(同步練習(xí))人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第5單元第18課一棵小桃樹

第第#頁共14頁?dān)_爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）讀文中的畫線句，回答括號(hào)里的問題。（請(qǐng)任選一句作答）①兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）②（2）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合劃線詞揣摩人物心理。）（3）文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。（20分）閱讀下面的短文，完成文后題目。父親①父親是三天前的一個(gè)下午到家的，當(dāng)時(shí)無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流呵斥他走開。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：“下次，我一定會(huì)穿周正一點(diǎn)?！雹诩依锊粚挸?，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲，開門一看，見兒子正大吵大嗣：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去。”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。③次日早晨，妻用不友好的腔調(diào)對(duì)父親交代：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來的?！敝形缥覀z回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來。④下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來不見父親。父親回來時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。⑤父親說：“我去買東西了，不會(huì)買，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買了這些?！雹薷赣H說：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，就給他買了健脾糕，吃了開胃?！雹吒赣H最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。明天我就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺?shù)膲灐]空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交代，又揣了回去。⑧父親執(zhí)意要走。怎么留也不行，我決定叫輛出租車送他回去。⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開門，他的手在門頭東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我霎時(shí)百感交集。⑩活在世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忑為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢?給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來說，是一種孝道和良知。對(duì)我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！（1）整體感知文章，分析父親的性格特點(diǎn)，并舉例說明。（2）第④段中的畫線部分運(yùn)用了什么描寫方法?在內(nèi)容和表達(dá)上有什么作用？（3）將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋”一句中的“貼身”兩個(gè)字刪去，與原句的表達(dá)效果有什么差別？（4）第⑦段中寫“父親笑了一笑”，聯(lián)系上下文說說其具體含義。（5）第⑩段運(yùn)用了的表達(dá)方式，其作用是：參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共9題；共22分)答案：1-1、考點(diǎn).y:八、、：解析：【分析】本邕考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況.與血殳有狷誤.B應(yīng)改為Chi)^Czhan)口應(yīng)改為沁人心彈im).行班：a.