上海市浦東新區(qū)2024屆語文八下期末調(diào)研模擬試題含解析

上海市浦東新區(qū)2024屆語文八下期末調(diào)研模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列對文學常識的表述有誤的一項是（）。A．《馬說》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文學家，“唐宋散文八大家”之一。B．《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫是美國著名作家。他的代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。C．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸的追悼會上發(fā)表的演講，文章慷概激昂，既有對反動派的怒斥，也有對勝利的展望。D．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。2、下列語句中沒有語病的一項是（）A．夏季來臨，為了避免學生溺水的事情不再發(fā)生，學校一定要加強宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長難熬的季節(jié)。C．“中國詩詞大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。D．江布拉克的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。3、下列句子書寫完全正確的一項是A．前來參觀考察的學員川流不息，過去貧窮落后的蘭草村如今遠近聞名，對于未來，蘭草村人充滿了信心。B．她一身明艷的黃色古裝造型，手拿琵琶翩然起舞，再現(xiàn)了經(jīng)典的“反彈琵琶”舞姿，輕歌慢舞中生動呈現(xiàn)出千年文化的古老韻味。C．晚會在32名聾啞人和肢體殘疾人共同演繹的舞蹈《舞動中國》中拉開帷幕，舞蹈表現(xiàn)出的自信振撼了觀眾，全場響起雷鳴般的掌聲。D．當前國際形勢風云變換，5G產(chǎn)業(yè)鏈外部風險加劇，中國通信產(chǎn)業(yè)鏈面臨著嚴峻形勢。4、下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項是（）A．“江南”“如果”“皎潔”“簡直”詞性分別是名詞、連詞、形容詞、副詞。B．“疏疏朗朗”“延安精神”“大徹大悟”“大呼小叫”四個短語結(jié)構(gòu)相同。C．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來?！边@個句子的主干是：清香吹來。D．“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。”這是一個表示假設(shè)關(guān)系的復句。5、下列句中使用標點符號最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．隨著“武俠大師”們的一一離去，武俠文化在現(xiàn)代社會的“江湖”中如何自處?是一個值得思考的問題。B．“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。C．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，人生就是不斷實現(xiàn)自我的過程。D．新建的公園距離你家就二、三里路，你可以租騎共享單車去那里參觀。6、“?！弊值钠鹪矗骸案！弊衷诩坠俏闹斜硎尽叭穗p手捧酒壇把酒澆在祭壇上”的意思?！案！弊窒褚粋€人雙手捧著一樽酒在祖先的神位前祭獻，求得神主保佑。古代祭祀是為求得上帝或神祖的保佑，祭祀后要把祭品分別送人叫“致福”、“歸?！薄９艜谐Ｕf人的“五?！笔牵洪L壽、富裕、康寧、修好品德、考終命。認真讀材料，找出表述錯誤的一項（）A．由上述材料可知“福”字在甲骨文中是形聲字。B．漢字的演變經(jīng)歷了：甲骨文、金文、繁書、隸書、楷書等過程。C．漢字的演變規(guī)律是由繁到簡。D．漢字的構(gòu)成方式有：象形、指事、會意、形聲等?！靶荨弊质菚庾?。7、下列病句修改不正確的一項是（）A．回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷嘆息。（將“嘆息”改為“贊嘆”。）B．通過老師和同學的幫助，使我的學習成績有了很大的提高。（刪去“通過”或“使”。）C．能否制訂一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”?；蛟凇叭〉谩鼻凹印澳芊瘛?。）D．我們認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》。（刪去“認真”。）8、依次填入下面括號里的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵海?/p>

