幼小銜接拼音基礎(chǔ)教學(xué)之聲母篇課件

12024-02-02幼小銜接拼音基礎(chǔ)教學(xué)之聲母篇課件目錄contents拼音基礎(chǔ)概念引入聲母發(fā)音方法及技巧聲母書寫規(guī)范與技巧聲母與單韻母拼讀實踐聲母趣味游戲互動環(huán)節(jié)聲母學(xué)習(xí)成果檢測與反饋301拼音基礎(chǔ)概念引入拼音是漢字的音標(biāo)，能夠幫助人們準(zhǔn)確地讀出漢字。輔助漢字讀音促進(jìn)語言交流提高識字能力掌握拼音有助于不同地區(qū)、不同方言區(qū)的人們進(jìn)行語言交流。通過學(xué)習(xí)拼音，可以更快地掌握漢字的讀音和書寫。030201拼音的作用與重要性拼音由聲母、韻母和聲調(diào)組成。聲母是拼音的開頭部分，韻母是拼音的結(jié)尾部分，聲調(diào)則表示漢字的音調(diào)。拼音按照不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法可以分為多種類型，如雙唇音、唇齒音、舌尖音等。拼音的組成及分類韻母韻母是漢語拼音中的元音或元音加輔音的組合，共有39個，如a、o、e、i、u等。其中單韻母6個，復(fù)韻母9個，前鼻韻母5個，后鼻韻母4個，特殊韻母1個。聲母聲母是漢語拼音中的開頭輔音，共有21個，如b、p、m、f等。聲調(diào)聲調(diào)是表示漢字音高的符號，普通話中有四個聲調(diào)，分別是平聲、上聲、去聲和入聲。在拼音中，聲調(diào)用數(shù)字1、2、3、4表示，標(biāo)在韻母的上方。聲母、韻母、聲調(diào)簡介302聲母發(fā)音方法及技巧舌尖后音zh、ch、sh、r，舌尖翹起抵住或接近硬腭前部，氣流受阻而發(fā)出的輔音。舌尖中音d、t、n、l，舌尖抵住上齒齦，氣流受阻而發(fā)出的輔音。舌尖前音z、c、s，舌尖抵住或接近上齒背，氣流受阻而發(fā)出的輔音。雙唇音b、p、m，發(fā)音時雙唇閉合或微張，氣流受阻而發(fā)出的輔音。唇齒音f，上齒輕觸下唇，氣流從唇齒間的縫隙中摩擦發(fā)聲。聲母發(fā)音部位與方式z、c、s與zh、ch、sh的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，要注意正確區(qū)分和練習(xí)。平翹舌音區(qū)分n與l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，要注意正確區(qū)分和練習(xí)，防止鼻音與邊音混淆。鼻音與邊音區(qū)分b、d、g等聲母發(fā)音時不送氣，p、t、k等聲母發(fā)音時送氣，要注意正確區(qū)分和練習(xí)。送氣與不送氣區(qū)分聲母發(fā)音難點解析聲母發(fā)音練習(xí)方法通過聽錄音或老師示范，模仿正確的發(fā)音方法和語音語調(diào)。將容易混淆的聲母放在一起進(jìn)行對比練習(xí)，如b和p、d和t等。將聲母與韻母拼合在一起進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高拼讀能力和準(zhǔn)確性。通過游戲的方式進(jìn)行聲母發(fā)音練習(xí)，增加趣味性和互動性，提高學(xué)習(xí)效果。模仿法對比法拼讀法游戲法303聲母書寫規(guī)范與技巧

聲母書寫筆畫順序嚴(yán)格按照筆畫順序書寫聲母書寫應(yīng)按照規(guī)定的筆畫順序進(jìn)行，避免出現(xiàn)倒筆、連筆等現(xiàn)象。注意起筆和落筆位置每個聲母的起筆和落筆位置都有明確要求，應(yīng)準(zhǔn)確掌握并規(guī)范書寫。掌握筆畫方向聲母書寫過程中，應(yīng)注意筆畫的走向，保持筆畫的流暢和自然。聲母書寫應(yīng)在四線三格中進(jìn)行，注意每個聲母在四線三格中的位置和大小。遵循四線三格規(guī)范書寫過程中應(yīng)保持紙面整潔，避免出現(xiàn)涂抹、修改等現(xiàn)象。保持書寫整潔聲母之間的間距和比例應(yīng)適當(dāng)，保持整體美觀和協(xié)調(diào)。注意間距和比例聲母書寫格式要求03默寫練習(xí)通過默寫練習(xí)，可以檢驗學(xué)生對聲母書寫的掌握程度，并鞏固記憶。