20222023學年人教部編六年級（上）期末語文練習卷 (有解析)-15

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年人教部編六年級（上）期末語文練習卷(有解析)2022-2023學年人教部編版六年級（上）期末語文練習卷

一、(共30分)選擇題。（16分）

1．（2分）下列幾組詞語中，加點字的注音完全正確的一組是（）

A．瀝青（lì）瞬間（sùn）馳騁（chěng）挾風帶雨（xié）

B．侮辱（wǔ）漆黑（qī）縫隙（xì）各奔前程（bèn）

C．方框（kuāng）懲罰（chéng）熾熱（chì）秦晉之好（jìn）

D．粗糙（cāo）徜徉（cháng）唱和（hé）威風凜凜（lǐn）

2．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．賬簿竣工躬躬敬敬舍生取義

B．勾勒蘊涵破釜沉舟雷霆萬鈞

C．賴床喃喃鶯歌燕舞空暇時光

D．眷戀暮春語重心長流連忘返

3．（2分）下列幾組詞語中，加點字的意思相同的一組是（）

A．奮筆疾書琴棋書畫B．居安思危危及生命

C．走親訪友走街串巷D．兵臨城下招兵買馬

4．（2分）下列語段中，關聯詞運用最恰當的一組是（）

___電子郵件是通過網絡來通信，______通信的距離有多遠，______不用像打長途電話那樣交長途電話費，______不必像使用網絡公司那樣按分鐘計算費用，______這種通過電腦網絡收發(fā)信件的方式，費用相當低廉。

A．由于不管既也因此B．既然無論都更那么

C．由于盡管卻更所以D．因為即使也也所以

5．（2分）下列各句中，關于標點符號說法不正確的一項是（）

A．“看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒呀!”句末是感嘆號，因此這是一個感嘆句。

B．“人還曾經是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經是猴子……”省略號表示內容的省略。

C．“他們兩個臥在冰上，睜大眼睛注視著對方一一雙方保持著一定的距離?！逼普厶柋硎狙a充說明的話。

D．“在青海，他是美妙的一縷；在寧夏它是平靜的一灣；在鄭州它是浩蕩的波濤……”分號表示并列關系。

6．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．“都準備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網嗎？沒有忘記帶標本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”這四個問句是總分關系。

B．針對各種交通亂象，警方將全面整治。這句話是一個病句。

C．科學家考查了生物世界的食物鏈，發(fā)現它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫生態(tài)金字塔。這句話采用了打比方的說明方法。

D．桑梓一故鄉(xiāng)春秋一歲月。這兩組詞運用了借代的修辭，意思相同

7．（2分）下列說法有誤的一項是（）

A．《跟祖父學詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》《荷塘月色》。

B．《爺爺的蘆笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺的蘆笛，層次清楚分明。

C．“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描寫的是秋天黃昏時的美景。

D．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。

8．（2分）改動后，基本意思不變的一組句子（）

A．人不犯我，我不犯人?！也环溉?，人不犯我。

B．王明可能知道了這件事?！趺鞑豢赡懿恢肋@件事。

C．這位客人，只能住山頂的旅店。一山頂的旅店，只能住這位客人。

D．那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白?！乔Х鹕接吃诤锏牡褂?，顯得明明白白。

二、是非題。對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

9．（1分）奉公守法、崇山峻嶺、奮不顧身，都是褒義詞。（判斷對錯）

10．（1分）我們把六十歲稱為古稀之年。（判斷對錯）

11．（1分）“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（判斷對錯）

12．（1分）《浮冰上》小刀的多次出現，推進了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線。（判斷對錯）

三、按要求填上空。（10分）

13．（5分）借景抒情是詩人進行文學創(chuàng)作的常用手法，詩人岑參在《磧中作》一詩中借大漠、平沙，描繪了“”的廣闊場景；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中借黃河、華山，描繪了“，”的雄奇景象；白居易在《暮江吟》一詩中抓住夜露、月亮描繪了“，”的美好畫面。

