天津市和平區(qū)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

天津市和平區(qū)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）A．探察實(shí)驗(yàn)室出類拔萃不修邊幅B．衰竭考察熱氣勢磅薄前呼后擁C．繚繞攝影師亭臺樓閣振耳欲聾D．引申烏托邦如饑似渴打報(bào)不平2．（2分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識及相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。莊子與老子并稱“老莊”。（莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，是研究中國古代社會情況、典章制度和儒家思想的重要著作，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．“說”是古代的一種文體，既可以敘事，也可以發(fā)表議論，都是為了說明一個(gè)道理。如韓愈的《馬說》、周敦頤的《愛蓮說》。D．《登勃朗峰》的作者是法國的作家馬克·吐溫，他的代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。3．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．在即將到來的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?shí)踐活動？B．成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康，二是作風(fēng)踏實(shí)，三是耐得住寂寞。C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會議的實(shí)力。4．（2分）填入文段橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在南坡，。在遮天蔽日的山林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出沒其間。各類森林鳥類，鳴聲不斷。A．棵棵巨杉直插云天，像一把把利劍，原始云衫林海帶狀分布連綿不斷B．帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天C．像一把把利劍的棵棵巨杉直插云天，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷D．原始云杉林海像一把把利劍，直插云天、帶狀分布的棵棵巨杉連綿不斷5．（2分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。B．一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！C．一陣淡淡的、熟悉的香味——雪茄煙味——從一扇窗子里飄了出來。D．北京人張口閉口都愛說個(gè)“您”。您字當(dāng)頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語，您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?．（2分）下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而離趙莊,月光又顯得格外的蛟潔。B．心口呀莫要這么歷害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了。C．隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)竣的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪。D．進(jìn)士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．對于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定，李汶漢同學(xué)一向陽奉陰違，也難怪被記過停宿。B．專家指出，日常體驗(yàn)式活動更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。C．杭州休博會上，超精細(xì)液晶顯示器、遙感手控電子畫冊、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應(yīng)接不暇。D．每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。