小學三年級下冊英語教學工作總結(jié)

第第頁小學三年級下冊英語教學工作總結(jié)學校三班級下冊英語教學工作總結(jié)1

本學年，我擔負學校三班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)如下。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，三班級教學目標是在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于三班級同學，培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、盡量用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越著重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。

六、在這一學年的教學工作中，對于三班級的同學，著重培育他們自學的技能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能，為四班級打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

學校三班級下冊英語教學工作總結(jié)2

本學期我擔負的是三(3)的英語教學工作，由于三班級正處于學校中低段，正是承上啟下特別重要的一年的，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三班級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，在學完26個字母的基礎上提高同學的拼讀技能，加強語感，擴大知識面。一轉(zhuǎn)瞬間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解同學，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴峻的分層現(xiàn)象

三(3)班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。由于孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三班級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的狀況，我考察了各方面的資料，依據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成果和我平常的觀測，我分析了一下同學學習英語差的緣由，主要有以下幾點：

1、沒有英語基礎，底子差。由于原來在農(nóng)村的學校，三班級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。

2、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的同學只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的技能。這類孩子占大部分。由于這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。針對上述同學們涌現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應當依據(jù)每個同學的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的爭論，網(wǎng)絡及書本的援助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采用了一下方法來援助孩子們。

針對英語基礎不好的同學，我采用了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好同學幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最末寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些同學復習以前的知識，補習基礎的英語。

對于愛溜號的同學，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，由于這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他需要得豎起耳朵，認真的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也加強了。___同學就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌控的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答下列問題，下面的同學就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀測，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。間或的.一次輕聲細語的教育，親切的撫摩，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和氣的告知他，并且對他報以盼望時，他的笑意簡直充斥的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。老師最興奮看到的不就是這嗎?

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

學校三班級班級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元,共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是;怎么介紹新伙伴或家人;學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜愛的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務，在課下我仔細分析教材,提煉重點,仔細備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者，講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓同學自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查同學的了解狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題實時解決、實時講解，讓同學實時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住同學。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給同學滲透音標的知識，使同學無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和同學都頭疼的背單詞難的問題。

三、任務教學，游戲教學，運用教具，提興奮趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求;教學內(nèi)容要求能引起同學的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，使同學逐步培育初步的語感;通過大量語言材料的范讀，非常是磁帶的示范，同學模擬，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據(jù)以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜愛上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是技能有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，同學們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有許多同學都能嫻熟背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語同學們基本都能聽懂，此外，由于掌控了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別同學甚至能夠把學過的單詞全部記住。作為一名年輕的英語老師，除了具備肯定的基本功之外，還要多積累閱歷，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永久的事業(yè)。

學校三班級下冊英語教學工作總結(jié)3

本人第一次教學學校三班級的英語,沒有什么閱歷,但經(jīng)過一學期的摸索、探討與實踐,我對三班級上學期的英語教學有了肯定的閱歷,尤其是英語入門階段的教學有了體會:

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹中學英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學。老師要努力制造友好和諧的氣氛,清除同學對上中學以及對外語學習的畏懼心理,使同學滿懷信心、充斥自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞問候、介紹,說明人和物等題材教學日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫四會掌控。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來援助同學掌控音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在同學頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓同學觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清楚的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求同學仔細觀測,要使同學養(yǎng)成看--想--寫三者一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后,再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大援助。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著徑直的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓同學掌控拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞,使同學對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習,讓同學反復操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)同學學習英語的積極性,培育同學學習英語的愛好。好的開端是勝利的一半,這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師應盡量用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學,使同學感到新奇,有趣味,調(diào)整課堂氣氛,充分發(fā)揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容,教學中要重視培育同學良好的學習習慣。

1、首先要樹立起同學的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過按部就班的學習,在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的技能,做到見形知其音,見音知其形。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說,大膽地讀,留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡約的描述。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,加強同學聽的意識和說的技能。.

學習英語肯定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能漸漸達到嫻熟運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。

學校三班級下冊英語教學工作總結(jié)4

三班級下學期我擔負的是三班級(_)班的英語教學工作，這個班是我本學期接手的新班級。孩子們聰慧、活躍，但缺少良好的學習習慣，導致該班孩子兩極分化嚴峻，一小部分孩子學習立場端正，大部分孩子學習立場需要調(diào)整，成果很不抱負。一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困擾自己教學的不足?，F(xiàn)在對本學期教學實踐總結(jié)如下：

一、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

在教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以修改完善，在傳授同學知識的同時，關(guān)懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。援助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。

教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為提高同學的聽力水平，我常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

總之，一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有所提高。

二、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集有助于學校英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

學校三班級下冊英語教學工作總結(jié)5

三班級下學期我繼續(xù)擔負學校三班級的英語教學工作，由于是學校低段的教學工作，我著重培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風俗世情，文化色調(diào)，加強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結(jié)：

一、分析教材，分析同學，掌控重點，上心教學

學校三班級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是;問候并回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并予以回答，數(shù)字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對學校孩子是零散的資料，如何讓他們掌控知識，樂于學習成為我的主要任務，我上心向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以上心的心態(tài)上好每一節(jié)課.同學是教學的主體。

因此，了解和分析同學狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。但一開始我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很抱負，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況，沒有備好同學的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者

講求方法，豐富課堂是老師在整