幼兒園大班語言公開課春天在哪里教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課春天在哪里教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景1.1教學(xué)場所本次教學(xué)是在幼兒園大班教室進(jìn)行的，教室面積約為60平方米，布置舒適溫馨，環(huán)境整潔。教室內(nèi)擺設(shè)了玩具、圖書、學(xué)習(xí)用品等等，可以為幼兒提供自由環(huán)境，自主學(xué)習(xí)的機會。1.2教學(xué)對象本次教學(xué)的對象是來自幼兒園大班的3~4歲兒童，班級人數(shù)約為30人。他們的語言能力各不相同，有的已經(jīng)可以很自如地表達(dá)自己的意見，有的則還在學(xué)習(xí)語音表達(dá)方面遇到一定的障礙。1.3教學(xué)目標(biāo)本次公開課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力，使他們能夠利用語言進(jìn)行交流、表達(dá)，增強他們的自信心和語言技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教學(xué)材料本次公開課準(zhǔn)備的教學(xué)材料包括：1.《春天在哪里》的啟蒙故事繪本，共計30本；2.活動道具，包括花、綠葉、蜜蜂、螞蟻、小草等等，以及一些音樂、手語等道具；3.教師所需的PPT等展示材料，可以讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容；4.評價標(biāo)準(zhǔn)表，用于評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。2.2教學(xué)過程設(shè)計本次公開課的教學(xué)過程主要包括：入門活動、故事導(dǎo)入、游戲互動、故事復(fù)述、故事擴展、語言表達(dá)評價等環(huán)節(jié)。2.2.1入門活動每天的日常活動中，我都會在班級中充分利用幼兒的成體活動時間，為他們設(shè)計一些小活動，幫助他們吸收豐富的知識和技能。例如在每天早晨的音樂舞蹈課中，我會讓幼兒們聽到一首活力四射的歌曲，并引領(lǐng)他們跟隨音樂創(chuàng)造出一些奇妙的動作。2.2.2故事導(dǎo)入在本次幼兒園教學(xué)中，我選擇了啟發(fā)幼兒關(guān)于自然生態(tài)的“春天在哪里”一課啟蒙故事，給他們提供了一個了解自然環(huán)境和生態(tài)景象的機會。首先，我在幼兒園大班的主教室內(nèi)展示了一張大海報，讓大家知道本次公開課的主題是“春天在哪里”，并提示他們這是一堂有關(guān)四季的故事。接下來，我向幼兒講述了這個跟隨春天變化的動人故事。2.2.3游戲互動在講故事的過程中，我會利用游戲的互動形式，讓幼兒更加自然地參與其中。例如，讓幼兒使用身體語言來模仿小鳥的歌聲、飛行動作，或者是根據(jù)故事中的角色，自由發(fā)揮一些角色扮演互動游戲等等。2.2.4故事復(fù)述在故事互動環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會將幼兒按照個人抽到的花名，依次進(jìn)行答題交流。每名幼兒都要回答老師的問題，再自己撿補充這個人物是怎么樣動了起來的，到底是怎樣發(fā)現(xiàn)并感受到了春天的氣息。此外，教師需要引導(dǎo)幼兒注意梳理故事情節(jié)，讓他們慢慢理解整個故事的結(jié)構(gòu)。2.2.5故事擴展在對“春天在哪里”這個故事的學(xué)習(xí)過程中，我會向幼兒介紹一些關(guān)于春天的一些常見事物，例如不同的花朵、動物等等。通過幼兒自由探索，結(jié)合故事中的角色經(jīng)驗，了解春天的生態(tài)環(huán)境，一起嘗試藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。過程可以讓幼兒自己設(shè)計一張春天環(huán)境的圖片，或者是通過音樂來進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。2.2.6語言表達(dá)評價在本次公開課中，幼兒需要通過口語表達(dá)并分享自己的經(jīng)驗和感悟。因此，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過對幼兒語言表達(dá)能力的評估，來調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)策略。具體來說，在教學(xué)過程中，我會通過主觀評價法和客觀評價法，對幼兒的表達(dá)及時進(jìn)行評價。三、教學(xué)反思通過這次公開課的教學(xué)實踐，我出了以下幾方面的體會和教學(xué)反思：3.1教學(xué)優(yōu)點本次公開課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.在教學(xué)過程中，我通過互動游戲和故事復(fù)述，讓幼兒們自然地表達(dá)了自己的意見，從而提高了他們的語言表達(dá)能力；2.電子展示材料的設(shè)計，可以使幼兒更直觀、更生動地了解故事的內(nèi)容；3.我通過評價表的使用，來評估幼兒們的語言表達(dá)能力，讓我更加清晰地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)策略的調(diào)整提供有力的依據(jù)。3.2教學(xué)不足本次課程設(shè)計中存在一些不足之處：1.我未能有效地引導(dǎo)幼兒提出問題和解決問題，當(dāng)幼兒們在理解故事情節(jié)時遇到難題時，我并沒有及時提供足夠的幫助；2.幼兒們的語言表達(dá)速度不完全一致，教師在時間控制上有一定的難度；3.幼兒們競爭性太強，在某些活動上表現(xiàn)出一定的不良行為。四、教學(xué)本次幼兒園教學(xué)設(shè)計的主題為“春天在哪里”，主要針對幼兒園大班的3~4歲兒童進(jìn)行，旨在提高幼兒的語言表達(dá)能力，增強他們的自信心和語言技能。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，通過互動游戲和故事復(fù)述，可以使幼兒更加自然地表達(dá)自己的意見，從而提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過電子展示材料的設(shè)計，