8．（2分）關(guān)于下面的表述，有誤的一項(xiàng)是A．《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。B．《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。C．《小石潭記》是按游覽的先后順序?qū)懢笆闱椋怀龅乇憩F(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、源流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。D．《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。古代，因天柱深藏萬山叢中，一峰高聳，千巖萬壑，遠(yuǎn)近大小，莫不圍繞①gǒng(A．拱B．供)拜。天柱山主峰海拔1488.4米，峻拔甲（A．高聳B．佇立），直插云霄，勢如擎②（A．qínB．qíng）天之柱，故有天柱之名。歷代達(dá)官名宦，文人學(xué)士，無不不是為天柱山勝景所吸引。他們或遠(yuǎn)眺，或登臨，或結(jié)廬而居，筑亭而讀，或吟詩作文，刻石勒名，留下了許多傳世的詩文和珍貴的人文景觀。白居易歌曰：“天柱一峰擎日月，洞門千仞鎖云雷。”王安石詩云：“水無心而宛轉(zhuǎn)，山有色而環(huán)圍，窮幽深而不盡，坐石上以忘歸?！薄@些詩文，歌頌了天柱山之雄奇壯麗，至今游人乙（A．反復(fù)歌誦B．低徊吟誦），留連忘返之情，無不油然而生。（1）根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號。①_____________②____________（2）選擇符合語境的詞語填入文中甲乙處，只填序號。甲處______

乙處_____（3）文中畫線句有一處語病，請將正確的句子寫在橫線上。改句：_________________________________10、填空。（8分）（1）_________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）夜來城外一尺雪，_________。（白居易《賣炭翁》）（4）_________，講信修睦。（《大道之行也》）（5）陸游《卜算子詠梅》中體現(xiàn)了梅花志節(jié)高尚，堅(jiān)守操守，保持本性的句子是：_________，_________。（6）《桃花源記》中，描繪出桃花源自然環(huán)境優(yōu)美的詩句是：_________，_________。（7）《醉翁亭記》中，言在此而意在彼，含蓄委婉地寫出了醉翁飲酒意圖的句子是：_________，_________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）識別人臉的技術(shù)劉露①現(xiàn)代的人臉識別，特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進(jìn)行身份鑒別的計(jì)算機(jī)技術(shù)。具體而言，就是通過視頻采集設(shè)備獲取識別對象的面部圖像，再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對，最后判斷出用戶的真實(shí)身份。這是一項(xiàng)高端的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)。②在全球范圍內(nèi)，人臉識別系統(tǒng)的研究始于20世紀(jì)60年代。人臉識別的優(yōu)勢在于其自然性和不被被測個(gè)體察覺的特點(diǎn)。所謂自然性，是指該識別方式同人類(甚至其他生物)進(jìn)行個(gè)體識別時(shí)所利用的生物特征相同。人臉識別就是通過觀察比較人臉來區(qū)分和確認(rèn)身份的。不被察覺的特點(diǎn)會使該識別方法不令人反感，并且因?yàn)椴蝗菀滓鹑说淖⒁舛灰妆黄垓_。相對于指紋識別而言，人臉識別還具有非接觸式（非侵犯式）的特點(diǎn)，因此更加友好、自然，更易被人們接受。③隨著科技的發(fā)展，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不是什么新鮮事了。④在公安刑偵領(lǐng)域，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。例如在機(jī)場或車站安裝人臉識別系統(tǒng)，通過查詢目標(biāo)人像數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)中是否存在重點(diǎn)人口基本信息，來抓捕在逃案犯；或者在商場、體育場、超市等公共場所對人群進(jìn)行監(jiān)視，以達(dá)到身份識別的目的。