14．（4分）本學期從小古文《蓮》中，我們明白了蓮花就是我們非常熟悉的荷花。它“種于，開于?！彼娜~子有大有?。骸?，?！?/p>

15．（2分）俗話說活到老學到老，正如《莊子養(yǎng)生主》里提到，。

16．（2分）南京瞻園有一副對聯，下聯句序被打亂，請根據上聯將調整后的下聯寫出來。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯：樹邊紅雨，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有舜日堯天。

下聯調整為：。

四、閱讀短文，按要求做題。（一）

17．（10分）閱讀。

①花雖然多，但沒有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說、不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種（zhǒngzhòng）氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種（zhǒngzhòng）易活、自己會奮斗的花草。

②不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的，我得天天照管它們，像好朋友似的關心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

——《養(yǎng)花》節(jié)選

（1）聯系上下文，解釋下列詞語。

①門道：；

②置之不理：。

（2）選擇文中加點字的正確注音。

（3）劃橫線句中的“這”具體是指

（4）節(jié)選共兩段。第一段主要寫。這一段是按照先后的構段方式來寫的。

18．（10分）閱讀。

3D打?。骸白栽煺摺睍r代已經到來

據外媒2014年3月22日報道，美國航天局（NASA）出資與美國南加州大學合作，最新研發(fā)出“輪廓工藝”30打印技術，這種打印技術，有這樣幾個特點：①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保。

3D打印技術的日益發(fā)達，也標志著工業(yè)革命的第三個階段走向了成熟。

工業(yè)革命的時代第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命

時間1730年—1870年1870年—1914年1980年至今

標志發(fā)明蒸汽機流水線生產3D打印技術興起

3D打印技術可以做出傳統工藝無法做的商品，在珠寶、鞋業(yè)、建筑、工程、航天技術、牙科、教育、槍支以及其他領域都將會有廣泛應用。上文提到的打印房子，就是在建筑業(yè)應用的成功案例。

或許哪一天，我們就可以住在自己打印的房子里，吃著自己打印的糖果，穿著自己打印的衣服，開著自己打印的汽車……

（1）是非題。對的打“√”，錯的打“×”

①3D打印技術可以做出傳統工藝無法做出的商品。

②“輪廓工藝”3D打印技術成功打印房子，標志著進入第三次工業(yè)革命時代。

③運用粉末狀金屬或塑料等可黏材料打印3D房子，速度快、成本低、外形美。

（2）根據提供的資料，將下面的3D打印流程重新排列（填序號即可）

A.逐層打印產品

B.設計數字模型

C.分割3D模型

D.傳送到打印機

→→→

（3）細讀文章，根據文章內容填上空

①從《30年來消費型3D打印銷售統計圖》可以看出：3D打印機銷售量，這標志著3D打印技術在很多領域越來越的應用。

②從3D打印數術對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到；同時，由于成本與門檻逐漸降低，產品將更為多樣，將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

19．（17分）閱讀。

風景線

①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正積蓄著越來越多的慍怒，在積蓄的同時，她也在醞釀應對策略，她準備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點都不意外。田老師把發(fā)髻扎得干凈利落，馬小淘覺得今天老師的架勢有些不尋常。

③“按照昨天訂的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進教室!”田老師的話干脆有力，沒有半點商量的余地。習慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應該是馬小淘，有必要害怕嗎？

④馬小淘沒有動，他在等田老師下一步老套的程序—先批，后訓，再溫情脈脈地導。

⑤“不愿跑，是吧？那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地。

⑥田老師一圈一圈地跑著，同學們遠遠地替她數著圈數，五圈、八圈、十圈，田老師的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下，教室里的同學也逐漸安靜下來，有同學把責備的目光射向了馬小淘，這讓馬小淘有些不自在，在同學印象中，這是田老師第一次如此“折磨”自己。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她，她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

⑦同學們沖出教室，一擁而上，扶起了田老師。

⑧馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學對他投來的異常目光，田老師的這一招讓他猝不及防，田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說：“替你罰完了。”

