教師教育學習心得體會范文簡短

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在短短的100天的時間里，雖然勞碌了很多，但同時又覺得那么充盈，那么快樂。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊，作為一個走上教育事業(yè)2年的我來說，一貫呆在農(nóng)村學校，很難真正、快速的提高自己。

雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名一般英語老師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一貫在教學中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。

本次培訓為我們設(shè)計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。

為了激發(fā)同學的英語愛好，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把同學從游戲中收回來。學習之后依據(jù)理論指導、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，同學特點，設(shè)計出適合自己同學和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，肯定會有所收獲。

理論上得到加強和提高，詳細的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，認真反思，上心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)省時間成本，非常方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公正!這對農(nóng)村老師來說，的確是一筆巨大的財寶。雖然培訓即將結(jié)束了，但是，作為老師的提高學習永久不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年老師，我今后盼望能夠多參與類似的培訓。

培訓后，我將仔細做好反思，仔細整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與討論活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村學校教學中的“多科”老師。

培訓學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份能量。在平常教學中，不斷給自己充電，讓自己永久是一個學習中的，成長中的老師。

從這次培訓中，我深深感悟到：英語的課堂應是充斥色調(diào)、充斥活力、充斥生命力的課堂。而正是我們每一位英語老師所努力的方向。

通過本次焦灼而短暫的培訓，我品嘗到了一頓豐富、美味、營養(yǎng)、有價值的“知識文化大餐”。我要重新端詳自己，作為一名年輕的學校英語老師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充盈自己，找到自己的人生價值。在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染同學，讓同學從心底里信服老師。

同時，在今后的工作中，我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的閱歷及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。雖然培訓結(jié)束了，但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，努力吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

老師教育學習心得體會范文簡短2

通過“六弘揚六反對”的學習，使我認識到了作為一名老師身上所存在的不足與缺點，更使我從中加深了對老師這一職業(yè)的理解。老師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者;既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會進展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行、一舉一動是構(gòu)成對同學影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。因此，作為老師需要首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風，詳細就是職業(yè)道德心、職業(yè)責任心、職業(yè)榮譽感。在此基礎(chǔ)上再談自己的專業(yè)知識。

老師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是老師和一切教育工在教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么ヒ約壩脛相適應的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。老師所從事的職業(yè)是教育人ニ茉烊說氖亂怠R虼霜ソ淌賴濾刂時冉淌幕素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的徑直表達。在教育工作中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范又是老師良好人格品行特征的表達。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以仿照。師德是師愛的靈魂。老師對同學的愛，是師德的核心。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)ト勸同學并不是一件簡單的事ト醚生體會到老師的愛就更困難了老師對同學的愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情就會“親其師”傭就“信其道”ヒ艙是在這個過程中ソ逃實現(xiàn)了其根本的功能。因此師愛就是師魂。有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”フ饈嗆芷面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是親密聯(lián)系ネ步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民給予老師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，需要要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為老師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己ソ逃者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)熬煉自己的品德，才能夠成為同學的表率。用自己崇高的抱負，堅決的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染同學、陶冶同學，使同學有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界，今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的立場來面對今日的教育，我想，我應當歡樂地迎接每一天，以正確的立場面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的同學，全身心去討論課程、教材、同學、教法等ト米約旱慕逃教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培育同學的技能。抓住“課改”帶來的進展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，爭做擅長汲取的學習型老師，擅長討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師，順應課改與時俱進型老師。

通過這次“六弘揚六反對”學習活動，我應當更進一步仔細學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的技能提高到一個新的層面。

總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都得到進一步提高。將用科學的管理方法，提高工作效率，減輕同學負擔，做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師教育學習心得體會范文簡短3

老師道德修養(yǎng)是一個長期的實踐過程，加強自身師德修養(yǎng)，需要做到知行統(tǒng)一，理論和實踐相結(jié)合。老師道德修養(yǎng)不僅要與實踐相結(jié)合，而要從現(xiàn)在、從小做起，一個老師真正完善的道德品德不是一朝一夕形成的，由于人的思想意識的繁復性、舊習慣的頑固性、新習慣培育的艱難性以及社會環(huán)境的多變性，使得師德修養(yǎng)是一個長期的實踐過程，一個不斷陶冶道德情操和磨練道德意志的過程，一個不斷修正偏見、改正錯誤觀念、訓練良好習慣的再實踐過程。