⑤目前，人臉識別技術(shù)還逐漸從公安刑偵領(lǐng)域，推廣到民用市場，離人們的生活越來越近。如具備有人臉識別功能的防盜門也被推向普通老百姓家庭。人臉識別系統(tǒng)防盜門配有特殊的液晶顯示屏。這個(gè)顯示屏實(shí)際上是一臺小型電腦，數(shù)據(jù)庫就建在這里。廠家上門安裝時(shí)，工作人員會用一個(gè)攝像頭對主人的臉部骨骼進(jìn)行掃描錄入，再將主人的臉部骨骼生成幾千位的密碼，然后將密碼數(shù)據(jù)庫存入防盜門的數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)主人回家時(shí)，只要在門前一站，具有自動感應(yīng)功能的液晶顯示屏就會顯示門前的人的臉部，防盜門立即開始識別。一旦確認(rèn)來人是這家的主人，防盜門就會自動打開。再如利用人臉識別輔助信用卡網(wǎng)絡(luò)支付，以防止非信用卡的擁有者盜用信用卡等。⑥人臉識別技術(shù)的發(fā)展前景不可限量，隨著我國向數(shù)字化、信息化社會的邁進(jìn)，人們對人臉識別技術(shù)的了解和認(rèn)識也將逐漸增進(jìn)，人臉識別技術(shù)的市場需求會越來越大，而人臉識別技術(shù)和識別系統(tǒng)的性能也將在不斷發(fā)展中日益完善，更好地服務(wù)大眾。（選自《百科知識》，有刪改）1．選文第①段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？它在文章中有什么作用？2．人臉識別技術(shù)有哪些特點(diǎn)？3．選文第⑥段劃線句子中加點(diǎn)的“逐漸”一詞能否刪除？為什么？4．目前，人臉識別技術(shù)主要運(yùn)用在哪些方面？隨著數(shù)字化、信息化的發(fā)展，請你發(fā)揮想象，另舉一例說明人臉識別技術(shù)還可運(yùn)用在哪些方面。12、（16分）枸杞甜吳建小時(shí)候，我家住在小河邊。河岸上，除了生長著高大挺拔的雜樹，還有大片大片的灌木。灌木叢中，夾雜著枝條纖細(xì)的枸杞樹。每年仲春，枸杞的枝條抽出嫩嫩的葉片。葉片漸漸長大，整個(gè)枸杞樹枝繁葉茂。待到淡紫色的花瓣綴在綠葉叢中，綠氣就鍍上了紫光，更顯得生機(jī)勃勃。初秋，葉片凋落，狀如紡錘狀的紅色果實(shí)布滿枝條，晶瑩閃亮，宛如一顆顆紅寶石。我們一放學(xué)，就跑到河邊采枸杞子。采時(shí)不能太用力，枸杞子皮薄易破，捏破的果子流出紅漿，果肉裹著金燦燦的小籽粒。紅通通的枸杞子色澤誘人，令人垂涎。但我們都不敢吃，聽大人說枸杞子有毒，吃了它會腫脖子腫臉。男孩子摘了當(dāng)子彈互相扔，你打我，我打你，一陣激烈的戰(zhàn)斗之后，大家身上、臉上都紅紅的。女孩子摘了則當(dāng)作耳墜兒，用棉線穿了吊在耳朵上，走起路來一晃一晃的，煞是好看。也許是我喜歡躺著看書的緣故，上五年級那年，我患上了假性近視。上課時(shí)老師寫在黑板上的字看不清楚，醫(yī)生說需要戴眼鏡。那時(shí)家境貧窮，買紙筆的錢都沒有，哪配得起眼鏡。母親很是焦急，生怕耽誤了我讀書。她不知從哪兒打聽到枸杞子能疏肝明目，第二天一早，她就踏著晨露，來到河岸邊尋找枸杞子。她用鐮刀劈開荊棘，尋到一叢枸杞，一手牽住長刺的枝條，另一只手小心翼翼地采摘著一顆顆紅彤彤的枸杞子。有時(shí)手被尖刺戳破了，她不顧疼痛忙著采擷，因?yàn)殍坭娇梢郧辶羶鹤拥难劬Π?。母親將采回來的枸杞用清水洗凈，晾曬在一塊干凈的白棉布上。曬干后，用玻璃瓶裝起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分放在瓷碗內(nèi)，現(xiàn)沏現(xiàn)喝。第一次，母親將泡好的枸杞茶端到我面前，看著那紅艷艷的枸杞在杯內(nèi)忽上忽下地沉浮，我不敢喝，生怕中毒。母親說：哪有什么毒??？醫(yī)生說它還是一味中藥呢，吃了它，你眼睛就明亮了?！甭犇赣H這一說，我才壯起膽子喝了一口，枸杞不但不苦，反而還甜津津的。兒時(shí)的我最喜吃甜食，我不管有毒沒毒了，大口大口地喝，喝完，滿嘴甜滋滋的，齒頰生津。母親不僅每天泡枸杞茶給我喝，還經(jīng)常熬枸杞粥、煲枸杞湯給我吃。堅(jiān)持了一年多，我的眼睛果然和過去一樣明亮了，學(xué)習(xí)成績也和以前一樣好了，枸杞子助我考上了中學(xué)、大學(xué)。故鄉(xiāng)的枸杞子，給了我光明，給了我知識，給了我積極向上的力量。大學(xué)畢業(yè)后，我在異鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上工作，看到同事經(jīng)常買寧夏枸杞子泡茶喝，問為什么不泡茶葉，他們驕傲地解釋：此乃清熱祛毒、強(qiáng)胃健脾、滋陰補(bǔ)陽之上品。于是我依葫蘆畫瓢，也買來寧夏枸杞子飲用。