2019外研版四年級上冊英語(三起)全冊教案

外研版四年級上冊英語

教

學(xué)

設(shè)

計

2019年8月

Module1

Unit1Gostraighton.

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

—Where'sthe...please?

-GostraightonATurnleftATurnright,road

supermarkethillhousestation

［過程與方法］

1Reviewthewordsaboutdirectionsbygamemethod.

2Teachthetextwiththetask-basedmethod.

3Doasurveybycooperativelearning.［情感、

態(tài)度和價值觀］問路并能準確指明方向

【教學(xué)重點】roadsupermarkethillhousestation

【教學(xué)難點】一Where'stheplease?

GostraightonATurnleftATurnright.

【教學(xué)方法】講授

【教學(xué)過程】

第一課時

（-）導(dǎo)入：登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學(xué)生分成兩個擂臺

組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一4s表演，一^兌英語，用句型Haveyougotatiger?Yes,Ihave.如

果說對了，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。

（設(shè)計說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課

有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然。）

（二）探究新知：

1.導(dǎo)入新課

點擊課件，多媒體顯示Beijing曲nmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見一位外國人，

用英語為他指路去天安門，我最棒。

Lookatthispicture,please.ltisBeijingtiananmei.Beijingisverybeautifutogo?Class,Ihave

beentoBeijing.InBeijing,!metaforeigner.HedidnotknowBeijingTiananmen.Itellhimtheway.］

amthebest.Yes?Inthisclassletslearnway?點擊課件，多媒體顯示Askthe可路Andletslearn

howtopointthe^a^?

課件，多媒體顯示Pointthe噴蹄各Nowclassifyoulearnverywell,youarethebe2講授新課

A.點擊課件，多媒體顯示狗的圖片。Class,hereisadog.Thedogislostlostthe

meaningi米洛Nevermind,hereisheraddress.

第二課時

點擊課件，多媒體顯示狗的地址:MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad接著

用單詞卡學(xué)習新單詞live,roa如live:IliveinChengbei?Wheredoyoulive?

B.Chant:

點擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.ILakeRoad.

(設(shè)計意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,iv毗時chant的運用使枯燥的機械操練

變得不在單調(diào)和乏味。)

C.LetshelpDoudoutofindherhouse.Ok?

Letsasktheway:Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?

在次領(lǐng)讀單詞Excuseme,并舉例：Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please點擊課

件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習指路短語：g)straight

on,turnleft,tyrn兇煩^^supermarket

D.Game:拔河比賽

把全班學(xué)生分成兩大組：lef和righ源戈開始時，一組的學(xué)生喊：le"學(xué)生另一組的

喊：right

E.Listentotheradio.Listenagainandanswerthe點詼多媒體顯示

Questions:

l).Howisthedog?

2).Wheredoesthedoglive?

3).WhereistheNo.2WestLakeRoad?3.角

色表演

教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.(設(shè)

計意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進行

角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地說和夸張

地演。)

4.任務(wù)完成

(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動作，練習gostraighton,turnleft,turnright.Q,艮據(jù)圖片1,

2,3,小組合作問路，指路。

5.拓展新知

游戲：幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體播放《愛的奉獻》。在背景音樂中幫助

2

盲人過馬路。點擊課件，多媒體顯示:

Helppeopleintrouble.

Befullofloveinworld.

第三課時

（三）鞏固新知：A、游戲法區(qū)分left/right問句“Where'sthe.please?”

這一句子學(xué)生很快就能掌握，難點就在于學(xué)生能否靈活并）隹確的作答。對于表示方位的

單詞“l(fā)efTrighf，，學(xué)生最易混淆。那我們可將這兩個單詞放在一起比較練習。運用一些小

游戲，例如：

1）老師說單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手。

2）老師藏一只鉛筆或其它東西在某一手中，問“Where'sthepencil；讓學(xué)生猜。

3）帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞。

B、貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達。畫條十字路，老師收納幾

張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“Whereisthe…

please?”老師回答或請小老師來回答"Gostraighton.Turnleft.It'sonyourri

然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合P8的活動3提供的小游戲進行進一步

的鞏固練習，如有時間，可以跟學(xué)生玩一玩P9活動5提供的小游戲：Listenanddo,尋找

教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起

了“指路員”，很快熟悉了這幾出豆語。

C、課時安排。這個模塊兩個單元的教學(xué)，大概需要花費兩個課時，而在第四個

課時里，可以進行各種任務(wù)型游戲活動及兒歌的表演，如剛說的貼圖游戲。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：學(xué)會了方位短語，練習口語化交流

【教學(xué)后記】

Unit2Ifsatthestation.