⑨第二天，馬小淘沒有遲到，早早地來到學校，捧著一缽怒放的月季花，送給班主任田老師。

⑩田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”

“不是，家里養(yǎng)的。想向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

“那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”

馬小淘有些意外，又有些歡喜。

翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就為班級罰養(yǎng)一缽花，孩于們面面相覷，繼而歡呼贊成。

馬小淘養(yǎng)護得很盡責，那缽花在窗臺上開得愈發(fā)美麗，在馬小淘眼里，它就如田老師一樣漂亮。當然，馬小淘真的沒有再遲到。

一個月未到，教室窗臺上悄悄擺滿了各種花缽，赤橙黃綠青藍紫，像少年澎湃的心事。奇怪的是，并沒有學生再遲到。

田老師看著窗臺上的風景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花。

——朱衛(wèi)國《小小說大世界》

（1）閱讀全文，概括小說相應的事件和人物的狀態(tài)，完成下表。

主要事件馬小淘的反應

田老師要懲罰遲到的馬小淘。①

②驚愕、不自在

大家扶起累趴的田老師。③

④意外又歡喜

（2）讀了第1自然段，你能想象田老師和馬小淘之間曾經發(fā)生的事嗎？（30字以內簡要概括）：

（3）馬小淘“沒有再遲到”，原因有：

①

②

③

（4）“田老師看著窗臺上的風景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花?！边@其中“笑靨如花”是指，這句話運用了的修辭手法，表明了，因為。

（5）文中的田老師，你欣賞嗎？寫寫你的看法。

五、（共30分）

20．（30分）習作：

酸甜苦辣咸是人生五味，請選擇一味，把你印象最深的一件事寫下來。

要求：

（1）題目自擬。

（2）書寫工整，力求美觀。

（3）內容具體，表述真情實感。

2022-2023學年人教部編版六年級（上）期末語文練習卷

參考解析與試題解答

一、(共30分)選擇題。（16分）

1．（2分）下列幾組詞語中，加點字的注音完全正確的一組是（）

A．瀝青（lì）瞬間（sùn）馳騁（chěng）挾風帶雨（xié）

B．侮辱（wǔ）漆黑（qī）縫隙（xì）各奔前程（bèn）

C．方框（kuāng）懲罰（chéng）熾熱（chì）秦晉之好（jìn）

D．粗糙（cāo）徜徉（cháng）唱和（hé）威風凜凜（lǐn）

A.有誤，瞬間：轉眼之間。“瞬”在詞中應讀“shùn”。

B.正確。

C.有誤，方框：外形呈正方或長方的框子。“框”在詞中應讀“kuàng”。

D.有誤，唱和：歌唱時此唱彼和?！昂汀弊x[hé]時，指平和；和緩。讀[hè]時，指和諧地跟著唱。故在詞中應讀“hè”。

故選：B。

在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。

2．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．賬簿竣工躬躬敬敬舍生取義

B．勾勒蘊涵破釜沉舟雷霆萬鈞

C．賴床喃喃鶯歌燕舞空暇時光

D．眷戀暮春語重心長流連忘返

A.有誤，恭恭敬敬：對尊長或賓客尊重有禮貌。故“躬躬敬敬”的“躬躬”錯誤。

B、C、D正確。

故選：A。

漢字辨析可根據以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．（2分）下列幾組詞語中，加點字的意思相同的一組是（）

