遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末綜合測試模擬試題含解析

遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)2024屆八年級語文第二學期期末綜合測試模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A．鳧水（fú）蠻橫（héng）白羊肚（dǔ）怒不可遏（è）B．褶皺（zhě）黧黑（lí）兩棲（qī）挑撥離間（jiān）C．翌日（yù）潮汐（xī）緘默（jiān）矜寡孤獨（guān）D．隕石（yǔn）寒噤（jìn）敦實（dūn）拾級而上（shè）2．（2分）下列各項判斷與分析不正確的一項是（）A．“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動詞、介詞。B．“傳統(tǒng)文化”“低碳生活”“灑盡心血”“言談舉止”四個短語結構各不相同。C．“小時身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?！边@句話的主干是：我不能玩。D．“與堅定不移地向南飛行200英里，直達最近的大湖目標的大雁相比?！笨梢钥s為“與大雁相比”。3．（2分）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。（《沁園春雪》）B．我平生最受用的有兩句話：一是責任心，二是趣味。我自己常常力求這兩句話之實現與調和，這兩句話常常讓我強聒不舍。（《敬業(yè)與樂業(yè)》）C．風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息。（《在長江源頭各拉丹東》）D．當安塞腰鼓戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。（《安塞腰鼓》）4．（2分）給下面句子排序，銜接最恰當的一項是①各國都希望在保障本國國家安全的前提下，公平地從數字經濟發(fā)展中獲利。②大規(guī)模、高頻率的跨境數據流動，一方面提高了人們的工作生活效率，有力促進了經濟全球化；另一方面也帶來突出的數據傳播風險，對國家信息安全、網絡安全構成新挑戰(zhàn)。③當今時代，數字產業(yè)已成為經濟發(fā)展的重要驅動力。④因此，國家主權和安全原則成為跨境數據流動的基礎。⑤電子商務、數字貿易等在全球范圍加快發(fā)展，無紙化方式在國際貨物貿易和服務貿易中得到廣泛應用，大量數據在不同國家間頻繁跨境流動。A．⑤②④①③ B．③⑤②④① C．③②⑤④① D．①③⑤②④5．（2分）下列句子加點成語使用有誤的一項是（）A．對于孩子的壞毛病，她總不以為然，認為這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。B．舞者舒展水袖，身姿搖曳，與悠揚的京曲聲配合得天衣無縫，引得觀眾們拍手叫絕。C．綜合整治后的邕江兩岸桃紅柳綠，春色迷人，市民們紛至沓來，領略秀美風景。D．揚州八刻以牙刻、竹刻聞名遐邇，匠人在方寸間展示絕倫刀法，令人嘆為觀止。6．（2分）下面句子中書寫完全正確的一項是（）A．我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴歷目光，就嚇住了。B．你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？C．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徒的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。D．我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬。7．（2分）下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是()A．一分耕耘，二分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！B．有時幾天沒寫日記，再寫時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。C．各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。D．聽說岳池縣要打造“朝陽喬家現代農業(yè)示范園——縣城鳳山公園——北城觀音巖——翠湖農家”休閑旅游帶，許多人都非常關心旅游帶怎么建設？這一帶百姓怎么安置？8．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。C．面對我們時代卷帙浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。D．三臺山森林公園里游客濟濟一堂，享受自然生態(tài)，觀賞美麗風景。9、（4分）閱讀語段，按要求完成后面的題目。讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。因此，不能心浮氣躁、①（A．浮光掠影B．淺嘗輒止），而應當先易后難，由淺入深，②（A．循序漸進B．循規(guī)蹈矩），水滴石穿。正如荀子在《勸學》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄，F實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經歷。(1)根據文意，選擇恰當的詞語填入文中的橫線處（只填序號）。①______________②______________(2)文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。修改句：______________10、填空。