【教學(xué)目標】

供口識與技能］thekeywords:u0ownnearat

［過程與方法］運用探究合作的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生興趣

［情感、態(tài)度和價值觀］培養(yǎng)學(xué)英語的興趣

3

【教學(xué)重點】thekeywords:updownnearat

【教學(xué)難點】正確使用方位介詞描述簡單的位置關(guān)系

【教學(xué)方法】講授、游戲

【教學(xué)過程】

（-）導(dǎo)入：

1.Warm—up

當老師走進教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學(xué)們回顧所學(xué)的知識，大面

積的提問同學(xué)，營造良好的英語氛圍。

2.Leading-up

根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學(xué)或者小組進行展示，既可以復(fù)習所學(xué)

知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。檢查完畢后，教師說，Lefs

listentothetape,andfindoutwherethetrainis.

（二）探究新知:活動1listenandpoint

1,播放錄音，學(xué)生聆聽，

錄音，學(xué)生聆聽，并且找到所讀句子。

學(xué)生自讀課文，

播放錄音，學(xué)生聆聽，并且跟讀。

學(xué)生自讀課文

underlinethekeywords:學(xué)dcpwinearat

生互相檢查朗讀課文

活動3

在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組3-5分鐘的時間進行準備，然后教師可

以以小組積分的形式鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。

活動4,poem

previse

listenandpoint

again

listenandsingalong

again

listenandsingloudlyanddosomeactions

（三）鞏固新知：

帶學(xué)生“開火車,，跳兔子舞。

貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達。畫條十字路，老師收納幾張表

4

示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“Whereisthe…

please?”老師回答或請小老師來回答“Gostraighton.Turnleft.It'sonyourri

然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合P8的活動3提供的小游戲進行進一步

的鞏固練習，如有時間，可以跟學(xué)生玩一玩P9活動5提供的小游戲：Listenanddo,尋找

教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起

了“指路員”，很快熟悉了這幾小豆語。

(四)作業(yè)布置：

(五)小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當中應(yīng)當注意的問題、

常用的句型、以及禮貌用語等問題

【教學(xué)后記】

Module2

Unit1She'sreadingabook.

【教學(xué)目標】

［知識與技能］培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學(xué)生的創(chuàng)

造力和實踐能力。

句型：1)—Whatareyoudoing?r.I2)m--Whatishe\shedoing?一He\Sheis［過程與方

法］Analyticapprovel^ural-oralmethod

［情感、態(tài)度和價值觀］培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)

習活動，善于與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。

【教學(xué)重點】

詞組：watchingTVtalking,.totakingpicturesreadingabookwritingaletterwithlisteningto

music

【教學(xué)難點】句型：

1)Whatareyoudoing?

--I'm...

2)Whatishe\shedoing?

—HeSieis...

【教學(xué)方法】講授

【教學(xué)過程】

5

第一課時

(-)導(dǎo)入：

1.Warm-up

a.Greeting

b.Askandansw^查上節(jié)課學(xué)過的對話。

c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的內(nèi)容做動作。$0:playtabletenni,sswimming,cycling

2.Leading-up

準備階段以后，教師問:Doyouknowotheraction^］赤Linglin正在寫信的圖片，

學(xué)習單詞write,lette黑后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。

同學(xué)之間練習。同樣學(xué)習其他的單詞、詞組。

(二)探究新知：

單詞的學(xué)習過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。

小組練習。同桌練習等。

在練習正確發(fā)音之后，句型的練習，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取Idoyou

say,Isayyoudo,Idoyou等1僦,鞏固所學(xué)的詞組。

第二課時

課文學(xué)習

出示課本，大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片，我們來一起學(xué)一下他是怎么來

向大家介紹的.

(1)Listenandpo疆議.錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍。

(2)ListenandrepeW^撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。

(3)Listenandanswer

Whatislinglingdoing?What

isDarningdoing?What

isAmydoing?