A．奮筆疾書琴棋書畫B．居安思危危及生命

C．走親訪友走街串巷D．兵臨城下招兵買馬

A.不同。奮筆疾書：指精神昂揚地揮筆快速書寫?！皶钡囊馑际恰皩憽?。琴棋書畫：彈琴、下棋、書法、繪畫。泛指各種文藝特長?！皶钡囊馑际恰皶ā?。

B.不同。居安思危：處在安定環(huán)境中，要想到可能出現的危難禍害?！拔！钡囊馑际恰拔：Α?。危及生命：有害于；威脅到生命?！拔！钡囊馑际恰巴{”。

C.不同。走親訪友：走訪親朋好友?！白摺钡囊馑际恰白咴L”。走街串巷：走大街串小巷，指走遍居民聚集地的各個角落。“走”的意思是“走動”。

D.相同。兵臨城下：敵軍已經來到城下。形容形勢非常危急。“兵”的意思是“軍隊”。招兵買馬：指組織或擴大武裝力量。也比喻組織或擴充人員?！氨钡囊馑际恰皯?zhàn)士；軍隊”。

故選：D。

只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現象。

4．（2分）下列語段中，關聯詞運用最恰當的一組是（）

___電子郵件是通過網絡來通信，______通信的距離有多遠，______不用像打長途電話那樣交長途電話費，______不必像使用網絡公司那樣按分鐘計算費用，______這種通過電腦網絡收發(fā)信件的方式，費用相當低廉。

A．由于不管既也因此B．既然無論都更那么

C．由于盡管卻更所以D．因為即使也也所以

這段話中，前后屬于因果關系，“通信的距離有多遠”與“不用像打長途電話那樣交長途電話費”“不必像使用網絡公司那樣按分鐘計算費用”之間是條件關系，“用像打長途電話那樣交長途電話費”與“不必像使用網絡公司那樣按分鐘計算費用”之間是并列關系。關聯詞詞語的運用依次是：由于、不管、既、也、因此。

故選：A。

在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

5．（2分）下列各句中，關于標點符號說法不正確的一項是（）

A．“看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒呀!”句末是感嘆號，因此這是一個感嘆句。

B．“人還曾經是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經是猴子……”省略號表示內容的省略。

C．“他們兩個臥在冰上，睜大眼睛注視著對方一一雙方保持著一定的距離?！逼普厶柋硎狙a充說明的話。

D．“在青海，他是美妙的一縷；在寧夏它是平靜的一灣；在鄭州它是浩蕩的波濤……”分號表示并列關系。

A.有誤，感嘆號為標點符號的一種?！翱粗@些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒呀!”是一個反問句，用感嘆號是為了加強反問的語氣。

B、C、D正確。

故選：A。

本題主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

6．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．“都準備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網嗎？沒有忘記帶標本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”這四個問句是總分關系。

B．針對各種交通亂象，警方將全面整治。這句話是一個病句。

C．科學家考查了生物世界的食物鏈，發(fā)現它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫生態(tài)金字塔。這句話采用了打比方的說明方法。

D．桑梓一故鄉(xiāng)春秋一歲月。這兩組詞運用了借代的修辭，意思相同

A、C、D正確。

B.有誤，這個句子沒有語病。

故選：B。

修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

7．（2分）下列說法有誤的一項是（）

A．《跟祖父學詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》《荷塘月色》。

B．《爺爺的蘆笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺的蘆笛，層次清楚分明。

C．“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描寫的是秋天黃昏時的美景。

D．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。

A.《跟祖父學詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》，《荷塘月色》的是朱自清。說法有誤。

B.《爺爺的蘆笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺的蘆笛，層次清楚分明。說法正確。

C.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代詩人白居易的《暮江吟》，描寫的是秋天黃昏時的美景。說法正確。

D.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》，常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。說法正確。