）我們（

）愛好寫作，（

）想在這方面成才，（

）不能不首先掌握好(語言）這個工具，（

）要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。A．如果

并且

所以

而且 B．既然

并且

就

因此C．既然

又

就

而且 D．如果

又

所以

因此9、根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。_________________，_________________。（2）《春望》詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句的：_________________，_________________。（3）《三峽》中描寫三峽夏水洪大兇險的句子是：_________________，_________________。（4）王績在《野望》中引用典故，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人孤獨抑郁心情的句子是：_________________，_________________。10、閱讀語段，按要求完成后面的題目。讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。因此，不能心浮氣躁、①（A．浮光掠影B．淺嘗輒止），而應(yīng)當先易后難，由淺入深，②（A．循序漸進B．循規(guī)蹈矩），水滴石穿。正如荀子在《勸學》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”?，F(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)文意，選擇恰當?shù)脑~語填入文中的橫線處（只填序號）。①______________②______________(2)文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。修改句：______________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀文段，回答問題讓臉譜告訴你①“藍臉的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的張飛，叫喳喳……”曾流行一時的《說唱臉譜》將京劇臉譜唱得家喻戶曉。京劇是中國的“國粹”，而臉譜是京劇中不可或缺的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽為角色“心靈的畫面”。②京劇臉譜有三大常用色：黑紅白，后漸衍生出綠、藍、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”，來象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等?！炯住?。③與臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線條勾畫。臉譜線條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰，結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來刻畫面部表情。臉譜的線條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點，上揚高挑的線條模仿樂觀昂揚的心態(tài)，下垂褶皺的線條模仿悲觀低沉的心態(tài)，使觀眾能目視外表而窺其心胸?！疽摇?。1．京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫面”這一稱號的？2．將下面兩句話填入原文畫線處，【甲】處應(yīng)為（_______），【乙】處應(yīng)為（_________）A、如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂，攢作一團的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時也會在臉譜的局部用另一種顏色象征這個人物的復雜性格。3．本文以《讓臉譜告訴你》為題目，從內(nèi)容和表達兩個方面說明這樣寫有什么作用？12、閱讀下面的文章，完成下題我的暖，一寸長葛閃①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹芪乙宦犛悬c蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說是不，大哥？”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求的眼神。?我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?翌日，他騎著自行車準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還沒聊五分鐘，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里，充滿了感激。?我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后在學校門口，他才告訴了我答案。?原來，孩子剛進城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著他向我跑來，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校！”?他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。（選自《讀者》）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2）請談?wù)動谩拔业呐?，一寸長”做文題的好處。（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談一談第1段在文章中的作用？（4）品味下面加點詞、句的表達效果。①他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹谒曛郑趾┖┑匮a充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。（5）文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實簡短，又為它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時，卻把這句話刪掉了，結(jié)合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿①治經(jīng)②為博士③邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士④別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學》（注）①卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。②治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。"經(jīng)”指四書五經(jīng)。③博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。④士：有抱負的人。（乙）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！端蜄|陽馬生序》1．解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）蒙乃始就學乃：______（2）以是人多以書假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾約逾約：______2．下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）A．結(jié)友而別足膚皸裂而不知B．自以為大有所益益慕圣賢之道C．蒙辭以軍中多務(wù)以衾擁覆D．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）以是人多以書假余。4．甲、乙兩文同為勸學，孫權(quán)先向呂蒙指出__________，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經(jīng)歷說起，敘述__________和成年后求師學習的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。14、閱讀課外文言文，完成各題。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（摘自沈復《浮生六記》）1．解釋文中加點的詞語。（1）又留蚊于素帳中（________）（2）使之沖煙而飛鳴（________）2．若給選文擬個標題，下列恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．明察秋毫 B．物外之趣 C．神游花草 D．怡然自得3．由選文可以看出，童年的沈復是一個_________、_________的人。四、作文(40分)15、閱讀下面的文字，按要求作文。無論是作為家庭成員、在校學生，還是一個普通的社會公民，不管你有沒有意識到，其實我們都應(yīng)該承擔一定的責任。很多事情都跟我們息息相關(guān)，我們無法——也不能置身事外。只有大家都自覺擔當，敢于負責，生活才會越來越美好。請以“這事跟我有關(guān)”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①有真情實感；②至少使用一種寫作手法；③文中不得出現(xiàn)真實的考生信息。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