WhatisTomdoing?找

同學(xué)回答。

4再次放錄音，學(xué)生跟讀.

0看課本圖片，從第一幅圖片開始，找同學(xué)幫Sam介紹.直到最后一幅.6

分組或男女生分別介紹一幅.

同桌或小組練習.

(三)鞏固新知：

watchingTVtalkingto...takingpietdiogabookwritingaletterplayingwi

6

listeningtomusic

1）Whatareyoudoing?

'Im...

2）Whatishe\shedoing?

HeSieis...

3）Whataretheydoing?

—Theyare...

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)如何描述某人正在做某事.

鞏固所學(xué)的動詞詞組.

【教學(xué)后記】

Unit2Whatareyoudoing?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1)Whatareyoudoingl?土丘…

2)Whatishe\shedoing?...

［過程與方法］Aural-oralmethodXnalyticapproach?|胄

感、態(tài)度和價值觀］表述正在進行的事物

【教學(xué)重點】學(xué)習如何表述及問答正在發(fā)生的動作。

【教學(xué)難點】進行時態(tài)的學(xué)習，詞組

【教學(xué)方法】講授、游戲

【教學(xué)過程】

第一課時

(-)導(dǎo)入：

1.Warm——

upa.Greeting

b.AskandAnswer復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容，說出句子，可找

個人說，或刀\組代表，或集體說.

2.Leading-up

7

a找同學(xué)做動作，其他同學(xué)介紹他在做什么？

b同學(xué)做動作.老師問Whatareyoudoing?多說幾遍，找同學(xué)回答，然后讓學(xué)生試

著說Whatareyoudoing可？以師生問答或生生問答.

掌握好之后變換人稱Whatishe/shedoing三?人一小組進彳吊東習.

學(xué)習新單詞listento,music,掌握詞組listentomusic,reada才鼬i求片練習句子Tm

listeningtomusic/readingabook./watchingTV,

（二）探究新知：

大家看一下Sam的一家在忙什么，

（1）Listenandpc幡錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍。

（2）Listenandrepe通欠.撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。

③小組對話練習.分角色朗讀.

練習2,pointandsay

對話練習：Whatissamdoing?H?listeningtomusic同桌問答.

找同學(xué)起來說.

第二課時

練習3.Actitout.Whatis

he/shedoing

找同學(xué)到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學(xué)進行問答.

練習5仍舊是對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.

也可以采取yousayIdo,youdoIsay,yousayIdra等形式.

（三）鞏固新知：

學(xué)習順口溜："我'用"am「你用，areris”跟著“他、她、它”，兩個以上都用“are；

1）Whatareyoudoing?

--I'm...

2）Whatishe\shedoing?

HeSieis...

3）Whataretheydoing?

—Theyare...

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：歸納總、結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.

Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusicWhatishe

/shedoing?

8

（六）板書設(shè)計：

Unit2Whatareyoudoing?

Whatareyoudoing?I'mh^himusicWhatishe

/shedoing?

【教學(xué)后記】

Module3

Unit1Whataretheydoing?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1）學(xué)習詢問他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

3）學(xué)生能夠聽、說、iAboatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry

［過程與方法］以趣味性為主導(dǎo)，情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有

機的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習氛圍。

［情感、態(tài)度和價值觀］通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松臉快地學(xué)習英語，并形成

良好的英語語感。

【教學(xué)重點】

1）學(xué)說問句Whataretheydoing?

2）掌握句型They，re動詞+ing英語］

【教學(xué)難點】能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用。

【教學(xué)方法】講授,小組討論直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體

【教學(xué)過程】

第一課時

（-）導(dǎo)入：

一、Warmingup

師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。

二、Revision

1教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：

read,writeJispduy,talk

9

2請學(xué)生說這些動詞的-in研3式。

3齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。

三、學(xué)習新句型

1請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。

2教師通過提問：Whatishe/shedo鷹習賓He飛/Shes動詞+ing

語］。

3請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I'm動詞+ing

［+賓語］。

4教師故作不解狀問：Whataretheydoing后?又釋然說：Oh.They're

動詞+ing賓語］，并板書。

5教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。

6再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出

相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：Whataretheydoing然?后教師把正確答案

寫在黑板上。

7請學(xué)生一起認讀黑板上的句子。

四、學(xué)習新動詞

1告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。

2教師模仿動作后提問：WhatamIdoing?我（正做什么？）引入句子：

Fmdoingtaijiquoan.

