡花，涌起悲傷之情。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人、行孝在當(dāng)下。第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母親，單元導(dǎo)語提及單元課文可以加深我們對(duì)親情的感受。示例二：不贊成。本文寫出了“我”的執(zhí)著探尋，雖然提及了合歡與母親的聯(lián)系，但合歡是“我”始終探尋的事物，讓“我”遇見美好、感受茫然，懂得珍惜，讓“我”永遠(yuǎn)珍藏懷念。第二單元涉及到的主要是親人之間真摯動(dòng)人的感情，而缺少對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的深入感受，沒有對(duì)執(zhí)著尋找的記錄，所以本文并不適合作為本單元的閱讀材料。

本文以“合歡”為線索，以時(shí)間為序，寫“我”九歲時(shí)在大院里看到合歡花，心中無比歡喜，五年后讀史鐵生的《合歡樹》時(shí)，對(duì)沒有發(fā)現(xiàn)文中描寫合歡而失望；十九歲在羊城遇見合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院看到合歡花，涌起悲傷之情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。5.【答案】【小題1】憤怒【小題2】感激【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)“我憤怒而痛苦地發(fā)現(xiàn)我媽媽永遠(yuǎn)都不是荷葉。她是洋槐，渾身長(zhǎng)滿了刺，刺得人滿身、滿心疼痛”可概括為憤怒；根據(jù)“她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個(gè)童年都能單純地歡笑”可概括為感激。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中“她是洋槐，渾身長(zhǎng)滿了刺，刺得人滿身、滿心的疼痛”運(yùn)用比喻的修辭，把“母親”比作“洋槐樹”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)母親的討厭。文中“在貧瘠與艱難中，在粗糲的山風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的洋槐才能生長(zhǎng)”這里又把“母親”比作“洋槐”，生動(dòng)形象地寫出了母親的堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難?？傊@里的比喻，說明“我”長(zhǎng)大后理解母親，明白母親對(duì)“我”的愛。

（3）本題考查典型事例運(yùn)用的作用。第⑦段劃線句“我新罩衣胸前的花是她細(xì)細(xì)密密繡上的，那些曾經(jīng)只能出現(xiàn)在夢(mèng)里的荷花；童年時(shí)受到的欺凌是她為我抵擋，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個(gè)童年都能單純地歡笑……”此處運(yùn)用排比的修辭手法，舉了多個(gè)事例刻畫母親，她在“我”衣服上繡荷花；童年“我”受欺凌為“我”抵擋；她冒著被婆婆責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)用半個(gè)月的工資給“我”買了第一條連衣裙。這些都是母親愛“我”的表現(xiàn)。運(yùn)用這些典型事例充分表現(xiàn)了“我”理解了母親，明白了母親對(duì)“我”的愛。

（4）本題考查文章寫法分析。文章開頭寫“我討厭我媽媽”，把媽媽比作長(zhǎng)滿刺的“洋槐”，后面又寫媽媽的好，是運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。突出了媽媽教子有方，寫出了“我”理解了媽媽的良苦用心。

答案：

（1）憤怒感激

（2）文中兩次把“母親”比作“洋槐樹”，第一次表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的討厭；第二次表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。文中重點(diǎn)寫第二次，意為母親的“討厭”都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的環(huán)境造成的，說明“我”長(zhǎng)大后理解母親，明白母親對(duì)“我”的愛。

（3）運(yùn)用排比的修辭手法，這些典型事例充分表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛，“我”只記得母親為“我”做的這些事，說明“我”理解了母親，明白了母親對(duì)“我”的愛。

（4）欲揚(yáng)先抑。突出了媽媽教子有方，寫出了“我”理解了媽媽的良苦用心。

本文記敘了一開始，“我”討厭媽媽。有一年，看見她臃腫的身體，“我”挑釁媽媽；初中時(shí)，當(dāng)“我”讀到冰心的軟語溫言，“我”憤怒而痛苦；童年時(shí)，母親用半個(gè)月的工資給“我”買了第一條連衣裙，“我”單純地歡笑；長(zhǎng)大后，回想錯(cuò)過了母親很多，“我”后悔、遺憾。文章表現(xiàn)了“我”長(zhǎng)大后理解了母親，明白了母親對(duì)“我”的愛。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解掌握。

ABD正確。

C．有誤，詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造蒼涼壯闊的意境。

故選：C。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！币鉃樘柡驮铝恋倪\(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。從意思看，描繪的大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢(shì)恢宏、遼闊壯觀。從情與景的角度看，是為了表達(dá)作者的胸襟報(bào)復(fù)。

答案

（1）C

（2）大海吞吐日月星辰，景象壯麗。

譯文：

東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出蒼涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

本題考查詩歌鑒賞?！队^滄海》是作者在建安十二年（公元207年）北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。詩人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志、胸懷天下的進(jìn)取精神。

解答詩詞賞析題，需要我們熟練掌握文學(xué)文化常識(shí)、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情、體會(huì)意象意境、描繪畫面、賞析表現(xiàn)手法等知識(shí)，靈活運(yùn)用，即可解決問題。7.【答案】那一刻，我長(zhǎng)大了“今晚學(xué)的什么？”父親質(zhì)問道。

我聽出了氣氛里的火藥味?！皬?fù)習(xí)基……基礎(chǔ)知識(shí)，”我遲疑地說。令我想不到的是，我回來后的第一句話便露出了馬腳。

“去哪兒了？”父親繼續(xù)問?！吧稀瑢W(xué)家了?！蔽乙庾R(shí)到父親已知道我沒去上課，便改了口?！澳膫€(gè)同學(xué)？”父親的語氣變得輕蔑，音調(diào)上揚(yáng)?！澳憬裉焱碜粤?xí)應(yīng)該上寫作指導(dǎo)課。你去的卻是網(wǎng)吧，沒錯(cuò)吧！”父親毫不留情地揭穿了我那脆弱的偽裝?！拔乙郧罢f過什么？絕對(duì)不許逃課、撒謊，你忘了嗎？”“沒……有。”我鼓足了全身的勇氣，從牙縫里擠出了兩個(gè)字。

父親解下了皮帶，握著皮帶的手朝一旁的桌子隱約點(diǎn)了點(diǎn)。

“撅屁股——！”父親突然大喝一聲，我軟綿綿的身軀驚得坐到了地上，不過神經(jīng)的連接恢復(fù)了。我運(yùn)起身體的氣力，蹣跚地走到桌子旁，驚恐地伏在上面。

一聲皮帶撕裂空氣的響聲宣告著我身上一道血印的產(chǎn)生。劈啪聲，空氣撕裂聲，我腹痛的悶哼聲，交織在一起，眼淚從臉上滑落。撕裂聲沒有停止，我恐懼的身體也被疼痛占據(jù)了，我的腦子也麻木了。

就在這麻木中，屋里卻如石破天驚般傳出一聲歇斯底里的哭叫聲，“住手，別……打了！”母親隨著叫聲從屋里沖了出來，臉上掛滿了淚水。那一刻，我才意識(shí)到在這間房子里最痛的不是我，而是母親。她既為我犯錯(cuò)而傷心，又不忍看我挨打，就躲在了屋內(nèi)。那刺耳的皮帶聲刺痛的是她的心。

父親頓了一下，似乎在猶豫該怎么辦。

母親的淚水如同醍醐灌頂，使我頓時(shí)明白：我的身邊有兩道堅(jiān)固的屏障，一道是堅(jiān)硬粗糙的，一道是溫和柔軟的，雖然外表不同，但材料是一樣的，都是用