而每到秋季，母親總還要采些枸杞子曬干后給我送來。我說：媽，超市里有寧夏枸杞子賣，寧夏枸杞子比老家的枸杞子藥效好多了?！蹦赣H意味深長地說：孩子，寧夏枸杞子再好，也比不上家鄉(xiāng)的枸杞子啊。把母親送來的枸杞子分一些給同事，留一些給自己。閑暇時(shí)分，我就撮一點(diǎn)枸杞子浸泡在茶杯中，慢慢品啜。白色的杯底，靜靜地躺臥著紅瑪瑙般的枸杞子。細(xì)細(xì)品味，只覺得清甜爽口，甘冽宜人。喝完后，還感覺余香裊裊，不絕如縷。其實(shí)，那哪是枸杞的余香啊，分明是我長長的鄉(xiāng)愁和母親給我的深厚綿長的愛啊！1．文章主要回憶了作者小時(shí)候的生活，著重寫了哪件事？2．文章中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？3．文章中倒數(shù)第二段畫曲線的句子“母親意味深長地說：孩子，寧夏枸杞子再好，也比不上家鄉(xiāng)的枸杞子啊”內(nèi)涵豐富，你是如何理解的？4．聯(lián)系全文，分析題目“枸杞甜”的含義。13、（12分）閱讀下面的文字，回答下列小題。最后的游戲包利民①一個(gè)初夏的午后，陽光暖暖，她把一些箱子從角落里拽出來，準(zhǔn)備整理一下，把沒用的東西該扔的扔。箱子里多是一些陳年舊物，大部分都是父親留下來的。父親去世三年來，這些東西便一直沉默在那里。②睹物思人，想起父親的種種，她的心便被回憶淹沒。父親一直像個(gè)孩子，喜歡一些稀奇古怪的游戲。而她從小就喜歡和父親一起做那些游戲，樂此不疲。拿著一本父親的日記，她一時(shí)想得癡了。日記本從手里落在地上，她去撿時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一張折疊的紙從日記里掉了出來。③她打開紙，上面是一些雜亂無章的字母和數(shù)字，是父親的筆體。起初她以為是什么密碼，可是又太長了，而且是一組一組的。她好奇心大起，想著父親這張紙里肯定藏著什么秘密。她試著破譯那些字母和數(shù)字，以前她和父親做過類似的游戲，把數(shù)字和字母按一定規(guī)律組合，代表什么漢字。可是她試了好幾種以前的方法，都是茫然無所得。又試著找尋規(guī)律，可是依然沒有頭緒。④面對難題，反而激起了她的好勝心。她在想著，這會不會是父親在很隱晦地表達(dá)些什么，或者是父親想念曾經(jīng)的舊情人，也留下了什么“老來多健忘，唯不忘相思”之類的情話。于是她也忘了收拾東西，坐在箱子上，拿著紙筆不停地破解。⑤她記起十三歲那年暑假，生日前幾天，父親遞給她一張紙，說看明白了，就會得到禮物。紙上也是一些很古怪的圖形和字母數(shù)字，她研究了兩天，才明白了大概，又用了一天的時(shí)間破解，最后終于在小區(qū)假山后面的隱秘處，找到一個(gè)小小的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹，拆開來，里面是她向往已久的書，繪圖版《千家詩》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，那個(gè)時(shí)候，她非常喜歡看書，而且對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒亲詮母赣H去世以后，再加上工作繁忙，便很少看書了。⑥忽然很懷念那些看書的時(shí)光，家里別的東西不多，但書卻是好幾大書柜，那都是父親的寶貝。想念那樣的時(shí)光，和父親坐在書房里，各捧一本書靜靜地看，偶爾互考幾句，陽光柔柔，歲月靜靜。想到書，她的腦中靈光一閃：紙上的字母，是不是某本書名的開頭字母？而那些數(shù)字，又會不會是代表那本書中的某頁某行某個(gè)字？這樣一想，便覺得完全有可能，拿著紙便跑進(jìn)了書房。⑦紙上的第一組，字母是S和J，S為開頭拼音的書太多了，那么J可能是書名第二個(gè)字的開頭字母。這樣一想，她很快從書柜里找到了《詩經(jīng)》。字母后面的數(shù)字分別是35、5、11，她翻到35頁，上數(shù)第5行，第11個(gè)字，是“棄”。她趕緊記了下來，一看父親留的紙上，這樣的組合還有16個(gè)，勝利在望，她備受鼓舞。⑧用了快一個(gè)小時(shí)，她才把17個(gè)字都找全，分別是“棄、讀、續(xù)、不、了，哈、戲、唯、繼、書、要、玩、就、哈、書、游、可”。這個(gè)對于她來說更簡單，也是以前和父親經(jīng)常玩的，很快，她就把這17個(gè)字組合成了一句話：“唯書不可棄，玩了游戲，就要繼續(xù)讀書，哈哈！”⑨看到父親寫的“哈哈”，她仿佛看到了父親大笑的樣子，便也哈哈地笑，就像父親就在眼前，她一邊笑一邊說著：“這個(gè)老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。⑩她知道父親用最后的這個(gè)游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書。