［點(diǎn)砰］在平時(shí)的學(xué)習(xí)中r這就要求學(xué)生注意字音的識(shí)記和積累，特別最形近字.第音字.要比平時(shí)的積聚，可以歸納整理r分另網(wǎng)由不同詞語下的不同讀音r系統(tǒng)性坨其習(xí).答案：2-1、同音字字照辨析解析：［分析］此思考查學(xué)生蒙用掘朝學(xué)的書寫與胡音的掌握.B麗〃漁置應(yīng)寫作」魚嫡“，C0/幽來?法?直寫作國(guó)文康去..D/“嚴(yán)厲”應(yīng)寫作一嚴(yán)!亨.故選兒【點(diǎn)評(píng)］識(shí)記井正確用寫現(xiàn)代堂用規(guī)范漢字.答案：3-1、同義理解：同悟在港境下的含義;紀(jì)念伏爾泰逝世一百周金的演說解析:【分析1車題考查學(xué)生正確理解并使用成語的骨物.解答此題j需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積劇,絡(luò)合具體的語言襁J從恂語的含義、對(duì)氨程度、至乳題情色彩等方面加以比跚別.B項(xiàng)的“小巧玲蛾是用來形容某物件的彩照小而精巧有效,生活細(xì)節(jié)不忌a件，談不上擢依(說生活酬節(jié)小巧巧璇，顯然不正確.故答靠為：Bn［點(diǎn)評(píng)1謝￡和寫作時(shí)要正通使用詞語,注怠詞謂的的H跑合：正噴理解同罟在具體坦音球壇中的直立;注意詞語更用過程中的感情色彰的變化;加強(qiáng)對(duì)教材注薜和源立后列出的字詞背說穢嚷等.答案：4-1、考點(diǎn)..5/.生生腰士.：-：-.：八、、：解析:【分析】D項(xiàng)F.為了防止酒駕事件不再發(fā)生”中的百定詞語濫用，應(yīng)該去掉.不”,故選工故等'為：D.【點(diǎn)評(píng)］甫見的病句類要有成分殘缺，搭配不當(dāng)一語序曷亂，給相曷亂.語意不明.語言贊余等。先通逶所有句子，憑語感利斷正俁，如果不能判斷的r可以壓給句子.看措圖是否得當(dāng)r找出病因.答案：5-1、考點(diǎn). --~1一:八、、：解析：【分析】本邕考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況.此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正碘隹用.解駁時(shí)要批尚吾目，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法.D項(xiàng)曾暗號(hào)與"等〃不能隹用.故等案為：DL嗑評(píng)】正強(qiáng)饃用標(biāo)志■符號(hào)n尤其是逗號(hào)一額號(hào)、分號(hào)間的區(qū)^,另外不要桁書名號(hào)和引號(hào)的冊(cè)夫弄屋濯「引號(hào)的用法中要注息苴接引用和間接引用的區(qū)別r同時(shí)首晤號(hào)本能和7等“連用.能力保皴為暴達(dá)運(yùn)用J答案：6-1、考點(diǎn)?喻三：：—簿；一一士:八、、：解析：【分析1B國(guó)中蕩》中的老頭子不曷一個(gè)十室十美的人融r由于他的過于國(guó)信，導(dǎo)致大菱釜虹此選畫有些言過其實(shí).【點(diǎn)評(píng)1砍富作品的除r軸悟作品的苫水魅力.能力層級(jí)為鑒常評(píng)飾CX答案：7-1、考點(diǎn).:、、：解析：【分析】ACg^比轅>不是比崎.^:B【席用修辭手法TK都有:叱臉擬人排比.對(duì)周號(hào)樂引用、反風(fēng)設(shè)問.亙義通感、反語.反復(fù)、廉苴,對(duì)比、倡低等.比喻星懵根娓事物的相I以點(diǎn).用具體的.注顯的、熟知的事物事說明抽象的.深困的.生疏的事物，即打出方』作用：官縮表達(dá)的內(nèi)容說程生動(dòng)具體用象,結(jié)人以鮮明深刻的印象『用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說,幫助人深入理解.答案：8-1、考點(diǎn). F睥:、、：解析：【分析】國(guó)筠吾殷，③開啟了活直r可作為第一句;②句中「這種、第理、育序"等說明了與上句的街接索跑:窗④句梅威一個(gè)完整的句融,可通過讀來帝至同晚序:①-從而”T3即體現(xiàn)了與上F的累宙關(guān)系.可作為尾句.由上分析j可排序?yàn)?電用酒??蜴：8［點(diǎn)評(píng)］此置考查學(xué)生的句子排序能力*償此類題r騏求學(xué)生平時(shí)ti口言閱讀領(lǐng)悟差力的培養(yǎng)r具備皎觸腥信分析能力，通過tn送豌詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲.句段的表因快序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序爭(zhēng)種，具中避苑順序最為我親.有因果關(guān)系.屋遢關(guān)系、主次關(guān)系.