（8分）默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（1）__________，卻話巴山夜雨時。（（______）《夜雨寄北》）（2）夕陽西下，__________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）__________，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）（4）__________，__________，殊未屑?。ㄇ镨稘M江紅》）（5）我報路長嗟日暮，__________。（李清照《漁家傲》）（6）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！（范仲淹《漁家傲·秋思》）（7）__________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《______》）（8）談笑有鴻儒，__________。（劉禹錫《陋室銘》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）本性就是你的天堂韓青①每個人都有自己的本性，就像花一樣，你是什么花就老老實實地開什么花。如果你本是玫瑰，卻非要開牡丹花，不但是空想一場，而且白白浪費自己的大好時光和精力，甚至連自己的花期都錯過了。所以，一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。②對此，林語堂先生有過切身的感受。當年，他曾被邀請到武漢革命政府當外交部秘書長，當了半年后，他死活不當了，這也是他一生中僅有的一次官場生涯。之后，他的確再也沒有參過政。他說：“順乎本性，就是身在天堂?！笨磥恚谋拘跃褪沁m合做一個文人。③一個人也只有守住自己的本性，才能有所為。當年，狄德羅的父親希望他成為天主教士，學法律或學醫(yī)，但他沒有屈從于父親的安排，毅然決然地選擇了文學，最終成為法國啟蒙文學的最重要的代表人物之一，并且他對繪畫、雕刻、音樂、喜劇等都有創(chuàng)造性的見解。如果當初他沒有守住自己的本性，那么他也無非就成了一個普通的教士、律師或醫(yī)生，世界文學史上就會少了一位文化巨匠。④可是，很多人卻不能始終如一地將本性持守到底。明朝宰相嚴嵩當年參加京師殿試，中二甲第二名，因此被選為翰林庶吉士。他因母親去世而辭職回家守孝三年。但守孝期過后，他并沒有回朝，理由是當時皇帝的紅人——錢寧和江彬“奸人當道。顯然，在那時，他還是一個正直、善良的才子。后來他進京任國子監(jiān)祭酒。漸漸地，一點點地失去了自己的本性，成為一個奸臣。如果他能守住自己的本性，也就不會禍國殃民，為后人所不齒。⑤當然，一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力。哲學家西塞羅說：“我們用軟弱、逸樂、閑適、怠惰、懶散腐蝕了我們的心靈?！比绻覀儾粸槠渌鶆?，那么我們的定力就會擊敗這些家伙。畫家朱德庸曾經在一篇文章中提到過“櫥窗人”——這樣的人，衣食住行都是為了讓別人看的，他的所思所想都是以別人的眼光為唯一標準。這樣的人，已經失去了自我，也失去了自己的本性。⑥而要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之。《祖堂集》中記載：慧明很容易受世俗觀念影響，師父慧能發(fā)現這一點之后，就告訴他學佛的秘密在于要尊重自己的本來面目，不要因為外在的東西而改變自己。而本來面目在佛教中就是本性的意思。其實，不僅學佛這樣，做人也是如此。⑦伊索筆下的一頭驢，它想和狗一樣得到主人的寵愛，可是當它把前腿擱在主人的肩膀上時，得到的卻是一頓棍打，而狗卻得到了主人的愛撫。這就告訴我們：依從自己的本性，做適合自己做的事，適合別人的未必適合你。⑧再說，什么時候該做什么，這有規(guī)律可循。張潮說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松風聲，水際聽欸乃聲；方不虛此生耳?！比f事萬物都有自己的本性，只有以我們的本性來照應它們的本性，才會兩情相悅。⑨可見，本性在，天堂就在。因為，本性就是你的天堂。我們常說，境由心造。不錯，一切外在的美好，其源頭往往都是我們的本性。1．選文的中心論點是什么？2．第①節(jié)中以花喻人有什么作用？3．第④段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？4．請簡要分析③④⑤⑥段的論證思路。12、（16分）閱讀下面的文章，完成后面小題斑馬線上的“風景”蘇更林①說起斑馬線，我們都再熟悉不過了。由多條相互平行的白實線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。其實，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風景線”。②斑馬線，它規(guī)范了人與車的通行關系。作為城市交通生態(tài)中的一個重要標識，其作用就是引導行人安全穿越馬路。在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權，機動車臨近時只能減速避讓，遇到行人正在通過時還應停車讓行?？磥?，斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用。③盡管設置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。按照斑馬線標志標線設置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。④關于斑馬線的設置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設置斑馬線呢？