故選：A。

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

8．（2分）改動后，基本意思不變的一組句子（）

A．人不犯我，我不犯人?！也环溉?，人不犯我。

B．王明可能知道了這件事?！趺鞑豢赡懿恢肋@件事。

C．這位客人，只能住山頂的旅店。一山頂的旅店，只能住這位客人。

D．那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白?！乔Х鹕接吃诤锏牡褂埃@得明明白白。

A項意思改變了，“人不犯我，我不犯人”主動權在于“我”而“我不犯人，人不犯我”主動權在于別人。

B項意思改變了，“王明可能知道了這件事”不肯定，王明有可能知道，也有可能不知道：“不可能不知道”是說王明肯定知道這件事的。

C項意思改變了，“這位客人，只能住在山頂的旅店”意思是除了這位客人，還能住其他人；而“山頂的旅店，只能住這位客人”意思是除了這位客人，不能住其他人。

D項意思不變。

故選：D。

理解句子，要領會句子中的內容要點，概括出句子要表述的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

二、是非題。對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

9．（1分）奉公守法、崇山峻嶺、奮不顧身，都是褒義詞?！粒ㄅ袛鄬﹀e）

奉公守法：比喻奉行公事，遵守法令。是褒義詞。

崇山峻嶺：意思是指形容高大而陡峭的山。是中性詞。

奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。是褒義詞。

故解析為：×

詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。

10．（1分）我們把六十歲稱為古稀之年。×（判斷對錯）

我們把七十歲稱為古稀之年。

故解析為：×。

文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。

11．（1分）“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@句話運用了比喻的修辭手法。×（判斷對錯）

這句運用了想象的手法，通過看到聞到花香后，想象樹上結滿了果子。

故解析為：×

做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表述效果。

12．（1分）《浮冰上》小刀的多次出現，推進了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）

《浮冰上》講述的就是發(fā)生在地球北極地帶一個少年和一條愛斯基摩犬的故事。通過閱讀可知，小刀的多次出現，推進了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線。

故解析為：√

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

三、按要求填上空。（10分）

13．（5分）借景抒情是詩人進行文學創(chuàng)作的常用手法，詩人岑參在《磧中作》一詩中借大漠、平沙，描繪了“今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙”的廣闊場景；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中借黃河、華山，描繪了“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”的雄奇景象；白居易在《暮江吟》一詩中抓住夜露、月亮描繪了“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的美好畫面。

依次出唐代自岑參的《磧中作》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，唐代白居易的《暮江吟》。

故解析為：

今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙三萬里河東入海五千仞岳上摩天可憐九月初三夜露似真珠月似弓

在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

14．（4分）本學期從小古文《蓮》中，我們明白了蓮花就是我們非常熟悉的荷花。它“種于暮春，開于盛夏?！彼娜~子有大有小：“大者如盤，小者如錢?！?/p>

出自《蓮》。

故解析為：

暮春盛夏大者如盤小者如錢

根據課文內容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。

15．（2分）俗話說活到老學到老，正如《莊子養(yǎng)生主》里提到學而不已，闔棺而止。

“學而不已，闔棺而止”出自《莊子養(yǎng)生主》，意思是學習沒有止境，到進入棺材那一刻才是終止。

故解析為：

學而不已闔棺而止

名言警句在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解名言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

16．（2分）南京瞻園有一副對聯，下聯句序被打亂，請根據上聯將調整后的下聯寫出來。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯：樹邊紅雨，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有舜日堯天。

下聯調整為：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

根據上聯“大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕”可以明確“浪淘盡”對“鶯喚起”都是主謂短語，“山外白云”對“樹邊紅雨”都是偏正短語，“問樓外青山”對“看池邊綠樹”是動賓短語，“何處是唐宮漢闕”對“此間有舜日堯天”，一問一答，所以下聯可以是：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

故解析為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語獨特的藝術形式。對聯是中國傳統文化瑰寶。

四、閱讀短文，按要求做題。（一）

17．（10分）閱讀。

①花雖然多，但沒有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說、不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種（zhǒngzhòng）（zhǒng氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種（zhǒngzhòng）zhòng易活、自己會奮斗的花草。

②不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的，我得天天照管它們，像好朋友似的關心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

——《養(yǎng)花》節(jié)選

（1）聯系上下文，解釋下列詞語。

①門道：在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法；

②置之不理：在文中指把花草放在一邊兒不理不睬。

（2）選擇文中加點字的正確注音。

（3）劃橫線句中的“這”具體是指有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。

（4）節(jié)選共兩段。第一段主要寫珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活。這一段是按照先分寫花不易養(yǎng)活的原因，后總寫該養(yǎng)怎樣的花的構段方式來寫的。

