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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園童話故事《太陽想吃冰激凌》中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
我們通過讓幼兒在看看、猜猜、說說的同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,努力讓每個(gè)幼兒在語言上得到發(fā)展。
教材分析:《太陽想吃冰激凌》是一個(gè)講述了小動(dòng)物通過想各種辦法讓熱辣辣的太陽終于吃到冰激凌的童話故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,適合中班幼兒閱讀,我認(rèn)為他們已具有一定的閱讀能力并有較濃厚的閱讀興趣,我們通過讓幼兒在看看、猜猜、說說的同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,努力讓每個(gè)幼兒在語言上得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞圖片,在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲,感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂于助人的情感,懂得幫助別人的同時(shí)自己也能獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備:繪本PPT課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,設(shè)疑激趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師幼分享交流
提問:天氣真熱呀,太陽照得我們眼睛都睜不開了。特別是夏天很熱,小朋友們最想吃什么東西?你吃過什么口味的冰激凌?
2.出示繪本,介紹繪本名稱
(過渡語:今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》,太陽想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來聽一聽)。
二、PPT課件分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容
1.第一部分導(dǎo)讀。
(1)觀察圖1-2,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語:小朋友們看,這是誰啊?夏天到了,太陽熱得直冒汗,整個(gè)臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的東西,如果能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好?。。?/p>
(2)逐一出示圖片,結(jié)合問題導(dǎo)讀。
引導(dǎo)語:森林里的小動(dòng)物們都知道了,小動(dòng)物們想給太陽送冰激凌,他們都是怎么送的?圖3-4:(我們先看看是誰先來了)這是誰?(長(zhǎng)頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖5-6:還有哪些小動(dòng)物也來幫忙?(鱷魚、松鼠、小鴨子等,大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖7-8:這又是誰呀?(獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖9-10:還有哪些小動(dòng)物也來了?(大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖11-12:最后是誰呢?(小老鼠,它拿來漿果味的冰激凌,是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
(3)觀察圖13,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語:這么多小動(dòng)物給太陽送冰激凌,可是太陽還是吃不到,你們看看他都怎么樣了?
(難過得快哭了)太陽還是吃不到冰激凌,為什么?
(4)總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因?yàn)樘柼珶崃耍€沒有送到太陽面前就已經(jīng)融化了,就好像把冰激凌送到我們嘴里,還沒進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過渡語:小朋友們,你們有什么辦法嗎?
有一只聰明的小動(dòng)物也想到了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是誰又想出了好辦法?(小狐貍)它是怎么做的?
2.第二部分導(dǎo)讀。
(1)逐一出示圖片14-18,結(jié)合問題導(dǎo)讀。引導(dǎo)語:最后太陽是怎么吃到冰激凌的?
小結(jié):聰明的小狐貍想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)來了巧手的風(fēng)婆婆,為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可涼快了,太陽不熱了,終于吃上了美味的冰激凌,真開心呀!
(2)提問:你們說說太陽最后是怎么吃到冰激凌的?3.第三部分導(dǎo)讀。
觀察圖19-20,對(duì)比太陽的變化。
引導(dǎo)語:太陽吃到冰激凌后,有什么變化?(原來的橙太陽變成了綠太陽)
他和小動(dòng)物們都在干什么呢?(不一會(huì)兒,太陽和小動(dòng)物們都打起了呼?!?/p>
小結(jié):太陽吃完冰激凌,臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色,露出甜甜的微笑,整個(gè)天空都是充滿冰激凌的味道,小伙伴們都睡得香香的,做起了美夢(mèng)。(過渡語:小動(dòng)物們夢(mèng)見了一群可愛的小朋友也來了,他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個(gè)游戲吧。)
三、情境游戲,體會(huì)樂于助人的情感,加深對(duì)故事的理解。
(過渡語:真好玩呀,太陽終于吃到冰激凌了,是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽吃完冰激凌,整個(gè)人都涼快了,大地也涼快了,充滿了香香甜甜的冰激凌味,小動(dòng)物們舒服的睡著了,真幸福!原來,幫助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很開心。)
四、幼兒看書,師完整講述,進(jìn)一步鞏固故事,加深理解。
(過渡語:小朋友們還記得太陽和小動(dòng)物們都做了什么嗎?老師將書放在椅子后面,小朋友們可以拉一個(gè)你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書,老師和你們一起再來說說這個(gè)有趣的故事吧。)
五、夢(mèng)的猜想,自然結(jié)束
提問:太陽吃上了美味的冰激凌,大家都好開心啊,整個(gè)空氣里都是香香甜甜的冰激凌味,它們做了香香甜甜的美夢(mèng),你們知道它們夢(mèng)見什么了嗎?(在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下,師幼輕聲交流,自然結(jié)束)。
附:
太陽想吃冰激凌
夏天到了,太陽熱得直冒汗,整個(gè)臉蛋都燒紅了!好想吃個(gè)涼涼的冰激凌啊。頸鹿拿來了樹葉味的冰激凌,可是剛靠近太陽,就……吱——!大灰熊拿來個(gè)鱷魚味的冰激凌,可是剛靠近太陽,就……吱——!獅子拿來個(gè)獅子味的冰激凌,可是剛靠近太陽,就……吱——!小猴子拿來個(gè)香蕉味的冰激凌,可是剛靠近太陽,就……吱——!太陽吃不到冰激凌
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