她和父親以前玩游戲時(shí)有過約定，就是玩了游戲，就要遵守最后的結(jié)果。那結(jié)果可能是一句話，可能是一件事，都在答案揭開的時(shí)候出現(xiàn)。而且她了解父親的風(fēng)格，父親煞費(fèi)苦心地用了這個(gè)游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目。?那個(gè)午后，她坐在那里，時(shí)隔三年多，又和父親玩了最后一個(gè)游戲。她想著父親翻閱著那些書，找所需要的字的情形，想著父親怎樣把那些字母和數(shù)字寫在紙上，而女兒不知要多久以后才能看到。幸好，幸好，她念著，心里滿是幸福和眷戀，她濕潤的目光撫過父親的那張紙，對著不知名的空間輕輕地說：“唯書不可棄。爸爸，我會和以前一樣看書……”?陽光透窗而入，一份久違的溫暖。她忽然便覺得，那些時(shí)光從來就未曾走遠(yuǎn)。1．從全文看，第⑤段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？有什么作用？2．文中父親最后一個(gè)游戲的用意是什么？3．請從描寫的角度賞析下面的句子。她一邊笑一邊說著：“這個(gè)老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。4．選文的父愛藏在了一個(gè)個(gè)游戲中，朱自清筆下的父愛藏在一個(gè)個(gè)橘子中，你的父愛（母愛、師愛……）藏在了哪些事物中？寫出來與大家分享。三、寫作。（50分）14、從下列兩個(gè)題目中任選其中一個(gè)作文。（1）沒有誰能像一座孤島，在大海里獨(dú)居：每個(gè)人都像一塊小小的泥士，連接成整個(gè)大陸?！s翰·多恩無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞笎鄱鋹?，憎而知其善?！抖Y記》在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系越來越緊密而微妙，如何與人和諧相處就成為了一門藝術(shù)，智慧的人們總是由己及人，與人相處或理解，或包容，或欣喜，或謙讓……請以“此刻，我領(lǐng)悟了__________的藝術(shù)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③文體不限，詩歌除外，文體特征鮮明：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如有需要，請以“次×”代替；（2）當(dāng)你沉浸于孩提時(shí)代的記憶時(shí)，就讓那記憶像門前的小河流過吧，人總是要長大的；當(dāng)你失意痛苦時(shí)，就讓那失意痛苦像門前的小河流過吧，人總要學(xué)會忍耐的；當(dāng)你為成功喝彩時(shí)，就讓那喝彩也像門前的小河流過吧，更美的風(fēng)景在前面等著你呢。請以“讓__________像門前的小河般流過”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文：②除詩歌外，文體自選，文體特征鮮明：③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如有需要，請以“××”代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解題分析】

B.氣勢磅礴。C.震耳欲聾。D.打抱不平。2、D【解題分析】

D.法國——美國。故選D。3、B【解題分析】

A．第一個(gè)問號應(yīng)該改為逗號。因?yàn)檫x擇問一般只在句末用一個(gè)問號，分句中用逗號。故A錯(cuò)誤。C．“死而后已”后面的逗號去掉。因?yàn)椤熬瞎M瘁，死而后已”是間接引用，引文不完整或引文作為行文的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(問號、感嘆號除外)放在引號外面或不用。分兩種情況：如果引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號；如果引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號應(yīng)在引號后。故C錯(cuò)誤。D．“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”后應(yīng)為逗號。因?yàn)榫渥又械念D號連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，每個(gè)國家間形成一個(gè)大層次，國家內(nèi)的各個(gè)城市間又構(gòu)成了小層次。為了區(qū)分開層次關(guān)系，“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”是大層次的并列，后面用逗號；“紐約、洛山磯”，“北京、上?！笔切哟蔚牟⒘?，中間用頓號。故D錯(cuò)誤。4、B【解題分析】