忌分矢票.并列關(guān)茅一答案：9-1、考點(diǎn).柳,一=-:八、、：解析：【分析】考查句子的銜接，解答時(shí)，我們認(rèn)真逢蛤出的句子,臉各分旬之間的關(guān)奈1頻確上依次填入的句子.仔細(xì)觀察.會(huì)發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)順序是③?④①.好"：B［點(diǎn)評(píng)】該邀老直對(duì)句子的銜接的能力.此外還考直學(xué)生對(duì)譜比的整體把握能力.遭至總維能力和諾吉組祝能力.二、綜合題（共1題；共10分）答案：10-1、我選”海內(nèi)告知己天涯若比鄰“談氏泣句詁讓我明白了一個(gè)道理：其堂的友誼可以縮短時(shí)空，好朋蒞之聞只兩加＞相印,即便遠(yuǎn)在天起也如同近鄰TS.答案：10-2、王老師您好?我是初一（工）妞學(xué)習(xí)班要，我定于11月E1號(hào)下午2:00在教室舉辦段”有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，想培請(qǐng)您來給錢們/交友指導(dǎo)r諳問卷卷油出時(shí)間來嗎？答案：10-3、小明.這次測(cè)試若相不理想拜不能說朋你不行，只蓼擺正心態(tài)、捌立起信心，制定好計(jì)劃并先濾方,相信你T有於下次的考試中取得更好的成矮,讓痢尸勘曜已！語言尚明：語音連器：音言得體：表述第解析:［分析］這是合性學(xué)習(xí)試題.(1)［崎淡文蒞之道】此題君學(xué)生對(duì)詁句和噢故的積累能力以及語言表達(dá)的能力.作答時(shí)可以從型葩的來彝『詩(shī)句所表達(dá)的思圈整情入手，寫出國(guó)己對(duì)友道的理解rC2)［更改展示自我】本篁是TS口語交際望.超清語文整師時(shí)注意稱呼、膏言即可.答出稱呼r時(shí)間.地點(diǎn)、內(nèi)香，符合口諳表達(dá)特點(diǎn).(3)【邕情關(guān)心好友】作答語言看達(dá)類題目，T要觀點(diǎn)明確,理由充分，語意清蜥,語序合理.還要福推不同的對(duì)彘選擇合適的語氣.對(duì)于琉磷表達(dá)案說,要注高吾氣的一r便于他人按鳧此題必須首先確定小明成壁不理焉不是因?yàn)閷毩Σ蛔?機(jī)而瑙強(qiáng)他的自信r然后提出行之有效的措施.如制定過劃等.故答案為；(1)找選梅內(nèi)存知己天涯苕比郃"陶鬼詫句詩(shī)讓我明白了一個(gè)道理，真室的哀話可以縮短時(shí)空r好朋友之間口羈|?相印r即使遠(yuǎn)在天理也如同近鄰T鞍T(2)王老師擎好!我是初一(1)班學(xué)習(xí)班秀,我4］現(xiàn)至于U月10號(hào)下午2：0曲翎室舉辦以“有朋自遠(yuǎn)方來”為打的學(xué)習(xí)活動(dòng)r想邀請(qǐng)塞竦給我們做交度指導(dǎo),請(qǐng)問您就出時(shí)間來嗎7(3)小昵,這次圖式考諄不理想并不能說明你不行,只要擺正心杳.樹立起信心r制定好計(jì)劃并為之努力.怕信你一定能在下次的考試中襄得更好的成媒讓窗門Td口油吧I【點(diǎn)怦】解創(chuàng)百美口語交際量,要注言以下兩方面要求:第一要在淺瀚了解事情前因后果的星硼上，有的族矢吐蠢0聲，以蹙員人r以情動(dòng)人r文明得?。旱诙信_(tái)語體要來r根據(jù)其Ct情況蝙定使用CUE還是使用書面語.UIS交際的縣本原則：(1)報(bào)期場(chǎng)禽.對(duì)象.文明得依地交流；(2)表達(dá)清楚.連貫、集中，(3〕不同內(nèi)容的口語交玩有不同的要求:議論、演講-討18類.費(fèi)有理有謂r觀本鮮明至中r滴講正芾要有f的霆染力和說服力.三、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共56分)答案：11-1、①可以福井T人的彤最氣質(zhì);②隹人熱心.韁解壓力,提高學(xué)習(xí)效率;③發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信;④傳承書法藝術(shù).傳承中華文體答案：11-2、也用法實(shí)用性不強(qiáng)，祥客人對(duì)學(xué)書法接三硼性；?學(xué)校般式專業(yè)的書法教師；③印小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,書法學(xué)習(xí)時(shí)詞無法保證.答案：11-3、答案：11-4、示例：④姿求老師在書法教學(xué)中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生；②營(yíng)造有利于書法教育的球竭圉(將11稗名家書法、學(xué)生優(yōu)壽作品上墻，增強(qiáng)文的國(guó)"等亦可):⑤開展車得穿器的活動(dòng)(如具體答出開屐諸如「善觀r”評(píng)比L.