A.《馬說》的作者是唐代文學家韓愈。故選A。2、B【解題分析】

A.否定不當，刪掉“不”字；C.句式雜糅，去掉“的原因”；D.語意重復，“停下腳步”與“駐足”重復；故選B。3、A【解題分析】

B.輕歌慢舞－輕歌曼舞；C.振撼－震撼；D.風云變換－風云變幻。故選A。4、B【解題分析】

B.“延安精神”是偏正短語，其余是并列短語。5、B【解題分析】

A．“武俠文化在現(xiàn)代社會的“江湖”中如何自處?！睙o疑問不用問號。故A錯誤。C．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人。”直接引用，句末點號在引號內(nèi)。故C錯誤。D．“新建的公園距離你家就二三里路”約數(shù)詞中間不用頓號。故D錯誤。故選B。6、A【解題分析】

A．表述有誤。根據(jù)甲骨文中“?！弊值耐庑翁攸c可以看出，這個字就像一個人雙手捧著一樽酒在祖先的神位前祭獻，求得神主保佑，表示“人雙手捧酒壇把酒澆在祭壇上”的意思，所以是象形字。故選A。7、D【解題分析】

D.修改不正確。語序不當。改為：我們認真學習并討論了《中學生日常行為規(guī)范》。故選D。8、C【解題分析】試題分析：整體感知語句，分析語句之間的關(guān)系，然后選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語連接起來。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個地方的問題，并有針對性的加以修改。句與句之間一般有遞進關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系等?！皭酆脤懽鳌焙汀跋朐谶@方面成才”是并列關(guān)系，只有“既……又……”是并列關(guān)系。確定答案為C。把C項中的答案對號入座后讀一讀，語意通順。【考點定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。9、（1）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（4）相顧無相識，長歌懷采薇。【解題分析】

本題考查默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“燕脂、搔、簪、襄陵、溯、采薇”等字詞容易寫錯。10、(1)①B②A(2)讀書是一個需要長期的付出辛苦勞動的過程?！窘忸}分析】

（1）浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個長期的付出辛苦的過程，不能略微嘗試就停止，所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進：按一定的順序、步驟逐漸進步。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動。現(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。②處承接前面讀書要“先易后難，由淺入深”來說，應(yīng)該選“循序漸進”。（2）本題考查病句修改。病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。劃線句語序不當，把“長期的”放到“需要”后面。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①臉譜顏色象征著人物的品格性情。②臉譜線條勾畫彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2．BA3．①內(nèi)容上，點明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點，揭示說明內(nèi)容。②表達上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者?！窘忸}分析】1．京劇臉譜藝術(shù)是中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個行當，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸，彰顯角色的性格、心理、生理。因而，臉譜被譽為角色“心靈的畫面”。2．“使觀眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂”是一致的，故【乙】處選A，【甲】處選B。3．考查說明文題目的作用。說明文題目的作用，一般有點明本文的說明對象；題目新穎別致，用語生動，引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個題目，內(nèi)容上，點明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點，揭示說明內(nèi)容。表達上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者。12、（1）鄉(xiāng)下父親為了幫助孩子走出心理陰影，主動跟我搭訕交朋友。（2）①題目用長度單位修飾溫暖，顯得新穎獨特，樸實有力，吸引了讀者眼球，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②鄉(xiāng)下父親放下尊嚴主動與城里人交朋友，以自己的親身經(jīng)歷教育引導孩子，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛。（3）內(nèi)容上，外貌描寫交代了人物的身份地位，表明中年男子只是個普通的打工者。結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時也與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)。（4）①神態(tài)描寫，生動形象的表現(xiàn)了中年男子看我接過他的煙后的興奮與喜悅，也表現(xiàn)出他的淳樸與拘謹。②語言描寫，兩句話對比鮮明，深切地表現(xiàn)出中年男子內(nèi)心的自責和對孩子的愧疚之情。（5）這篇文章不僅表現(xiàn)了平凡而偉大的父愛，也揭示了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會問題。刪去這句話，能給予讀者更為廣闊的思考空間，也展現(xiàn)了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果?！窘忸}分析】