一是未設置人行過街天橋或地下通道等人行過街設施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣場超市、學校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、地鐵站出口等行人橫過道路較為集中的路段；三是路側有出入口或人流集中區(qū)域以及高峰小時橫穿道路人流量大的路段。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統(tǒng)的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺效果醒目，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過白、藍、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車輛駕駛人注意前方讓行。而且，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦隨著手機的普及，“低頭族”過馬路已經成為了一個安全隱患，所以有的城市推出閃燈斑馬線。原來，交通管理部門在斑馬線上安裝了多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下可以與路口的信號燈同步變換顏色。這種可變紅、變綠的斑馬線，無疑為“低頭族”提供了有效的警示。⑧設置斑馬線的意義在于保護行人，然而，許多時候人們走在斑馬線上會有一種提心吊膽的感覺。由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據統(tǒng)計，全國近3年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達1.4萬起，致死人數高達3898人。在這些事故中，機動車未按規(guī)定讓行所導致的事故占到了90%。此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。1．為什么說斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風景線”。2．下面對文章內容理解不正確的一項是（）A．斑馬線是一種設置在公路上，規(guī)范人與車通行關系的交通標識，因其酷似斑馬身上的條紋而得名。B．斑馬線的寬容是由人流量的多少決定的。因此，未設置人行過街天橋的路口，斑馬線就很寬。C．彩色斑馬線與傳統(tǒng)斑馬線相比，視覺效果更醒目，能更好地發(fā)揮斑馬線保護行人的作用。D．斑馬線成為交通事故多發(fā)地，主要原因是機動車常與行人爭搶斑馬線，未按規(guī)定讓行。3．第③段畫線句用了哪種說明方法，有什么作用？按照斑馬線標志標線設置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。4．請結合說明文語言特點，簡析加點詞的作用。（1）在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權，機動車臨近時只能減速避讓……（2）此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。5．結合本文和鏈接材料，探究斑馬線在創(chuàng)新設置時需注意些什么。（鏈接材料一）廣州番禺的立體斑馬線由白色、明黃和藍色三種顏色組成。此線神奇之處在于無論從遠處或是近處看，平面斑馬線變成突出地面的三色線段，像一根根立體的柱子，擺在路面上，很是醒目。因為三種顏色的組合效果，給遠處駛來的司機一種錯覺：此線突出地面是一條減速帶，需要減速慢行，等司機把車開到近處一看，才知道是過街斑馬線，但此時讓司機慢行效果已經達到。同時，多數行人也被新斑馬線吸引而紛紛走斑馬線過馬路，行人、車輛都更愿守規(guī)矩了。（鏈接材料二）江蘇宿遷主城區(qū)內多個路段開始繪制“3D斑馬線”，小黃人、熊大、熊二、光頭強等立體卡通人物被“搬”到了斑馬線上，目的在于“更加醒目地提示各類車輛禮讓行人”。不過，這項創(chuàng)新之舉沒有收獲太多掌聲。當地一些民眾稱，這種新潮的斑馬線，固然“萌萌噠”，但由于是立體效果，看起來容易眼花繚亂，分散了行人和私家車主的注意力，而且雨天還易打滑。因此，僅僅修建10天后，部分3D斑馬線便被“推倒重來”。13、（12分）閱讀下面議論文，完成小題別忘了“精神顏值”陳魯民①顏值高者處處沾光，當明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨，似乎干啥都占便宜。所以，時髦的人出門則描眉畫眼，約會則濃妝淡抹。要說這也沒什么好奇怪的，愛美之心人皆有之嘛?？墒牵水吘苟际腔钤陟`與肉兩個層面，在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”。②倘若說一個人的肉體顏值是父母給的，無法選擇，聽天由命，精神顏值則是自己掙的，好賴妍媸都要由自己全權負責。一個人如果其貌不揚，顏值不能秀外，那就想法子爭取“慧中”，用知識、才華、成就讓人刮目相看。那么，我們應該怎樣提升自己的精神顏值呢？③多讀書，可美顏。北宋詩人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！笨梢?，不讀書人會變丑，就是天生的潘安之貌也會變成張松之容，西施之顏也會變成東施之貌。而多讀書，勤思考，廣學識，明事理，則會使人胸有溝壑，面有光澤，神采飛揚，充滿自信，即所謂“腹有詩書氣自華”。④勤養(yǎng)心，可增色。清朝學者蕭掄說：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長。”養(yǎng)心，就是涵養(yǎng)心性，強健心智，凈化心靈，端正心術，保持精神健康?？赏ㄟ^讀書、教育、反省、覺悟來攝取，也可通過效法先賢、追慕英雄來植入。具體來說，自強不息養(yǎng)進取心，寡欲戒貪養(yǎng)潔凈心，寵辱不驚養(yǎng)平常心。心養(yǎng)好了，營養(yǎng)豐富，自然會紅光滿面，神采奕奕，光彩照人。