此題考查的是語句的銜接。根據(jù)后文“在遮天蔽日的山林下”可以確定應(yīng)填“帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天”。故選B。5、D【解題分析】本題考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D北京人張口閉口都愛說個(gè)“您”。您字當(dāng)頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語；您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?、D【解題分析】

D.句子書寫完全正確。A.皎潔。B.厲害。C.嚴(yán)峻。7、C【解題分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“應(yīng)接不暇”指事情多沒空閑的時(shí)間應(yīng)付，不符合句意，句子的意思是說東西來不及看，應(yīng)是“目不暇接”。8、D【解題分析】

D、莊子是道家學(xué)派的代表人。9、（1）①A②B（2）甲A乙B（3）修改句：歷代達(dá)官名宦，文人學(xué)士，無不為天柱山勝景所吸引。【解題分析】

（1）①字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“拱拜”：兩手抱拳上舉，以表敬意。這里是形容山形。所以選A。②字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“擎”：向上托，舉。讀“qíng”。注意據(jù)義定音。（2）高聳：高高地直立。佇立：長時(shí)間地站立，沒有動作；泛指站立。根據(jù)下文“直插云霄”的語境，應(yīng)選“高聳”。反復(fù)歌誦：反復(fù)吟誦，歌唱。低徊吟誦：流連，低沉地歌唱，吟詠。根據(jù)下文“留連忘返之情”的意境，應(yīng)選“低徊吟誦”。（3）劃線句雙重否定詞使用錯(cuò)誤。去掉“不是”即可。10、（1）無為在歧路（2）欲濟(jì)無舟楫（3）曉駕炭車輾冰轍（4）選賢與能（5）零落成泥碾作塵只有香如故（6）土地平曠屋舍儼然（7）醉翁之意不在酒在乎山水之間也【解題分析】

默寫時(shí)，要注意歧、楫、炭、輾、轍、碾、儼幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。二、閱讀理解。（42分）11、1．運(yùn)用了下定義的說明方法，通過下定義從本質(zhì)上揭示說明對象的特征，引出說明對象。2．特點(diǎn)：自然性；不被被測個(gè)體察覺；非接觸式（非侵犯式）。3．不能。逐漸：漸漸，慢慢地。文中說明“人們對人臉識別技術(shù)的了解和認(rèn)識”是一個(gè)認(rèn)識的漸進(jìn)過程，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。4．公安刑偵領(lǐng)域、民用市場方面。示例：如海關(guān)、邊境檢查站、電腦數(shù)據(jù)庫、保險(xiǎn)柜、學(xué)校安保等?！窘忸}分析】1．試題分析：選文第①段運(yùn)用舉列子的說明方法，說明人臉識別技術(shù)快捷的特征，引出說明的對象，引發(fā)讀者的閱讀興趣?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生分析說明文語段在文中作用的能力。點(diǎn)評：對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)2．試題分析：這類綜合題有兩問，第一問首先鎖定文章的第三小節(jié)，能夠找到“人臉識別的優(yōu)勢在于其自然性和不被被測個(gè)體察覺的特點(diǎn)。”“人臉識別還具有非接觸式（非侵犯式）的特點(diǎn)”，然后由這兩句概括出人臉識別技術(shù)具有自然性；不被被測個(gè)體察覺；非接觸式（非侵犯式）的特點(diǎn)；第二問可從文章第三小節(jié)最后兩句話中能直接找到答案：此更加友好、自然，更易被人們接受。（不被察覺的特點(diǎn)會使該識別方法不令人反感，并且因?yàn)椴蝗菀滓鹑说淖⒁舛灰妆黄垓_。）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析說明對象特征和篩選信息的能力。點(diǎn)評：這類題目的解答首先根據(jù)題干要求鎖定關(guān)鍵語段，然后分析、篩選與答案有關(guān)的信息，最后歸納出答案。