3請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：Fmdoingtaijiqu教師通醍

問：WhataretheydoingThey'redoingtaijiqu福板檢

4用類似方法教They'rerowadragonbo^板書b

5教師拿出一副國際象棋問學(xué)生What?sthis?Doyouwanttoplay?并告訴

他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說playchess拒教說板書。

chess,playchess

7教師做饑餓狀說：fmhungrylmhungry板書hungry（餓的）井

重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What5sthematterwith恥教單詞hungry（餓的）。

此

8教師從包中拿出一瓶豆奶說：Iwantt。drinksoybean施喝

邊說：drinkdrinltnHrinkin趾.學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。9.教師

拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝"邊說：Soybeanmilkisvery

nice.Soybeanmilkisver提運岸生WhatamIdrink由）并板此教說soybeanmil短

書。

io

10.請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What

11

ishe/shedoing?Whatarethey搦

第二課時

鞏固新知：

（-）快速反應(yīng)

1請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。

2讓學(xué)生在小組內(nèi)進行訓(xùn)練。

（二）表演

1請學(xué)生打開課本P15,教師指著人們劃船的圖問

學(xué)生:Whataretheydoing學(xué)?生應(yīng)回答:Theyarerowingaboat.

2四人小組中，請學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：

A和B在做什么？

3讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

4請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：Whataretheydoin勃別讓全班或個

學(xué)生回答。

（三）游戲

1教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：

dotaijiquan,rowaboat,pla籌砒旃祠組的卡片。

2請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以

臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

3臺上的同學(xué)必須用英語They'e動詞+ing［賓+語|來葡哈下同學(xué)所做的動作。

如果說對了，臺下同學(xué)要說“Ye『，若連猜3次不中，可用Whataretheydoi遵求他的朋

友，幫忙回答。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)會了現(xiàn)在進行時用法，尤其是be動詞和動詞加ing的用法

【教學(xué)后記】

Unit2Whatistheelephantdoing?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1）學(xué)生能夠聽、說、認parklakethinginterestingpeoplemengetonlots

12

oflets

2）能聽懂、會說本課對話。

［過程與方法］以趣味性為主導(dǎo)，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有

機的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習氛圍。

［情感、態(tài)度和價值觀］能夠運用所學(xué)英語句子，進行簡單的擴展性交流。

【教學(xué)重點】

1）繼續(xù)掌握句型They're動詞+ing亮語］2）

描述地點位置

【教學(xué)難點】通過描述人物行為，簡要說明一處場景。

【教學(xué)方法】講授、游戲

【教學(xué)過程】

第一課時

（-）導(dǎo)入：

一、Warmingup

師生互相打招呼，問好。

二、Revision

1.教師說動名詞：swimming,singing,dancing,rowj愈生作出相

應(yīng)動作。

2.Freetalk以?小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收

集的有關(guān)人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。

（二）探究新知：

（-）單詞教學(xué)

1教師留下學(xué)生收集的資料，并指著它們說：Look,therearelotsofp用由懶.變化突

出強調(diào)lots9f并板書lotsof許多）。

2教師可利用身邊的物體，用lots造句，使學(xué)生明白詞組的意思。

教說lotsof

4請學(xué)生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。

5教師隨意拿起教室里的任一物品說，‘Thisthingisgood.This

thingisn謔請學(xué)生猜猜"thing的意思。

6教師板書thing（東西，物品）并教說單詞。

7教師拿出一件有趣的物品說：Lookatthisthing.Isitinteresting?

由此引入“interesdi1g板書并教說interest唾有趣的）。

8.請學(xué)生用“三明治”英語說說生活中哪些事是interesting

13

第二課時

課文教學(xué)

1.告訴學(xué)生，老師將要帶領(lǐng)大家去看看DamingandSam今天getonthebus乘上公

共汽車）后）將會看到哪些interestingthisgkefsgo.