（1）考查聯系上下文，解釋詞語。①門道：在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法。②置之不理：在文中指把花草放在一邊兒不理不睬。

（2）考查漢字讀音。種：讀[zhǒng]時，是指物種的簡稱。讀[zhòng]時，指種植。結合語境，應依次選擇讀音“zhǒng”“zhòng”。

（3）考查對重點句子的理解。文中的“不是亂吹，這就是知識呀！”這句話是說養(yǎng)花也要有學問。句子中的“這”具體是指有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。

（4）考查對語段內容的理解。通過閱讀語段可知，節(jié)選共兩段。第一段主要寫珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活。這一段是按照先分寫花不易養(yǎng)活的原因，后總寫該養(yǎng)怎樣的花的構段方式來寫的。

故解析為：

（1）①在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法；

②在文中指把花草放在一邊兒不理不睬；

（2）zhǒngzhòng；

（3）有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水；

（4）珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活分寫花不易養(yǎng)活的原因總寫該養(yǎng)怎樣的花。

學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。

18．（10分）閱讀。

3D打?。骸白栽煺摺睍r代已經到來

據外媒2014年3月22日報道，美國航天局（NASA）出資與美國南加州大學合作，最新研發(fā)出“輪廓工藝”30打印技術，這種打印技術，有這樣幾個特點：①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保。

3D打印技術的日益發(fā)達，也標志著工業(yè)革命的第三個階段走向了成熟。

工業(yè)革命的時代第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命

時間1730年—1870年1870年—1914年1980年至今

標志發(fā)明蒸汽機流水線生產3D打印技術興起

3D打印技術可以做出傳統工藝無法做的商品，在珠寶、鞋業(yè)、建筑、工程、航天技術、牙科、教育、槍支以及其他領域都將會有廣泛應用。上文提到的打印房子，就是在建筑業(yè)應用的成功案例。

或許哪一天，我們就可以住在自己打印的房子里，吃著自己打印的糖果，穿著自己打印的衣服，開著自己打印的汽車……

（1）是非題。對的打“√”，錯的打“×”

①3D打印技術可以做出傳統工藝無法做出的商品?！?/p>

②“輪廓工藝”3D打印技術成功打印房子，標志著進入第三次工業(yè)革命時代。×

③運用粉末狀金屬或塑料等可黏材料打印3D房子，速度快、成本低、外形美?！?/p>

（2）根據提供的資料，將下面的3D打印流程重新排列（填序號即可）

A.逐層打印產品

B.設計數字模型

C.分割3D模型

D.傳送到打印機

B→C→D→A

（3）細讀文章，根據文章內容填上空

①從《30年來消費型3D打印銷售統計圖》可以看出：3D打印機銷售量不斷增加，這標志著3D打印技術在很多領域越來越廣泛的應用。

②從3D打印數術對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到發(fā)達國家；同時，由于成本與門檻逐漸降低，個性化產品將更為多樣，創(chuàng)意將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

（1）考查學生對材料內容的理解。①閱讀句子“3D打印技術可以做出傳統工藝無法做的商品”可知，①表述正確。②閱讀材料可知，3D打印技術的興起標志著進入第三次工業(yè)革命時代。故②表述錯誤。③閱讀版句子“①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保”可知，③表述正確。

（2）考查學生對材料內容的理解。閱讀材料可知，3D打印流程是：設計數字模型→分割3D模型→傳送到打印機→逐層打印產品。

（3）考查學生對材料內容的理解。閱讀材料可知，①從《30年來消費型3D打印銷售統計圖》可以看出：3D打印機銷售量不斷增加，這標志著3D打印技術在很多領域越來越廣泛的應用。②從3D打印數術對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到發(fā)達國家；同時，由于成本與門檻逐漸降低，個性化產品將更為多樣，創(chuàng)意將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

