化學(xué)《我們周圍的空氣》教材分析課課件

2024-02-01化學(xué)《我們周圍的空氣》教材分析課課件教材簡(jiǎn)介與背景知識(shí)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技巧習(xí)題解析與答題技巧教學(xué)方法與手段探討評(píng)價(jià)反饋與持續(xù)改進(jìn)01教材簡(jiǎn)介與背景魯教版九年級(jí)化學(xué)教材是依據(jù)國(guó)家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的一套適用于初中學(xué)生的教材。教材注重科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等方面的聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)、探究、討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。魯教版九年級(jí)化學(xué)教材概述010204《我們周圍的空氣》章節(jié)內(nèi)容介紹空氣的成分及其性質(zhì)，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等。探討空氣污染的原因、危害及防治措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。通過實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣含量的測(cè)定方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。介紹氧氣、二氧化碳等氣體的制取方法和性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。03掌握空氣的成分及其性質(zhì)，了解空氣污染與防治知識(shí)，學(xué)會(huì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)方法。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求突出實(shí)驗(yàn)探究強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)拓展知識(shí)視野注重能力培養(yǎng)教材特色及創(chuàng)新點(diǎn)01020304通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)。將環(huán)保理念融入教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題并積極參與環(huán)保行動(dòng)。引入化學(xué)前沿知識(shí)和科技應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間。通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。02知識(shí)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)難點(diǎn)氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等空氣主要成分無色、無味、透明，具有流動(dòng)性空氣物理性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，但能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)空氣化學(xué)性質(zhì)如氮?dú)庥糜谥圃斓?、保護(hù)氣等，氧氣用于供給呼吸、支持燃燒等空氣中各成分占比及作用空氣組成及性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)梳理無色、無味、氣態(tài)，具有助燃性和氧化性，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)氧氣性質(zhì)無色、無味、氣態(tài)，化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，可用于制造氮肥、保護(hù)氣等氮?dú)庑再|(zhì)如二氧化碳、稀有氣體等，各具特色和應(yīng)用領(lǐng)域其他氣體性質(zhì)氧氣、氮?dú)獾葰怏w性質(zhì)介紹大氣污染成因大氣污染物種類大氣污染危害大氣污染防治措施大氣污染與防治知識(shí)普及工業(yè)生產(chǎn)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、生活垃圾等影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、造成氣候變化等顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物等減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源等