2.學(xué)生觀看電腦光盤或聽錄音磁帶。

3.教師用漢語詢問學(xué)生幾個簡單的問題，看看學(xué)生是否明白故事

的意思。例如：

DarningandSam在哪里？他們看見了什么？

4.再次播發(fā)媒體。

5.教師通過提問：Wherearethepeopledoingtaijiquan?

引出詞組inthepa板書并教說。提問Wherearethepeoplerowingadragonboat?引出詞組

onthelak誠書并教說。提問Wherearethemenplayingchess?引出詞組

underthetre板節(jié)并教說。

6.學(xué)生打開課本，跟說句子。

（三）鞏固新知：

1.分別由教師和全體學(xué)生朗讀Daming和Sam對話內(nèi)容。

2.把全班分為兩個大組，朗讀對話。

3.請學(xué)生兩人一組，練習朗讀。

4.請幾對學(xué)生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。

doingtaijiquanrowingadragonboatplayingchess

Drinkingsoybeanmilkplayingfootball/basketball/tabletennis/Swimmingrunning

jumping

2、句型：

1）Whatareyoudoing?

-■I'm...

2）Whatishe\shedoing?

HeSheis...

3）Whataretheydoing?

—Theyare...

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)習了第三人稱的進行時，用is加動詞的ing

【教學(xué)后記】

14

Module4

Unit1Doyouwantsomerice?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］1）能聽說讀寫單詞：Chinesefastfopdchopsticksdifficultwant.

make,some

2）能使用句子：Doyouwantsome..且.?能做出正確回答Yes,please.No,thankyou.3）掌握并

能運用句型：Doyouwantsome...?

［過程與方法］Listeningandspeaking;task-basedteachingmethod.［情感、

態(tài)度和價值觀］學(xué)生能夠看圖正確描述不同人稱所正在發(fā)生

的行為和動作，并能夠正確運用。

【教學(xué)重點】chopstick、sdifficu峨音及新句型的運用。

【教學(xué)難點】學(xué)生在運用現(xiàn)在進行時的時候，能根據(jù)不同的人稱正確選用“be”

【教學(xué)方法】講授

【教學(xué)過程】

第一課時

（―）導(dǎo)入：stepl、

Warmingup1、

Greetings

2、Playagame:gussinggame

T:Hello,boysandgirls.

Ss:...

T:TodaywewilllearnthenewlessonModule5Food.First］et'playaguessinggame.（復(fù)習以前

學(xué)過的食物的單詞目導(dǎo)學(xué)生要用句型：Haveyougot?Yes,1have

No,Ihavfet.

（二）探究新知：

1、Doyoulikethefood?Ilikenoodlesandrice.I組讀，個人讀）

2、T:duplingsnoodlesandriceareChinesefastfood.DoyoulikeChinesef

Ss:…教學(xué)fastfoOd小火車讀

Doyouwantsomeric昌相頁）

用duplingsnoodles替換rice練讀句型Doyouwantsome一并.?讓學(xué)生用此句型向

老師提問。老師回答Yes,please.No,thankyou.

3、T:Ilikenoodles.ButIdon'tknowmakingnoodles.Doyouknowmakingnood

15

Ss:...

T:（出小圖片）Look,he'smakingnoodl隨機儆學(xué)makingnoodles）

4、T:I'mhungry.Iwanttoeatsomenoodles.Ineed同0WHH

筷子）

教學(xué)chopstick把（單詞為兩個部分chops\tic幽訴學(xué)生這個詞語永遠要用復(fù)數(shù)5、

T:Chopsticksareeasyforme.Butchopsticksarediffi比

difficul行人讀-小組讀，齊讀）

6、教授句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.

T:Mm,thefoodisverynice.Doyouwantsome...?

1）板書Doyouwantsome...?2）引導(dǎo)學(xué)生回

Yes,please.No,thank轉(zhuǎn)板書

第二課時

鞏固新知：

1、practice

1）老師輪流指著實物圖片提問Doyouwantsome...?2）

全班開火車操練

2、聽課文錄音

全班跟讀3遍分

角儂藤extenskn

創(chuàng)設(shè)去飯館的情境表演對話（一名服務(wù)員、兩名顧客）讓學(xué)生進行對話：

A:Excuseme,canIhelpyou?

