語文園地一教案四年級上3篇

語文園地一教案四年級上3篇語文園地一教案四年級上1

教學目標：

1.初步認識反義詞，學會寫“女”和“開”字，學習新筆畫“＜”。

2.了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學生口頭表達能力。

3.分小組展示識字成果，激發(fā)學生的識字興趣。

4.積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學生的理解能力和朗讀能力。

教學重點：

認識反義詞，學會寫字。

教學難點：

鍛煉學生的口頭表達能力。

教學準備：

多媒體課件、卡片

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站

(一)教師領讀一遍書上的音節(jié)，學生跟讀。

(二)指導書寫“女”字和“開”字。

1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度;第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之后的部分稍短一些。撇結束與第一筆撇點結束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。

2.教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男--女”“南--北”

“上--下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。

3.兩人為一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。

二、字詞句運用

在語境中運用

(一)學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。

(二)在多媒體課件上展示四季的特征物，并讓學生說出它們是哪個季節(jié)的。

(三)讓學生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話，指名讓學生回答。

三、作業(yè)安排

根據所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。

上--下大--小長--短左--右

前--后無--有黑--白內--外

第二課時

一、展示臺

(一)教師把卡片發(fā)給學生，學生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，并注音。

(二)四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。

(三)教師指名讓學生隨機說出一張卡片上的字。

二、日積月累

(一)學生先自行拼讀諺語，然后教師領讀。

(二)學生猜猜這些諺語的含義，并小組討論。

(三)教師解釋這些諺語的正確意思。

三、和大人一起讀

(一)學生根據課文標注的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。

(二)教師帶領學生進行朗讀，指名朗讀。

(三)小組討論：是誰把花生摘走了呢?

(四)拓展實踐，續(xù)編故事。

1.討論：小松鼠后來有沒有找到花生?它是怎樣找到的?小松鼠找到花生后會怎樣呢?

2.小組內講故事。指名讓學生上臺講給大家聽。

語文園地一教案四年級上2

教學目標

學會正確修改自己的作文。

教學重難點

通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。

教學過程

修改習作

一、自讀習作，初步修改

1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

2、讀別人習作，幫助同學修改。

二、指名讀習作，大家共同修改

1、選擇不同內容習作，指名讀，師生評議，評議要點：

⑴語言是否通順，用詞是否準確。

⑵是否把意思表達清楚。

2、再次修改自己的習作。

作文講評

1、挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小朗讀自己的文章。

2、同學們認真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補充，著重留意：

⑴語句是否通順恰當。

⑵語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。

(可以自行修改，也可以四人小組交流修改。)

4、欣賞佳作。

(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。)

⑴可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

⑵也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?

語文園地一教案四年級上3

學習目標

1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

課時安排：

4課時

教學過程：

第一課時

一、讀讀寫寫

1、檢查讀音，交流識記方法。

⑴自由讀記，讀中正音。

⑵交流難記字形識記方法。

2、取長補短，再次識記。

3、同桌互相報詞語聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。

二、讀讀記記

1、讀中正音。

⑴指名讀詞，隨時正音。

⑵按順序齊讀。

⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。

2、解釋說話。

⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。

⑵自由選擇幾個詞說一段話。

第二課時

口語交際

1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了__的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3、自由準備，稍作調整

4、再次指名交流。

a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

b、介紹者做到準備充分，隨時答