展黨"等話前亦可L概括文章主要內(nèi)容:語言連貫:語音簡(jiǎn)明:播選并整合文中信目解析:【分析】11）中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的庖義在精選盍答方聲蕓.新聞現(xiàn)場(chǎng)韻工精選盍例:拄展目己的特氏,培養(yǎng)自信.菖右聲言：使人平心冷氣續(xù)解壓力、提高學(xué)習(xí)效率新聞現(xiàn)場(chǎng):傳承中華宜依￡2）脾第時(shí),暮?^巴庭忖料的大意,留心忖科的關(guān)鍵句，進(jìn)行歸納慨括即可；中小學(xué)書法教苜目前存在的不利因素主要凄中在精選室例.各方面聲音部約:情逸案例都汾中“而大帥認(rèn)為r且醒同時(shí)代,直正用筆寫字的時(shí)候越來罐少r就可下在商揚(yáng)刷卡蠡3時(shí)會(huì)寫寫字了r,閱S出書法實(shí)用性不強(qiáng),許多Am書法融乏醐拇的間&網(wǎng)友3中”病品敦匿定兼書法課,期中和期末考試前就府檢地及上語文速:T,反應(yīng)出學(xué)校毓毛專業(yè)的書法教師的問題.網(wǎng)引中“上初中作業(yè)多了j或魁殳有時(shí)間繕字了..反應(yīng)出中4學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大r書］去學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證問皿（3）噲時(shí),在圜界材料內(nèi)容.上施的要上,抓WP陽中的云稿字句其驚分析.”其中,小學(xué)圣$年斑留鹿安琲1理時(shí)用于毛瞎字學(xué)以普通高中可開設(shè)書法選第W可以看出,教育鄢并沒有童求高中一定要開沒書在選修課,鬲以A項(xiàng)中“鬻通高中要開鞋制法選幡課“表述錯(cuò)誤.其余香項(xiàng)都正確.本題要求選出與夏息不相符的一項(xiàng)「故送讀.C4J解需時(shí).蓼在理癬戈章內(nèi)看的星獻(xiàn)上.根據(jù)生活實(shí)際.良笛自己的且樂建段.吟時(shí)，給臺(tái)中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的君夏和中＜1件帝法棘育目前存在的不因殘，提出自己的建議，注至安用性、可堪f乍性.故雷塞為；也心＞可以幽一小人的開緝?nèi)仗?hào)；②使人舒心（毒睥汪力，提高學(xué)習(xí)效率；③友展特氏r培養(yǎng)自信；如貪家書法藝和傳承中華文生；⑵0滓法莖用性不強(qiáng),許會(huì)M芋書法截乏枳皺性；②T校缺乏寺業(yè)的書;趣曬：⑤中，J中生學(xué)習(xí)壓力大r書法學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證；電幽;㈣示例：①要本者此在書法致字卬尊甚而亨生；②營(yíng)譚有利于書法教茸的環(huán)境氛圍（等一桂3索書攀、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻f唱帝文優(yōu)秀匡r等亦邙3；例展奉富宴會(huì)的活動(dòng)（如具體答出開展透知一參觀”"評(píng)比?"解克”等活動(dòng)亦可）.【總評(píng)】⑴對(duì)于解答材科的整合與臉這美越目f要將破闡科內(nèi)存都認(rèn)苴研犢r琢yju懺蝌關(guān)注的共性向遨，加以整含r嘗寓切A中箍選.概括出最主要的信息;團(tuán)本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀材料.結(jié)合材料中的關(guān)幽＞句r極據(jù)直目的要求I即可作答；。舛題一學(xué)生分析文本內(nèi)容的星■眈k這美題目首先或速讀磨干胴聃對(duì)象及要求1解警的羲整體理解文章的內(nèi)答,準(zhǔn)碉把腥作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容『北具是對(duì)選文中心向的理解，要罐目材料信息書入選文比對(duì)理解,有苕有沒有蝌成概念,范圍縮小的T大，溫滿關(guān)麥、鏗重能圉失當(dāng)，國(guó)里顫倒等問國(guó).要統(tǒng)明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)港旬,聯(lián)親上下文體會(huì)；?喇（方案的提出需注意:方案就是按照活曲主題捏出活動(dòng)的要學(xué),策劃活動(dòng)的少蠹.要聯(lián)系平時(shí)生武學(xué)習(xí)經(jīng)臉去體會(huì)r要從社會(huì)生活的層面去挖題均建..恐精f要造畸，謾計(jì)幼活動(dòng)可操作性要密答案：12-1、 「一一 …」一二一」……?.一—.