B:Iwanttoeastfastfood.

A:Doyouwantsome?

B:Yes,please.\No,thankyou.A:

Anythingelse?

B:That'sall,thankyouA:

You'rewelcome.

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：1.T:Today,welearnhowtouse"Do

youwantsome...?

Yes,please./No,thankyou.^^toorderfood.

2.Trytobalanceyourdietbyeatingmorefruitandlessprotein.

16

（多吃些水果，少攝入些蛋白質(zhì)，使飲食均衡合理。）

Anappleadaykeepsdoctoraway.

（一日一蘋果，醫(yī)生遠離我。引導(dǎo)孩子健康飲食）

3.英國人的就餐禮儀（了解并對比中西方飲食文化的差異）

【教學(xué)后記】

Unit2Howmuchisit?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］WhatareyoudoingTnlnakingdumplingslncookingvegetable.Do

youwantsome?Yes,please./No,thankyou.

［過程與方法］Task-basedteachingmethod;situationteachingmethod

［情感、態(tài)度和價值觀］Helpstudentstoknoworderfood;cultivatetheattitudeEnglishand

speakoutbravely.

【教學(xué)重點】l.A:Whatareyoudoin亞Immaking/cooking.

2.A:Doyouwantsome?B:Yes,please./No,thankyou.

【教學(xué)難點】Theusage而iake"and"cook".

【教學(xué)方法】講授、游戲

【教學(xué)過程】

第一課時

(-)導(dǎo)入：

一.Warmingup

Greeting

Goodmorning.

Howareyou?

Canyou...?

二.Chant:leftfoot,rightfoot,leftfootright三.Review

展示卡片

T:What'sthis?

Ss:cake,rice,noodle^t盤就

17

T:Doyouwantsome...

Ss:Yes,please./No,thankyou.四.實

物導(dǎo)入

l.T:老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？（學(xué)生猜）

師拿出餃子教學(xué)dumpling

①全班讀

②個別讀

③小組讀

2.同法教學(xué)vegetable

①唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）

②全班讀單詞

五.鞏固單詞

Playagam猜單詞

第二課時

探究新知：

師把剛剛復(fù)習的單詞和新授單詞的卡片藏起來，給學(xué)生三次機會猜猜藏的是哪兩

張，如果學(xué)生兩張都猜錯了，師說“no”。如果猜對一張師說“YES”但是不給學(xué)生看卡片，

兩張都猜對了給學(xué)生看卡片讀出單詞，并給予獎勵。

六.情境中學(xué)句型

1.Pmmakingdumplings.

T:今天老師非常高興，所以要大展廚藝（帶上圍裙，包餃子），now,lookhere,Whatam

Idoing?

想不想知道老師在干什么嗎？要用英語怎么問呢？

Ss:Whatareyoudoing

T:I'mmakingdumplings.Doyouwantsomi^^O

采用不同形式讀句型I'mmakingdumplings.（如：師讀快，生讀慢；師讀慢，生讀快）

2.Pmcookingdumplings.

T接下來，老師要展示每二樣廚藝，Lookhere師抄菜），想知道MissLin正做什么

葭用英語怎么問

Ss:Whatareyoudoin^BO

T:Imcookingvegetables.Doyouwants枷用不

同形式讀句型Imcookingdumplings依口：

18

（三）鞏固新知：（1）

學(xué)生對話第一部分

1.T:Nowopenyourbook,turntopag^^Sam和Amy去Darming豕做各，

我們來看看Daming一家做了什么好吃的請他們。（播放CD—ROM）

T:他們來到Darning家，看到Daming正在makingdumplings他們兩個不知道

Daming在干嘛，他們是怎么問？S1:

Whatareyoudoing,Daming?T:

Daming是怎么回答？

SI:Fmmakingdumplings?全

班跟著CDTROM讀。

2.情境表演

師去學(xué)生家做客，學(xué)生正在包餃子

T:Whatareyoudoing?

Ss:I'mmakingdumplings.Do

youwantsome?

T:Yes,please.

（2）學(xué)生第二部分

1.T:Daming家除了Makingdumplings還做了什么好吃的？

Ss:Cookingvegetables.