⑤廣見聞，可添彩。人生要多游歷，行萬里路，遍覽大好河山，可淡看云卷云舒；多經事，歷千般苦樂，“慣看秋月春風”，能做到寵辱不驚。足跡遍布名山大川，可“一覽眾山小”，開闊心胸；身影留得名勝古跡，能“坐看云起時”，蕩滌污穢。唐人張說，被貶岳州，因飽覽大好江山，貼近黎民百姓，詩文進步神速，佳作迭出，精妙奇美，人亦顯得神采不俗，氣勢豪放，骨骼清奇，面容姣好，被時人譽為“得江山助”。見多識廣的人，不會大驚小怪，走南闖北的人，不怕大風大浪，他們的臉上平靜、安詳，呈現出一種成熟穩(wěn)重的美。⑥俄國作家契訶夫說：“人的一切都應該是美的：面貌、衣裳、心靈、思想?！鄙鵀槿?，就應內外兼修，秀外慧中，既需要顏值美，也需要精神美。1．通讀全文，概括本文的中心論點。2．第①段從“顏值高者處處沾光”的現象談起，有什么作用？。3．請簡析文章第③段的論證思路。4．第一段加點的“似乎”能否刪去，為什么？三、寫作。（50分）14、根據下面材料的提示，按要求作文。駐足等待不是青春，昂首前行才是青春；匹夫之怒不是勇敢，戰(zhàn)勝自我才是勇敢；高高在上不是自信，相信自己才是自信。擦亮眼睛，反省自我，讓我們在人生路上找到真正的自己。請以“這才是__________”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.蠻橫（hèng）；B.挑撥離間（jiàn）；C.翌日（yì）；2、B【解題分析】

B.四個短語依次是偏正短語、偏正短語、動賓短語、并列短語。前兩個結構相同。故選B。3、B【解題分析】

強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。貶義詞不能用于褒義的語境。故選B。4、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注意③總起句，提出觀點；⑤舉例證明首句“當今時代，數字產業(yè)已成為經濟發(fā)展的重要驅動力”的觀點；②從正反兩個方面論證“數字產業(yè)”的兩面性；④承上句提出安全原則；①提出各國希望“從數字經濟發(fā)展中獲利”的結論。使用邏輯順序。故選B。5、A【解題分析】

“不以為然”指不認為是對的，表示不同意或否定。句子中是要表達“認為無關緊要”，與句意不符。應換成“不以為意”。故選A。6、B【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項“歷”應為“厲”；C項“徒”應為“徙”；D項“藉”應為“籍”。7、D【解題分析】試題分析：此題考查標點符號的用法。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法。重點注意句子中分層時，逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。本題D項屬于無疑而問，不用問號。所以，應將句中的第一個問號改為逗號，將第二個問號改為句號。8、C【解題分析】試題分析：A萍水相逢，浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。形容老同學再次見面明顯不當。B精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。與“年輕的班主任”矛盾。D濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。形容“游客”明顯不當。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。9、(1)①B②A(2)讀書是一個需要長期的付出辛苦勞動的過程?！窘忸}分析】

（1）浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個長期的付出辛苦的過程，不能略微嘗試就停止，所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進：按一定的順序、步驟逐漸進步。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動?，F多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。②處承接前面讀書要“先易后難，由淺入深”來說，應該選“循序漸進”。（2）本題考查病句修改。病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。劃線句語序不當，把“長期的”放到“需要”后面。10、（1）何當共剪西窗燭李商隱（2）斷腸人在天涯（3）蓬山此去無多路（4）苦將儂強派作蛾眉（5）學詩謾有驚人句（6）羌管悠悠霜滿地（7）懷舊空吟聞笛賦酬樂天揚州初逢席上見贈（8）往來無白丁【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意剪、涯、蓬、蛾、謾、羌、吟、賦幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發(fā)生。二、閱讀理解。（42分）11、1．一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性2．通過設喻生動形象地引出文章中心論點，作為論據論證文章中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．舉例論證和對比論證，通過舉明朝的宰相嚴嵩的例子，并且對他前后變化進行對比，具體有力地強調了“人應該將本性持守到底”的觀點。4．.首先提出“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為”的觀點，接著舉狄德羅和嚴嵩的例子分別從正面和反面進行論證；然后引用哲學家西塞羅之語和舉了畫家朱德庸有關“櫥窗人”的表現，強調了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”的觀點；最后舉了《祖堂集》中師父慧能教育慧明的故事，告訴我們“要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之”的道理?！