放眼現(xiàn)在，有些老師雖然喜愛教育，有如何育人的理論，但在實踐中，卻不情愿從小的善事做起，表現(xiàn)出觀念與行為的錯位、理想與責任的分別。這些人在日常生活中對自己要求不嚴，不拘小節(jié)，不負責任，心胸狹隘，甚至以社會上“缺德行為多的是”為由，諒解自己不文明行為，結(jié)果必定使自己的道德水平停留在一個很低的層次上。這與老師應有的素養(yǎng)和修養(yǎng)相去甚遠。其實，我們應想，人無完人，金無足赤，再好的人也有自己的薄弱環(huán)節(jié)，再不好的人也有他的閃光之點，假如同學能意識到自己的缺點、錯誤，明白世事倫理，那他就不會去犯，也就不用你去管，你也只能做一名“經(jīng)師”而已，你就無法表達“人師”價值。我認為，一個有育人成就的老師不正是在一個刁鉆、調(diào)皮、惡習特重、品德不端的同學身上取得的嗎?那么，我們又何必用同學的錯誤懲戒自己，何不用寬容之心待之，用友善來感化他們，讓他們看到你的平凡和偉大，即使此時不能體會，至少到他們?yōu)槿酥改富蛴泄Τ擅椭畷r，就能深刻地體會到您對他的錯誤持寬容的偉大，并將自己的體會作為教育下一代的訓理，那時，不正是你老師道德品質(zhì)高尚的見證嗎?

“師德”就是老師的職業(yè)道德，是老師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，老師職業(yè)的非常性決斷老師這一職業(yè)應成為教書育人的楷模。老師的工作對象，是一個個心靈純凈的同學，他們的仿照力很強，時時刻刻以老師為榜樣。老師的言行舉止，對同學產(chǎn)生著耳聞目睹、潛移默化的影響?！吧斫虅儆谘越獭?，這就要求老師時刻留意自己的形象，以身作那么，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來引導同學，用高尚的德行來感化同學，用大方的儀表來影響同學。以身作那么、為人師表是老師職業(yè)道德的重要特征。老師作為“傳道授業(yè)、解惑者”，作為人類靈魂的工程師，在進展教育事業(yè)、促進兩個文明建設(shè)中起著非常重要的作用。因此，需要從戰(zhàn)略高度來認識、重視師資隊伍建設(shè)，尤其是師德建設(shè)。

師德還指在從事教學這一特定的工作或勞動中，老師為履行教書育人的職責所共同遵守的行為規(guī)范。老師在教育教學過程中，以各種不同的身份交替、重疊地涌現(xiàn)在同學面前，扮演著各種不同的角色。他不僅是同學學習文化科學知識的傳播者，而且是同學思想品德的培育者、塑造者，同時又是同學心理的保健醫(yī)生，老師的一言一行、一舉一動，時時到處有意無意地影響著正在成長中的每一個青少年同學?？梢?，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。

老師教育學習心得體會范文簡短4

通過學習十佳優(yōu)秀老師的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的事跡平凡又偉大，感人的`事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。

這些優(yōu)秀老師的事跡表達了一個共同特點就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學習、喜愛同學。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民老師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀老師身上，我們看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探究勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教同學言傳身教，厚以載德，他們老誠實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優(yōu)秀人才。

作為一名老師，我認為在今后工作中首先應當以優(yōu)秀老師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的同學們。

其次，要喜愛同學。榜樣的能量是無窮的，我會以優(yōu)秀老師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，一心一意為同學服務(wù)。愛不應當是掛在嘴上，也不應當是膚淺的凡事包辦，而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把同學教育好、愛護好、讓每個同學都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展貢獻自己的能量。

老師教育學習心得體會范文簡短5

通過仔細細致地老師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作有了更深的認識，教學業(yè)務(wù)技能和水平有不同層次的提高。

“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學前頭引導同學，這是我們應有的責任”。

一名優(yōu)秀的老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的環(huán)節(jié)，——這是制造性的勞動立場的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰訌娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事討論的這條美滿的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的盼望。

我認為積累豐富的教學閱歷是培育自己在教育中聰慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，估計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和技能，積累有意的教學閱歷和教學方法。在情境教學中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境預備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越機敏，聰慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育聰慧性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有聰慧，再機敏，也不能在情境教學中引起同學的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學，才是一個呈現(xiàn)自身聰慧性行動技能的平臺，所表現(xiàn)出的機敏也越光芒耀眼。時代的呼喊，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著老師們長期細心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，老師隊伍的進展和素養(yǎng)的提高，不僅是教育事業(yè)進展的要求，也是老師個人美滿之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學老師，既需要有扎實的學術(shù)根底，寬闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追趕學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解同學進展的規(guī)律