T:Daming急匆匆來到廚房里，看到媽媽正在cookingdumpling他是怎么問的？

SS:Whatareyoudoing?

T:mother是怎么回答的？

Ss:I'mcookingvegetables.Readafter

theCD-ROM

第三課時

鞏固練習

①師做抄菜動作

Ss:Whatareyoudoing?

T:Tmcookingvegetables.Doyouwantsome?Ss:

Yes,please./No,thankyou.

②Playagame

聽音樂傳勺子，音樂一停，拿到勺子的學(xué)生做抄菜的動作，其他學(xué)生問Whatareyou

doingitt？fflo^rmcookingVegetables.Doyouwant顓*舌

19

3.表演課文對話

小組合作，表演課文對話。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：學(xué)習食物的情景的同時繼續(xù)鞏固動詞進行時

（六）板書設(shè)計：

Whatareyoudoing?I'mmakingdumplings/I'mcookingvegetable.DoyouwaYes,please.

/No,thankyou.

【教學(xué)后記】

Module5

Unit1Canyourunfast?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1、能聽、說、認讀單詞:can,run,fast,jump,high,far,ride2、能聽、

說、認讀并運用句型：

1)Icanrunfast/jumphighI...

2)-Can-yourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast...?

Yes,IcancahT航I［過程與

方法］

1、Teachthetextwiththetaskbasedmethod.2、Doa

surveybycooperativelearning.

3、singsongs

［情感、態(tài)度和價值觀］讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的?yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中

體驗成功、感受快樂，樹立學(xué)習的自信心。

【教學(xué)重點】can,run,fast,jump,high,far,ride

【教學(xué)難點】1)Icanrunfast/jump.high/

2)-Can-yourunfast/jumphighjumpfar/ridefast...?

—Yes,Ican./No,Ican't.

【教學(xué)方法】講授

【教學(xué)過程】

20

（一）導(dǎo)入：SteplWarmer

1、Singthesong"Rowtheboat^^2、

chant:Makeacake

3、DoandsayTellthestudentsSLhaveamatchingro妣.dbsomeactions.

Pleaselookandsaythemquickly:playfootball/swim/play,basketball/Thendoand

teachthenewwordsunJump,high,far,ride

Havethestudentspracticeinpairs.

（二）探究新知：

1、Letthegroupsdotheactionsthsiteachersays.T^tdan“bythisway:Oh,look!GroupA

candoitwell.ExplainthettieaniHgof

2、Dotheactionsandsay:Icanswim/runfast/juml^higrtie/examplesand

letthestudentspracticeinpairs.Thenasksomepairstoactitout.

3、Afteracting,doandsaylikethis:Icanjumphigh.Canyoujumphigh?studentsanswer:

Yes,Ican/Nfc^Ican

（三）鞏固新知:Listen,findandsay

1、Showthepictureandtellthestudents:OurfriendsAmySamandDarningarehavinga

match.Nowlookatthepictureandlisten:Whoisthewinner?

2、Playthetapeforthestudentstolistenandfindtheanswer.3Havethe

studentslookattheirbook,listenandrepeat.

4、Thenletthempracticereadinginpairsorgroups.

Consolidation

DoActivitybookExercise1and2

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)習了能力方面的句子，涉及了很多實意動詞的圓形

【教學(xué)后記】

Unit2CanSamplayfootball?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1、能聽、說、認讀單詞:flute,wash,clothes,draw

21

2、能聽、說、認讀并運用句型：

1)-Can-youplaytheflute/washclothes/...?

Yes,Icanldbh；t.

2)Icanwritealetter/...Ican't

rowaboatI...

［過程與方法］講授、游戲

［情感、態(tài)度和價值觀］讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的長處及不足。引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習中體驗成功、感受快樂并能取長補短。

【教學(xué)重點】flute,wash,clothes,draw

【教學(xué)難點】

1)-Can-youplaytheflute/washclothes/...?

—Y-es,Ican./No,Ican't.

2)Icanwritealetter/...Ican't

rowaboat/…

【教學(xué)方法】講授、游戲

【教學(xué)過程】

第一課時

(一)導(dǎo)入：Step1Warmer

1、chant:Makeacake

2、Revisethephrasesbydoingactptay:football/runfast/jumphigh/jumpf

/ridefast/

3、Doandteachthenewwords:playflute/draw/washclothesThenletthestudentspracticein

pairs.

