復(fù)20以內(nèi)的退位減法習(xí)與整理-教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))

復(fù)20以內(nèi)的退位減法習(xí)與整理教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))教師

李海娟

學(xué)科

數(shù)學(xué)

執(zhí)教班級(jí)

一（5）、（6）

教學(xué)時(shí)間

年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)

班級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

P23

教學(xué)課時(shí)

第課時(shí)

教學(xué)課型

新授

是否集體備課

否

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理，進(jìn)行多緯度的觀察找出規(guī)律，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

2、加強(qiáng)觀察、分析、比較、概括能力的培養(yǎng)，并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)與人合作交流的意識(shí)和能力。

教學(xué)

重點(diǎn)

1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，使學(xué)生的口算能力得到強(qiáng)化和提高。

2、觀察20以內(nèi)退位減法表，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，加深對(duì)20以內(nèi)退位減法的整體認(rèn)識(shí)。

教學(xué)

難點(diǎn)

自主探索減法表的排列規(guī)律，并能創(chuàng)造性地重新進(jìn)行排列。

教學(xué)

準(zhǔn)備

課件

預(yù)設(shè)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、課前導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多20以內(nèi)退位減法的算式，這節(jié)課我們一起將它們進(jìn)行整理，有沒(méi)有信心完成？

二、20以內(nèi)退位減法的整理

1、出示口算練習(xí)卡，要求口算得數(shù)。

11－912－811-713－714－911－812－713－812－913－9

2、課件出示一個(gè)4×4的方格。

11－9

老師這里有一個(gè)表格，現(xiàn)在我們要把剛才的那些算式按照一定的規(guī)律排放到這張表格里。如果將11－9這個(gè)算式排到第一行、第一列，（老師示范排11－9）那么其他算式可以怎樣排放呢？分小組進(jìn)行討論，嘗試著進(jìn)行排列，對(duì)排列的結(jié)果在4×4的方格紙上進(jìn)行記錄。

3、組織匯報(bào)各個(gè)小組的整理結(jié)果。并說(shuō)明這樣整理的理由。（把自己的小組的方格紙?jiān)趯?shí)物展示臺(tái)上演示出來(lái)）

可以出現(xiàn)的情況有：

①我們是這樣排的。

11－911－811－7

12－912—812－7

13－913－813－7

14－9

我們是看減數(shù)的，把減9的排在第一列，減8的排在第二列，減7的排在第三列，從上往下看它們的差從小到大排列……

②我們是這樣排列的。

11－912－913－914－9

11－812－813－8

11－712－713－7

我們是看被減數(shù)和減數(shù)的，豎著看一列列的被減數(shù)是一樣的，橫著看一排排的減數(shù)也是一樣的……

③我們是這樣排列的。

11－9

11－812－9

11－712－813－9

12－713－814－9

13－7

我們是看差的，差相同的排一行……

還有可能出現(xiàn)其它情況。

4、收集反饋意見(jiàn)。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和排列。

5、完善減法表。課件出示大表格，要求每個(gè)小組根據(jù)第①種發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律繼續(xù)寫(xiě)下剩余的算式，將20以內(nèi)退位減法表填寫(xiě)完整。

11－9

11－8

11－7

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

12－9

12－8

12－7

12－6

12－5

12－4

12－3

13－9

13－8

13－7

13－6

13－5

13—4

14－9

14－8

14－7

14－6

14－5

15－9

15－8

15－7

15－6

16－9

16－8

16－7

17－9

17－8

18－9

6、完整概括減法表的規(guī)律。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)呈現(xiàn)以下三種規(guī)律）

橫著看發(fā)現(xiàn)什么？

11－9

11－8

11－7

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

12－9

12－8

12－7

12－6

12－5

12－4

12－3

13－9

13－8

13－7

13－6

13－5

13—4

14－9

14－8

14－7

14－6

14－5

15－9

15－8

15－7

15－6

16－9

16－8

16－7

17－9

17－8

18－9

豎著看發(fā)現(xiàn)什么？

11－9

11－8

11－7

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

12－9

12－8

12－7

12－6

12－5

12－4

12－3

13－9

13－8

13－7

13－6

13－5

13—4

14－9

14－8

14－7

14－6

14－5

15－9

15－8

15－7

15－6

16－9

16－8

16－7

17－9

17－8

18－9

斜著看發(fā)現(xiàn)什么？

11－9

11－8

11－7

11－6

11－5

11－4

11－3

11－2

12－9

12－8

12－7

12－6

12－5

12－4

12－3

13－9

13－8

13－7

13－6

13－5

13—4

14－9

14－8

14－7

14－6

14－5

15－9

15－8

15－7

15－6

16－9

16－8

16－7

17－9

17－8

18－9

還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

全面概括減法表的規(guī)律。

三、利用退位減法表復(fù)習(xí)

1、把差是6的……算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。想不出的可以看減法表。它們?cè)跍p法表的什么位置?

2、差是7的一組退位減法算式你都能說(shuō)出來(lái)嗎？你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？

3、搶答。師隨便指著一道算式，要求學(xué)生很快說(shuō)出得數(shù)。

四、綜合練習(xí)

1、口算(開(kāi)火車)。

2+（）=117+（）=139+（）=156+（）=14

3+（）=116+（）=138+（）=157+（）=14

4+（）=115+（）=137+（）=158+（）=14

2、看不見(jiàn)的數(shù)字。

小明把得數(shù)相等的算式卡片放在一起，可是有的數(shù)字被遮住了，你知道被遮住的數(shù)字都是幾嗎？

五、課堂總結(jié)。

六、課后作業(yè)。

1、請(qǐng)大家把20以內(nèi)的退位減法再做一次整理，并制成一個(gè)美觀而有創(chuàng)意的“20以內(nèi)退位減法表”。

第一部分是對(duì)學(xué)習(xí)