3．試題分析：此類題目主要是品味詞語語義在程度、邏輯上的作用，然后，表明自己的態(tài)度。“更重要的”說明在眾多人臉識別的特點(diǎn)中非接觸式（非侵犯式）的特點(diǎn)意義重大且居首位；“逐漸”：漸漸，慢慢地的意思，說明“人們對人臉識別技術(shù)的了解和認(rèn)識”是一個(gè)認(rèn)識的漸進(jìn)過程，隨著我國向數(shù)字化、信息化社會的邁進(jìn)，人們對人臉識別技術(shù)的了解和認(rèn)識的增進(jìn)，人臉識別技術(shù)的市場需求會越來越大，而人臉識別技術(shù)和識別系統(tǒng)的性能也將在不斷發(fā)展中日益完善，更好地服務(wù)大眾。這兩個(gè)詞語體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。考點(diǎn)：本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。點(diǎn)評：品析說明文語言的準(zhǔn)確性，首先分析詞語的意思和作用，然后再結(jié)合具體的語境分析它們的表達(dá)作用，最后要加上×××詞語體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。4．試題分析：此題有兩問，前一問考查學(xué)生梳理說明文思路的能力，后一問考查學(xué)生開放創(chuàng)新的能力。解答第一問，抓住文章④⑤段的中心句即可；解答第二問，要善于發(fā)散思維，不拘泥于文章已列舉的例子，把思維的觸角伸向生活的各個(gè)領(lǐng)域，如學(xué)校安保、海關(guān)等。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和創(chuàng)新能力。點(diǎn)評：這類綜合性的題目首先要根據(jù)文章相關(guān)語段篩選出與答案有關(guān)的信息，然后再充分發(fā)揮創(chuàng)新能力舉出相關(guān)事例。12、1．寫“我”得假性近視后，母親為“我”摘枸杞、曬枸杞，為“我”泡枸杞茶、熬枸杞粥、煲枸杞湯，治療眼病的事。2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將枸杞的紅色果實(shí)比作紅寶石，生動形象地寫出了枸杞果實(shí)的色澤和形狀，表現(xiàn)了作者對枸杞果實(shí)的喜愛之情。3．家鄉(xiāng)的枸杞除了具有藥用價(jià)值外，還包含著鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁，還有母親對兒子的那份關(guān)心、掛念。那種甜，是家鄉(xiāng)才有的味道。4．(1)指枸杞本身的甜味。（2)指枸杞所包含的作者長長的鄉(xiāng)愁和母親給作者的深厚綿的愛。每點(diǎn)1分。【解題分析】1．此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。閱讀短文，分析主要內(nèi)容，可知文章第二段寫的是童年時(shí)“我”和小伙伴們摘枸杞、拿枸杞做游戲的故事，第三、四、五段記敘了母親為患假性近視的“我”摘枸杞、曬枸杞，泡枸杞茶、熬枸杞粥，治療眼病的事。第六、七段寫的是“我”參加工作后，母親特地給“我”送枸杞的事。其中第三、四、五段記敘的事是文章的重點(diǎn)。據(jù)此回答即可。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。畫線句子將紅色的枸杞比作“一顆顆紅寶石”，這是運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地寫出了枸杞果實(shí)的色澤，“狀如紡錘狀”寫出了枸杞的形狀，表達(dá)了作者對枸杞的喜愛之情。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3．本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。聯(lián)系最后一段點(diǎn)明主旨的句子“那哪是枸杞的余香啊，分明是我長長的鄉(xiāng)愁和母親給我的深厚綿長的愛啊”，來分析此句的含義即可。4．此題考查題目的含義。題目含義解題技巧：先思考表層含義，即內(nèi)容概括，再理解深層含義(引申義、比喻義)即揭示主旨。聯(lián)系文章內(nèi)容，可知本文的題目“枸杞甜”具有雙重含義，表層含義指枸杞滋味甜，很好吃；深層含義指枸杞所蘊(yùn)含了作者無盡的鄉(xiāng)愁，和母親給作者的濃厚綿長的愛。13、1．插敘，回憶了“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事。