(二)探究新知：

1、Theteacherdoestheactionandsaythesentence:Icanplaythefluteplaytheflute,_?

Asksonestudenttoanswer.Makemorewithsomeindividualstudents.

2、Havethestudentstoaskandanswerinpairsusingthenewphrases.

3、Asksomepairstoactout.Step3

Listenpointandsay

SBP24Part1

1、letthestudentslookattheirbooksandlistentothetapetodrawthe2、Checktheanswer

withthewholeclass.

22

3、Playthetapeagainforthemtolistenandrepeat.4,Havethe

studentstoreadinpairs.

Step4Listenpointandsay

第二課時

SBP25

1、Havethestudentstolookatthepicturesfirst.Thenplaytherecordforandchoose.

2、Checktheanswertogether.

3、Letthestudentslookatthepictureandsayaboutthemselveslikemlis:can't...

Step5Listenandsay,thensinganddotheactions.SBP25Part3

1、Readthewordswiththestudentstogdhsrei^forthestudentstoread.

2、Playthetapeforthestudentstolistentothesongfirst.Thenhavethafterthetape.

3、Letthestudentssinganddotheactionstogether.（Wecanhaveamatch.Step6

Consolidation

DoActivitybookExercise4and5

（三）鞏固新知：

利用chant復(fù)習舊知，活躍氣氛。以Chant:Run,run,Ican研始.本課的學(xué)習，既酸

強之城下烈殍金奴子了粉的略

以新習舊，注重語音語調(diào)。在鞏固句型的過程中，可加入以前學(xué)過的動作詞語進

行操練，注意升調(diào)的運用，后面副詞可以重讀，起到強調(diào)的作用，整個句子說起來抑

揚頓挫，學(xué)生也都非常喜歡

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊主要學(xué)習了can問句的肯定回答和否定回答

【教學(xué)后記】

23

Module6

Unit1CanIhavesomesweets?

【教學(xué)目標】

［知識與技能］

1.學(xué)習語句:CanIhave?口頭運用CanIhave?這類語句詢問他人需要什么或者自

己需要什么。

2.學(xué)習M9單詞

3.復(fù)習一首歌謠H叩pybirthdaytoyou!

［過程與方法］運用探究合作的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生興趣

［情感、態(tài)度和價值觀］培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的習慣

【教學(xué)重點】學(xué)習語句:CanIhay§M9單詞

【教學(xué)難點】口頭運用CanIhave?短語Turnon

【教學(xué)方法】講授，積極主動接受學(xué)習，對話法，游戲法

【教學(xué)過程】

第一課時

(-)導(dǎo)入：

Warmer:

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:WhatareyougoingtodoonSaturday?Ss:I'm

goingto

T：ImgoingtojoinsportsmeetingWhat's

this?

Ss:Ifsfootball.

T:Canyouplayfootball?

S:Yes,1can/No,Ican't.

(二)探究新知：

Presentation:

LetThestudentiookatthescreen.(apictureofsports)AndaskhEasituden

youplay?”Studentsanswerthequest最后一張幻燈片用糖果

T:Whatarethey?Ss:

Theyaresweets.

T:Yes,Now,hiinrgry.CanIhavesomeSweets?(Writethistitleontheboard)

24

Teachnewlesson:

1.T:TodaysAmy^birthdayldbrmothermakesomefoodforher.Bufehedon5t

know,wearegoingtogiveherasurprise.AtsflcskLfetthesefq屣后黃于食物

的幻!）0"片，學(xué)習soup,sweets,bread,biscuit,fruit）LetSslearnthemandaskthehave...?

2.listentothetape.

第二課時

Playthetapethestudentsshouldreadafterit.

LetThestudentslistentothetapeandrepeat.ThenletThestudentschant

music.、1Havethestudentstolookatthepicturesfirst.Thenplaytherecordf

listenandchoose.

2、Checktheanswertogether.

3、Letthestudentslookatthepictureandsayaboutthemselveslike加is:can't…

Step5Listenandsay,thensinganddotheactions.SBP25Part3

1、Readthewordswiththestudentstogdhsrei^forthestudentstoread.