重點(diǎn)難點(diǎn)剖析及拓展延伸重點(diǎn)空氣組成及性質(zhì)、氧氣和氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)與應(yīng)用、大氣污染與防治知識(shí)難點(diǎn)理解空氣中各成分的作用、掌握氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)、認(rèn)識(shí)大氣污染的嚴(yán)重性和防治措施的有效性拓展延伸探討空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系、研究新型空氣凈化技術(shù)的原理與應(yīng)用、關(guān)注全球氣候變化對(duì)空氣質(zhì)量的影響等03實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技巧實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱，水進(jìn)入容器約占容器體積的1/5，說明空氣中氧氣的含量約占1/5。實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^化學(xué)反應(yīng)測(cè)定空氣中氧氣的含量，了解空氣成分。實(shí)驗(yàn)原理利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)氣壓減小，外界大氣壓將水壓入容器，通過測(cè)量進(jìn)入容器的水量來推算空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)步驟將紅磷點(diǎn)燃后迅速伸入密閉容器中，塞緊瓶塞，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察水進(jìn)入容器的現(xiàn)象?？諝庵醒鯕夂繙y(cè)定實(shí)驗(yàn)演示輸入標(biāo)題實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡獨(dú)庵迫『托再|(zhì)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制取氮?dú)獠⑻骄科湮锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。加熱后試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，收集到的氣體無色無味，難溶于水，不支持燃燒，說明氮?dú)饩哂羞@些性質(zhì)。將亞硝酸鈉和氯化銨混合均勻后放入試管中，加熱試管，用排水法收集產(chǎn)生的氣體，進(jìn)行性質(zhì)探究。利用加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合物制取氮?dú)?，通過觀察氮?dú)獾念伾?、氣味、溶解性等探究其物理性質(zhì)，通過氮?dú)馀c某些物質(zhì)的反應(yīng)探究其化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟常見氣體檢驗(yàn)方法匯總氧氣檢驗(yàn)將帶火星的木條伸入待測(cè)氣體中，若木條復(fù)燃，則證明該氣體為氧氣。二氧化碳檢驗(yàn)將澄清石灰水倒入待測(cè)氣體中，若石灰水變渾濁，則證明該氣體為二氧化碳。氫氣檢驗(yàn)用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近酒精燈火焰，移開拇指點(diǎn)火，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，則表明氫氣不純，若聽到輕微的“噗”聲，說明氫氣已純凈。氮?dú)鈾z驗(yàn)向待測(cè)氣體中加入鎂條并點(diǎn)燃，若鎂條繼續(xù)燃燒并發(fā)出耀眼的白光，則證明該氣體為氮?dú)?。?shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)及技巧分享注意安全在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要穿戴好實(shí)驗(yàn)服和護(hù)目鏡等防護(hù)用品，確保實(shí)驗(yàn)安全。規(guī)范操作按照實(shí)驗(yàn)步驟和規(guī)范進(jìn)行操作，避免操作失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或危險(xiǎn)發(fā)生。觀察細(xì)致在實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)和信息，以便后續(xù)分析和總結(jié)。節(jié)約資源在實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約使用化學(xué)藥品和水資源，減少浪費(fèi)和環(huán)境污染。同時(shí)，對(duì)于可重復(fù)使用的實(shí)驗(yàn)器材和藥品要進(jìn)行回收和再利用。04習(xí)題解析與答題技巧包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，旨在全面考查學(xué)生對(duì)空氣相關(guān)知識(shí)的掌握情況。習(xí)題類型根據(jù)題目涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題思路和計(jì)算復(fù)雜度等方面進(jìn)行評(píng)估，分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題等不同層次。難度分析課后習(xí)題類型及難度分析仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求和考查的知識(shí)點(diǎn)。審題干對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，排除與題干無關(guān)或明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。析選項(xiàng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解題技巧，對(duì)剩余選項(xiàng)進(jìn)行推理和判斷，選出正確答案。巧運(yùn)用選擇題答題方法指導(dǎo)先分析題目中給出的信息和空白處需要填寫的內(nèi)容，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，最后確定答案。明確題目中給出的已知條件和需要求解的未知量，運(yùn)用相關(guān)公式和計(jì)算方法進(jìn)行求解，注意單位和精度要求。填空題和計(jì)算題解題思路分享計(jì)算題解題思路填空題解題思路易錯(cuò)點(diǎn)01包括概念理解不清、公式運(yùn)用不當(dāng)、計(jì)算錯(cuò)誤等方面，需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和注意。易混點(diǎn)02主要涉及相似或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)分和辨析，需要學(xué)生對(duì)比記憶和理解。避免策略03建議學(xué)生建立錯(cuò)題本，記錄平時(shí)練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和易混點(diǎn)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，提高解題能力和思維水平。易錯(cuò)易混點(diǎn)提示和避免策略05教學(xué)方法與手段探討通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究空氣的成分、性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)。利用實(shí)驗(yàn)、演示等直觀手段，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納空氣的相關(guān)現(xiàn)象和規(guī)律。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。啟發(fā)式教學(xué)法在授課中應(yīng)用小組內(nèi)展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和想法，促進(jìn)交流和思維碰撞。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)，確保小組合作探究的效果。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。小組合作探究模式嘗試

多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用利用課件、視頻等多媒體資源，展示空氣的成分、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等抽象概念，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。通過動(dòng)畫、模擬實(shí)驗(yàn)等手段，幫助學(xué)生理解空氣中的化學(xué)反應(yīng)和微觀世界，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生進(jìn)行空氣質(zhì)量調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乜諝馕廴緺顩r及防治措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科普講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)興趣小組、科技創(chuàng)新俱樂部等社團(tuán)組織，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課外拓展活動(dòng)組織建議06評(píng)價(jià)反饋與持續(xù)改進(jìn)提問互動(dòng)通過課堂提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。觀察記錄老師在課堂上實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括聽課狀態(tài)、互動(dòng)情況等，作為評(píng)價(jià)的參考。課堂練習(xí)安排適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式03反饋及時(shí)在批改完作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)建議。01作業(yè)要求明確課后作業(yè)的目的和要求，確保學(xué)生能夠有針對(duì)性地完成作業(yè)。02批改標(biāo)準(zhǔn)制定統(tǒng)一的批改標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。課后作業(yè)批改和反饋機(jī)制知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面梳理教材知識(shí)點(diǎn)，確保考試內(nèi)容覆蓋所有重要知識(shí)點(diǎn)。題型多樣設(shè)計(jì)多種題型，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。難度適中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置考試難度，既不過于簡(jiǎn)單也不過于復(fù)雜。期末考試命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)隨時(shí)關(guān)注學(xué)科發(fā)