故解析為：

（1）①√②×③√；

（2）BCDA；

（3）①不斷增加廣泛；②發(fā)達國家個性化創(chuàng)意。

完成此題目一般分為以下幾步：

1、認真閱讀短文，了解短文主要內容。

2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展。

19．（17分）閱讀。

風景線

①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正積蓄著越來越多的慍怒，在積蓄的同時，她也在醞釀應對策略，她準備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點都不意外。田老師把發(fā)髻扎得干凈利落，馬小淘覺得今天老師的架勢有些不尋常。

③“按照昨天訂的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進教室!”田老師的話干脆有力，沒有半點商量的余地。習慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應該是馬小淘，有必要害怕嗎？

④馬小淘沒有動，他在等田老師下一步老套的程序—先批，后訓，再溫情脈脈地導。

⑤“不愿跑，是吧？那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地。

⑥田老師一圈一圈地跑著，同學們遠遠地替她數著圈數，五圈、八圈、十圈，田老師的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下，教室里的同學也逐漸安靜下來，有同學把責備的目光射向了馬小淘，這讓馬小淘有些不自在，在同學印象中，這是田老師第一次如此“折磨”自己。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她，她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

⑦同學們沖出教室，一擁而上，扶起了田老師。

⑧馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學對他投來的異常目光，田老師的這一招讓他猝不及防，田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說：“替你罰完了?！?/p>

⑨第二天，馬小淘沒有遲到，早早地來到學校，捧著一缽怒放的月季花，送給班主任田老師。

⑩田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”

“不是，家里養(yǎng)的。想向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

“那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”

馬小淘有些意外，又有些歡喜。

翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就為班級罰養(yǎng)一缽花，孩于們面面相覷，繼而歡呼贊成。

馬小淘養(yǎng)護得很盡責，那缽花在窗臺上開得愈發(fā)美麗，在馬小淘眼里，它就如田老師一樣漂亮。當然，馬小淘真的沒有再遲到。

一個月未到，教室窗臺上悄悄擺滿了各種花缽，赤橙黃綠青藍紫，像少年澎湃的心事。奇怪的是，并沒有學生再遲到。

田老師看著窗臺上的風景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花。

——朱衛(wèi)國《小小說大世界》

（1）閱讀全文，概括小說相應的事件和人物的狀態(tài)，完成下表。

主要事件馬小淘的反應

田老師要懲罰遲到的馬小淘。①不以為然

②田老師替馬小淘罰跑圈。驚愕、不自在

大家扶起累趴的田老師。③不安、不知所措

④田老師提出讓馬小淘替她養(yǎng)花，養(yǎng)好了就原諒他。意外又歡喜

（2）讀了第1自然段，你能想象田老師和馬小淘之間曾經發(fā)生的事嗎？（30字以內簡要概括）：

田老師為“習慣性遲到患者”馬小淘定下規(guī)矩：若再遲到，就罰跑十五圈。

（3）馬小淘“沒有再遲到”，原因有：

①田老師替他罰跑，觸動了他的心靈。

②田老師讓他替她養(yǎng)花，每天早晨按時澆水，花養(yǎng)好了才原諒他。

③他喜歡、敬愛田老師。

（4）“田老師看著窗臺上的風景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花?！边@其中“笑靨如花”是指田老師看到美麗的班級，心里很愉悅。，這句話運用了比喻的修辭手法，表明了田老師的欣慰之情，因為每個學生都遵守班規(guī)。

（5）文中的田老師，你欣賞嗎？寫寫你的看法。

欣賞。因為她美麗且有智慧，懂得學生的心理，善于創(chuàng)造機會教育學生，并在教育中讓學生懂得什么是美。

（1）考查如何概括事件和對文章信息的提取。①田老師要懲罰遲到的馬小淘時，“心里卻不以為然”。②從“‘不愿跑，是吧？那我替你罰!’田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地?！笨筛爬椋禾锢蠋熖骜R小淘罰跑圈；③當大家扶起累趴的田老師時，“馬小淘如芒在背”不安、不知所措；④“‘那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎’？”可