（1）考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要寫中年男子請求坐一次“我”的車，至于坐車的原因已在第15段中交代出來，即“一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影”。據(jù)此采用“人+事”方法概括即可。（2）考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題“我的暖，一寸長”，從內(nèi)容上看，父親放下尊嚴主動跟我搭訕交朋友，為了幫助孩子走出心理陰影，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，標題與文章結(jié)尾父親的語言和動作相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹；從表達上看，“我的暖，一寸長”這個題目，把無形的“暖”化作有形的長度，新穎別致，形象生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章的開頭段敘寫了中年男子的外貌，內(nèi)容上，交代了人物的身份、地位——打工者；結(jié)構(gòu)上，為后文敘寫主動搭訕“我”做鋪墊，暗示了孩子心理陰影產(chǎn)生的原因；同時也與文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”內(nèi)容相照應(yīng)。據(jù)此理解分析作答。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。①語句“他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢”，運用“大喜過望”“慌忙”“咧開大嘴一笑”具體描寫了中年男子的神態(tài)，形象而傳神地寫出了中年男子看“我”接過他的煙后的興奮與喜悅之情，刻畫出了中年男子的他的憨厚淳樸的特點。②語句“他搓著手，又憨憨地補充道：‘別的家長給自己孩子的溫暖那么長！’他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，‘俺不中用，俺只能給他這么點的暖！’說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度”中的加點的詞語，把自己給孩子的溫暖與別的家長給孩子的愛進行對比，突出父愛的偉大；同時通過語言描寫，表達了中年男子內(nèi)心的自責和對孩子的愧疚之情，（5）考查對小說主旨的理解。文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實簡短，又為它的高貴溫暖！”這是一句議論抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。這段文字的存在，讓這篇文章的主題只表現(xiàn)了“平凡而偉大的父愛”，而從這篇文章內(nèi)容來看，還反映了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會問題。刪去這句話后，反而給讀者留下更為廣闊的思考空間，使文章表達的主題更加深刻。據(jù)此理解分析作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）于是，就（2）借（3）誰，哪個（4）超過約定的期限2．C3．（1）和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。。?）因此，人們都（多）（愿意）把書借給我。4．學（學習、讀書）的必要（重要）性自己青少年時代求學的艱難【解題分析】（甲）選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋（乙）選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：（甲）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲?！庇谑菂蚊砷_始學習。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。（乙）我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。回到旅舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“逾約”意思是“超過約定的期限”。2．本題考查學生對文言文一詞多義這一考點的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項“而”分別表示“順承”和“轉(zhuǎn)折”；B項“益”意思是“好處”和“更加”；C項“以”意思都是“用”；D項“辭”意思分別是“推脫”和“言辭”。故選C。3．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。更：重新；以是：因此；假：借。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。4．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力?；卮疬@類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時，抓住關(guān)鍵語句是很重要的，另外還要注意對關(guān)鍵信息做整體的分析。甲文由“卿今當涂掌事，不可不學”一句可知：孫權(quán)指出呂蒙身兼軍中要職，不可不學，即學習的必要性；乙文則敘述了宋濂自己幼年和青年時期學習的經(jīng)歷。比較分析填空作答即可。14、1．（1）白的，白色的（2）讓2．B3．觀察仔細善于想象【解題分析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中的兩個詞語都好理解。2．作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”，這同時也是本文畫龍點睛之語。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗作用于物的結(jié)果，也可以草間之蟲皆極細小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。故選B合適。3．考查對人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”；把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察，想象的?？闯鲎髡呤且粋€天真、活潑好動，喜歡幻想，有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人?！绢}目點撥】譯文我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。四、作文(40分)15、范文：這事跟我有關(guān)輕輕撫摸著那早已泛黃的照片，埋藏的記憶驀然回旋，思緒飄回了那無憂的時光……藍天、碧水、芳草、嬌花，肆意的歡笑