表現(xiàn)了父親對“她”讀書的引領(lǐng)，突出了父愛；為下文“她”猜出父親最后的游戲做了鋪墊。2．寄托了一種希望，希望“她”繼續(xù)讀書；提到的這17本書，便是父親想讓“她”好好閱讀的書目。3．運(yùn)用神態(tài)描寫和語言描寫，寫了“她”的自言自語、笑淚交織，表現(xiàn)了“她”對父親無限的懷戀。4．示例：我的父愛藏在父親靈巧的雙手中，他為我修補(bǔ)玩具，為我做許多可口的飯菜?！窘忸}分析】1．本題考查記敘順序及其作用的把握。常見的記敘順序是：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。本段是“她”在破解父親留下的紙條上的文字的過程中，想起“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事，屬于插敘的內(nèi)容；“她”十三歲那年，父親給她一張有古怪的圖形和字母數(shù)字的紙，讓她破解并找到他給我的禮物——書，使“她”對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過游戲讓女兒愛上詩詞，是父愛的一種表達(dá)形式。正是小時(shí)候父親經(jīng)常跟“她”玩這種游戲，后面“她”才能靈光一閃，破解父親留下的字母數(shù)字組合的“密碼”。這是本段對下文做的鋪墊。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句回答。根據(jù)第10段“她知道父親用最后的這個(gè)游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書”“父親煞費(fèi)苦心地用了這個(gè)游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目?！保槿￡P(guān)鍵詞句即可作答。3．考查人物描寫的賞析。寫“她”破解了父親字條后笑和流淚的表情，是神態(tài)描寫，笑是因?yàn)橄氲礁赣H的幽默，流淚是因?yàn)槔斫饬烁赣H的“煞費(fèi)苦心”；“這個(gè)老頑童！”是破解父親的字條后，想到父親大笑的樣子，她的自言自語，屬于語言描寫，形象的表現(xiàn)了她對父親的懷戀。4．考查對“愛”的理解和表達(dá)能力。每個(gè)人表達(dá)愛的方式都可能不一樣，答題時(shí)，要通過生活小事或片段來表現(xiàn)“愛”。如：老師的愛藏在他溫暖的目光中，每當(dāng)我回答問題感到困難時(shí)，他的目光里都充滿鼓勵(lì)和期待。三、寫作。（50分）14、參考例文此刻，我領(lǐng)悟了寬容的藝術(shù)那時(shí)前年暑假的一個(gè)炎熱的下午，知了叫得我心煩意亂。暑假作業(yè)都寫完了干點(diǎn)什么好呢？這時(shí)，我想起了朋友小雪家新建了一個(gè)健身樂園，聽說特別好，景色優(yōu)美，環(huán)境宜人，于是便給小雪打電話，“小雪，我是珊珊，待一會兒我去你家，咱倆一起去健身樂園玩！”到了小雪家，她早已等候在樓下了，我和小雪都按奈不住內(nèi)心的喜悅立馬就去了健身樂園，大約二十分鐘，我們到了健身樂園，你還別說，這的確是挺美：花團(tuán)錦簇，綠草如茵，樹木婆娑，小糊清澈，金魚嬉戲，小橋，流水景色雅致。我倆迫不及待地投入到大自然的懷抱中，一邊說說笑笑，一邊欣賞美麗的景色。走了一大圈我和小雪已經(jīng)是筋疲力盡了，想找個(gè)長椅坐下歇一會。這的人真多，長椅上幾乎都坐著人，真是太氣人了，我和小雪好不容易找到一個(gè)長椅，我倆看附近暫時(shí)沒人，說先喝口水，慢慢走，可計(jì)劃趕不上變化快，一位老爺爺卻先坐了上去，我頓時(shí)火冒三丈，心中極為不滿，走到長椅前故意嘟囔了一句：“都那么大的年齡了，不在家里好好待著，往外瞎跑什么呀？閑著沒事干？”老爺爺聽見了這話非但沒生氣，還和藹地對我說：“小姑娘，快來坐這吧！我要回家了！”我的臉一下就紅了，同時(shí)一股暖流也涌上了我的心頭，我說了一聲：“謝謝，爺爺。”老爺爺便走了。后來我才明白，那位老爺爺為什么不生氣？因?yàn)槟俏粻敔斒菍捜莸娜?。此刻，我真正地明白了寬容，理解了寬容的含義，領(lǐng)悟了寬容的藝術(shù)。我記得雨果說的一句話：比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是我們的心。是呀，人們的心最廣！讓喝彩聲像門前的小河般流過要領(lǐng)成績單了。一進(jìn)教室門，好友就興高采烈地對我說：“祝賀你，你考了年級第一名。”忐忑不安的我將信將疑。好友見我不信，便把我拉到外面的公告欄那里。我奮力擠進(jìn)密密匝匝的人群，那一張大紅榜上，赫然寫著我的名字，并且在榜首的位置。揉揉自己的眼睛，沒錯(cuò)。我感覺有些飄飄然了。走出人群時(shí)，只見兩個(gè)外班的同學(xué)正對我指指點(diǎn)