一"二一‘答案：12-2、選④：“蠶食11形余地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)T方摧毀村莊加鼬過程,傳達(dá)出鬼省對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈.選⑦：寫出鶴爺此澳愎雜的內(nèi)心：對(duì)兒初的枳念r對(duì)美好往事的譽(yù)您,枷好＞不在絡(luò)邊的關(guān)普r對(duì)國(guó)第技藝后堆無人的痛心.答案：12-3、這f節(jié)照及了“儂的同事”這一題目：表幅韋堡雜的內(nèi)心r豐備人物形象：促人思考“穩(wěn)~是什么r深化小說主題.答案：12-4、回答”飄逝的不歸僅是風(fēng)事”?飄逝的是鄉(xiāng)村立期的生機(jī)和活力.由于城市化的進(jìn)程，注會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕A不愿學(xué)習(xí)如扎鳳茅f費(fèi)事的傳蜿技藝r他們給例城.美麗鄉(xiāng)村日新荒為,老人孤單雷守,傳蝴藝面臨得失.考點(diǎn).，二一'?——：’.：一——一———:八、、：解析：【分析】＜1）此題從文章籍十一段的?后來，鬻智成7民間藝人”，可以確定爵號(hào)這個(gè)人物形象的身份是民間藝人.之后再結(jié)自支章內(nèi)容從學(xué)網(wǎng)箏技藝精湛、淡泊料利、固守傳毓技藝一渴望親情.對(duì)農(nóng)村前景深感恍慝.等甬度概括鶴著的開綴特.點(diǎn).譙后列奉具優(yōu)的事例進(jìn)行分析.C2）①鼻"這一選間的意思是如事法桑葉另臨一點(diǎn)一點(diǎn)燧底掉」隔逐步侵占.“兩臺(tái)從早到瞭狂眥不1E的蹣機(jī),正一口口地季食暑那一掃用月已空無一人的院落”『向中?寄自~f琨案地寫出了地摧毀村住院港的過程，表現(xiàn)了翦客in衣為美好冢園漸輻消逝的痛心與無奈.②結(jié)合”一會(huì)山閭過.一會(huì)JLV閃過.端犀鸚等的迎我節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地建著豉風(fēng)箏的男陵，眼前閃拉的罡兒子和孫子的段子，可見鶴爺此時(shí)也起了自己的兒子和孫子r想起了兒孑大至背鯉跟他學(xué)H同事的美好往事,但是現(xiàn)在不在身邊.兒子大花去城里開了閔第作坊去掙大錢.而自己的手苦也要慢慢失得了.黯到這些,需考難免失落和寤心。C31本友崎男爆放風(fēng)箏返TTO,作用妞下：免移嫉若惻r隨之風(fēng)箏飛走了r原應(yīng)了文章的標(biāo)題.票曲的風(fēng)箏“；翦若沒育看贛里接,而是說.岡第早晚要飛走的”.當(dāng)男薇間"鳳等還能飛回來嗎“時(shí)r鬻若蛋若那只國(guó)第捏了搖頭.沒育嘍聲.這些語言描寫和動(dòng)作描寫r都表現(xiàn)了鵡若復(fù)雜的內(nèi)心『豐宦了人物杼緝;鶴爺和男魂親于“福口的談話，讓人們思考”根“是什么f深化了小說主題.插敘,是在記敘的過程中r由子表達(dá)的需要r音時(shí)中斷我述的線索,播入更一個(gè)皿不與中心事件有關(guān)的博節(jié)的敘逑方式，喊敘育如下柞用:照應(yīng)題目；對(duì)主更情行起補(bǔ)充、襯托的祚用;惟動(dòng)情節(jié)發(fā)展;突出人物性密：突出主虱M）本文的標(biāo)題是Z飄逝的風(fēng)箏；從表面看,飄地的昆風(fēng)箏,但墨從深層次看..風(fēng)箏“代表的懸傳統(tǒng)技藝.鄉(xiāng)村文明.新以r故曲的不以IK是風(fēng)箏r還有在城南化進(jìn)程中『逐清消失的傳^鼓藝和各村文明.還應(yīng)看到留白手村的老人內(nèi)心的孤單.痛舌.故答會(huì)為H1■黑若是一個(gè)兒國(guó)箏技藝精湛.淡泊名利、固守信比技藝，渴里摹情.對(duì)農(nóng)村前景深感憂唐的民間老藝人，團(tuán)選①:奮言.他急地寫出了現(xiàn)代比進(jìn)程中投觸機(jī)1T至雁般的莊院落的過超傳達(dá)±1駕若藥農(nóng)村美好家園漸新溝通的輻心與無氟選⑵:寫出鶴爺此捌舞雜的內(nèi)心:對(duì)兒協(xié)的思急「對(duì)美好往事的春春，對(duì)卞例不荏身邊的關(guān)著r對(duì)風(fēng)號(hào)技藝后繼無人的痛心⑴這照應(yīng)了"甥斷的閱率"這一題目：表現(xiàn)狷著復(fù)型的內(nèi)心，豐富人物彤攀:促人患者■根”是什么.家化小說主題.⑷回答I飄逝的不我僅是風(fēng)箏”.飄曲的是鄉(xiāng)村文明的生恥拒語力.由于城市化的迸程r社舍經(jīng)濟(jì)的發(fā)展r年輕人不愿學(xué)習(xí)如書m事-途奉事的哂技藝，他們紛紛進(jìn)城美癰鄉(xiāng)村日漸鐳羌，老人孤單留守（傳舔技藝茴臨消失.【點(diǎn)評(píng)】（1體蹙等宜人物格寶的分忻r彝答此題要了解文章的內(nèi)春r摭出插座人物的諾母與相關(guān)的事件.然后結(jié)合具體的內(nèi)谷便譯:腦考查對(duì)僭