01描紅練習(xí)通過描紅練習(xí)，可以幫助學(xué)生掌握聲母的筆畫順序和書寫格式。02臨摹練習(xí)在掌握描紅練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行臨摹練習(xí)，逐漸提高書寫速度和準(zhǔn)確性。聲母書寫練習(xí)方法304聲母與單韻母拼讀實踐復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、u的發(fā)音方法和口型；通過圖片、兒歌等輔助材料幫助幼兒鞏固記憶；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的聲音模仿和發(fā)音練習(xí)。單韻母發(fā)音復(fù)習(xí)通過實例演示和講解，幫助幼兒理解和掌握拼讀技巧；強(qiáng)調(diào)聲母發(fā)音的輕短和韻母發(fā)音的響亮，以及兩者之間的連貫性。介紹聲母與單韻母的拼讀規(guī)則，如b、p、m、f與a、o、e、i、u、u的拼讀；聲母與單韻母拼讀規(guī)則設(shè)計多種形式的拼讀練習(xí)，如看圖拼讀、聽音拼讀、組合拼讀等；通過游戲、競賽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性；及時給予幼兒正確的指導(dǎo)和反饋，幫助幼兒糾正發(fā)音錯誤和提高拼讀能力。拼讀實踐練習(xí)305聲母趣味游戲互動環(huán)節(jié)游戲規(guī)則通過接龍游戲，讓孩子們熟悉聲母的發(fā)音順序，培養(yǎng)孩子們的語感和語言表達(dá)能力。游戲目的游戲變化可以增加難度，要求孩子們在接龍的同時說出與該聲母相關(guān)的詞語或句子。將聲母卡片隨機(jī)分發(fā)給孩子們，每人一張，孩子們需要根據(jù)聲母的發(fā)音順序依次接龍，如"b-p-m-f"等。聲母接龍游戲老師或家長可以準(zhǔn)備一些與聲母相關(guān)的謎語，讓孩子們猜謎語并說出對應(yīng)的聲母。游戲規(guī)則通過猜謎游戲，讓孩子們更加深入地了解每個聲母的特點和發(fā)音方法，同時鍛煉孩子們的思維能力和語言組織能力。游戲目的謎語"兩個門洞把口開，猜一聲母"，答案是"m"。游戲示例聲母猜謎游戲游戲規(guī)則01準(zhǔn)備一些聲母卡片和韻母卡片，讓孩子們分別抽取一張聲母卡片和一張韻母卡片，然后尋找能夠和自己手中的聲母卡片組成拼音的朋友。游戲目的02通過找朋友游戲，讓孩子們了解拼音的組成方式，培養(yǎng)孩子們的拼音意識和拼讀能力。游戲變化03可以增加難度，要求孩子們在找到朋友后還需要正確拼讀出組成的拼音。聲母找朋友游戲306聲母學(xué)習(xí)成果檢測與反饋個別檢測針對每個聲母進(jìn)行單獨發(fā)音檢測，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個聲母的發(fā)音方法和口型。組合檢測將聲母與韻母組合成音節(jié)進(jìn)行發(fā)音檢測，考察學(xué)生在實際拼讀中的發(fā)音準(zhǔn)確性。場景模擬模擬實際生活中的交流場景，讓學(xué)生在對話中運用所學(xué)的聲母進(jìn)行表達(dá)，檢測其發(fā)音是否自然、流暢。聲母發(fā)音檢測檢查學(xué)生書寫聲母時是否符合筆畫順序、占格位置等書寫規(guī)范。書寫規(guī)范在保障書寫規(guī)范的前提下，檢測學(xué)生書寫聲母的速度，評估其書寫熟練度。書寫速度通過聽寫方式，檢測學(xué)生是否能夠根據(jù)聽到的聲母正確書寫出來。聽寫能力聲母書寫檢測拼讀能力檢測兩拼音節(jié)拼讀檢測學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確拼讀由聲母和韻母組成的兩拼音節(jié)。三拼音節(jié)拼讀在兩拼音節(jié)的基礎(chǔ)上，增加介母形成三拼音節(jié)進(jìn)行拼讀檢測，考察學(xué)生更復(fù)雜的拼讀能力。詞語、句子拼讀將聲母、韻母組合成實際的詞語、句子進(jìn)行拼讀檢測，評估學(xué)生在實際語言環(huán)境中的拼讀應(yīng)用能力。及時反饋針對學(xué)生的發(fā)音、書寫和拼讀檢測結(jié)果進(jìn)行及時反饋，指出存在的問題和不足。個性化指導(dǎo)根據(jù)每