窘忸}分析】1．本題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現的。仔細分析本文，第一段的結束語，可知，本文的論點是：一個人最好的狀態(tài)就是順乎自己的本性。2．本題考查學生的理解能力，在議論文中的開頭段，開頭引用小故事、名言，設喻等，其作用一般是：1.激發(fā)讀者的興趣。2.引出論點。3.作文論據證明論點等。然后結合具體文章分析即可。本段以花喻人，生動形象的引出文章中心論點，作為論據論證文章中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．本題考查學生對論證方法及作用的掌握。要求學生掌握常見的論證方法及作用。本段寫了嚴嵩的事跡。屬于舉例論證。嚴嵩的做法前后不一致屬于對比論證。然后結合兩種論證方法的作用分析即可。具體有力地強調了“人應該將本性持守到底”的觀點。4．本題考查學生對論證思路的把握。分析論證思路從提出論點，分析論點，得出論點的順序分即可。③段，首先提出“一個人也只有守住自己的本性，才能有所為?！苯又邰芊謩e舉出接著舉狄德羅和嚴嵩的例子分別從正面和反面進行論證；⑤段，通過引用論證，引用了哲學家西塞羅之語和舉了畫家朱德庸有關“櫥窗人”的表現，強調了“一個人的本性能不能守得住，取決于他的定力”的觀點；⑥段，舉出了《祖堂集》中師父慧能教育慧明的故事，告訴我們“要想保持定力，就必須超然物外，對外在的東西淡泊待之”的道理。【題目點撥】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。結合劃線句分析，本句運用了比喻論證，生動形象地論證了格調對人生的重要作用，進而論證中心論點，使深奧的道理變得淺顯易懂。12、1．指示車輛和行人安全通行，保護行人安全；斑馬線在設計上有創(chuàng)新。2．B3．列數字，例舉兩組約數，準確具體的說明了構成斑馬線的白色粗實線不是隨意畫出來的（或答“準確具體的說明了斑馬線寬度和間距具有規(guī)范性”也可）4．（1）“只能”強調這是唯一能做的，準確說明機動車在斑馬線面前，除了減速避讓行人外，別無選擇，體現說明語言的準確性。（2）形象說明機動車不按規(guī)定行使時，保護行人安全的斑馬線會讓行人陷入不安全的境地體現說明語言的生動性。5．醒目，能提示車輛更好地禮讓行人，指引行人更好的通過，安全，不能分散行人和司機的注意力?！窘忸}分析】1．本題考查關鍵句子含義的理解。結合第2段對斑馬線的意義介紹可知，“生命線”指斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用?！帮L景線”人們設計斑馬線時，在色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽創(chuàng)新。2．本題考查課文內容的理解。B。斑馬線的寬度是由人流量的多少決定的。未設置人行過街天橋的路口，斑馬線不一定很寬，要看人流量的多少。故選B。3．本題考查說明方法的掌握。第三段例舉“40～45厘米”“60～80厘米”等數字，說明了構成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的，運用了列數據的說明方法，準確具體的說明了斑馬線標志標線的設置規(guī)范。4．本題考查說明文語言賞析。（1）細讀句子可知，因為路人優(yōu)先，是法律規(guī)定的，“只能”體現了法律的強制性，即司機在斑馬線面前，必須避讓行人，別無選擇?！爸荒堋斌w現了說明語言的準確性。（2）依據前文“由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地”可知，因為機動車不遵守交通法規(guī)，在斑馬線前不禮讓行人，而行人則認為斑馬線時安全的，是斑馬線成為了是故頻發(fā)的“生死線”。據此作答。5．本題考查文本理解和材料分析能力。結合文章可知，設計斑馬線要勇于創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須符合客觀實際，材料二告訴我們，如果只是為了創(chuàng)新二創(chuàng)新，不去考慮實際情況，科學合理的創(chuàng)新，反而會適得其反。據此理解作答。13、1．在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”（或“別忘了提升自己的‘精神顏值’”，答標題亦可）2．引出本文的中心論點“在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的‘精神顏值’”，從生活中常見現象談起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．先提出觀點“多讀書，可美顏”，再引用黃庭堅名言佐證觀點，接著從反面論述不讀書之弊，最后從正面論述讀書之利。4．不能刪去，似乎暗含否定，強調未必“干啥都占便宜”，也自然地引出了下文的論點，既要關注肉體顏值，也要提升“精神顏值”?！窘忸}分析】1．本題考查對中心論點的提煉，中心論點一般在文章的開頭、結尾、中間部分以及標題。從文中“可是，人畢竟都是活在靈與肉兩個層面，在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”?！边@句話來看，本文的中心論點是在高度關注肉體顏值的同時，也別忘了提升自己的“精神顏值”。2．本題考查段落作用，需要從結構和內容兩方面做答。從內容上看，“顏值高者處處沾光”的現象說明了一個人顏值的高低在一定程度上能夠影響到個人的發(fā)展，如“當明星容易走紅，找工作額外加分，做銷售更好出貨”；從結構上看，引出下文對中心論點的論述，即在高度關注