部編版二年級下冊道德與法治第一單元《讓我試試看》全部教案

第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次【教學目標】1.引導學生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。2.引導學生學會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。3.體驗一起挑戰(zhàn)、共同成長帶來的愉悅?！窘虒W重難點】教學重點：引導學生體驗挑戰(zhàn)帶來的成長，并學習相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。教學難點：如何讓學生勇于嘗試，正確面對失敗與挫折?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、《小馬過河》動畫、《最強大腦》視頻等。學生：回憶自己第一次挑戰(zhàn)做過哪些事?！窘虒W課時】2【教學過程】第一課時我的第一次活動一繪本導入，故事激趣1.多媒體播放視頻《小馬過河》前半部分。2.老牛和松鼠給出了兩種截然不同的答案，小馬應該怎么辦？（板書：試一試）3.小馬是怎么做的？你覺得它這樣做好嗎？為什么呢？師總結：不可以盲目嘗試所有的事，特別是一些有危險的事。在遇到困難和挫折時，向有經(jīng)驗的人請教，也是一種理性的選擇。4.播放視頻《小馬過河》后半部分。5.事實怎樣？你懂得了什么？小結：很多時候我們需要挑戰(zhàn)自己，去試一試，試過之后，才能成長。（板書：進步、成長）【設計意圖】針對二年級學生年齡特點，用多媒體播放視頻《小馬過河》激發(fā)學生興趣。然后通過對故事的層層提問，自然導入新課。活動二勇氣初顯，挑戰(zhàn)自我1.小馬過河挑戰(zhàn)成功，前進了一步，向他的成長表示祝賀！挑戰(zhàn)需要勇氣，那么大家有沒有勇氣迎接挑戰(zhàn)呢？2.誰敢于挑戰(zhàn)自己，敢于試一試，參加勇氣挑戰(zhàn)賽？隨機轉盤，抽取題目，按要求完成。（板書：試一試）3.我是小法官，這位同學的做法對不對？你有什么建議嗎？課件出示：小麗想學游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想學下腰，就讓同學在旁邊看著，自己練習下腰。強調：想一想。4.我是智多星。課件出示：小強膽子特別小，他想挑戰(zhàn)自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，會對小強說什么？璐璐想挑戰(zhàn)自己，減少看電視或玩手機電腦的時間，但他不知道要怎么做。強調：問一問。5.我是明眼人。課件出示：誰正在挑戰(zhàn)自己，第一次參加跳長繩？你覺得他最后跳繩成功了嗎？為什么？（板書：幫一幫）【設計意圖】課件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引導學生通過辨析、討論，體會如何克服障礙、完成挑戰(zhàn)。讓學生明白鼓勵和幫助是挑戰(zhàn)過程中不可或缺的組成部分。此環(huán)節(jié)設計除了啟發(fā)學生在挑戰(zhàn)過程中向他人請教得到鼓勵之外，也提示學生在同伴挑戰(zhàn)時能給予適當?shù)膸椭?。活動三挑?zhàn)王國歷險記1.說說我的第一次。今天，老師也接到了一個挑戰(zhàn)任務，去挑戰(zhàn)王國歷險啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧?。ǘ嗝襟w課件出示：第一關任務：說說我的第一次，并出示教材第2頁中小男孩第一次買東西的情景圖；多媒體播放畫外音：今天，媽媽讓我自己一個人去買作業(yè)本，當時我心里真有點緊張，有點害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單！）2.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；3.使用以下句式：我試過……當時心里……試過之后……教師小結：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行?。ò鍟何夷苄校驹O計意圖】挑戰(zhàn)王國歷險記，讓學生在闖關中通過收集卡片的方式來獲得對挑戰(zhàn)第一次的認知，學生積極性高，樂于參與其中。在第一關任務中，先用多媒體課件出示情景圖，讓學生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學生挑戰(zhàn)第一次的已有體驗，且在闖關成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰(zhàn)需要信心的支撐，理解挑戰(zhàn)的成長性意義?！景鍟O計】1挑戰(zhàn)第一次試一試問一問進步、成長想一想幫一幫我能行第二課時我們一起來挑戰(zhàn)活動一視頻導入新課1.設置懸念：同學們，有一個五歲的小朋友，要在30秒之內算出13個三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？2.多媒體播放視頻：5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強大腦》。3.他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？（板書：我能行）【設計意圖】通過多媒體播放視頻，引起學生學習興趣，激發(fā)學生挑戰(zhàn)的勇氣及熱情。活動二困難挫折我不怕1.那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2.活動：我的挑戰(zhàn)書?；顒硬襟E：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3.我有好主意。你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準備怎么完成呢？為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？4.同學們展示。歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。5.挑戰(zhàn)感言：在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？老師總結：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！做事只要堅持就一定能取得勝利?。ò鍟阂獔猿郑驹O計意圖】“我的挑戰(zhàn)書”這一環(huán)節(jié)的設計，既可以讓學生人人參與其中，也可以讓學生通過分享自己挑戰(zhàn)的感受，體會到挑戰(zhàn)的樂趣，愿意嘗試新的挑戰(zhàn)。活動三挑戰(zhàn)我會選擇1.通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。采訪學生還想嘗試的事情以及學會將挑戰(zhàn)的事情分類。2.說一說：請學生說一說還想嘗試的事情。3.想一想：將挑戰(zhàn)內容分類（大膽試、不能試、幫忙試），小組討論。教師小結：同學們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因為很危險，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對挑戰(zhàn)，我們還要學會選擇。（板書：會選擇）【設計意圖】通過小組討論，對挑戰(zhàn)的內容進行分類，使學生懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，在交流合作中自然地獲得認知體驗，最后智慧卡的獲得，也點明了主旨：挑戰(zhàn)要理性，向榜樣學習，多練習等都是挑戰(zhàn)取得成功的好方法?；顒铀拿丶浰?，勇敢挑戰(zhàn)1.恭喜大家，在全班同學的團結協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。出示兒歌：挑戰(zhàn)吧！我是快樂的挑戰(zhàn)者，我試試，我能行！遇困難，我不怕！來挑戰(zhàn)，會選擇！我挑戰(zhàn)，我成功！2.全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。3.學生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。4.全班同學挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。5.贈送秘籍：信心、勇氣、智慧。（板書）【設計意圖】通過闖關活動獲得了秘籍，激發(fā)了學生的積極性。齊誦兒歌，兒歌中滲透著挑戰(zhàn)的注意點，緊接著贈送秘籍，逐步遞進，引導學生總結體驗挑戰(zhàn)和嘗試之后的收獲，使課堂教學效果得到提升和深化。【板書設計】1挑戰(zhàn)第一次我能行信心要堅持勇氣會選擇智慧2學做快樂鳥【教學目標】1.引導學生形成積極樂觀的生活態(tài)度。2.能夠分辨情緒、情感的合理性與正當性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗。3.掌握調節(jié)消極情緒的基本方法?！窘虒W重難點】教學重點：引導學生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得無論快樂還是不快樂都是有價值向度的；學習正確面對生活中的煩惱，并掌握調節(jié)不開心情緒的基本方法。

教學難點：引導學生分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當和可倡導的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學會承受?！窘虒W準備】教師:視頻《幸福拍手歌》《如果感到快樂你就拍拍手》。學生:準備反映自己快樂生活的物品（照片、獎狀等）?！窘虒W課時】2【教學過程】第一課時我們的快樂活動一創(chuàng)境引入，感知快樂1.小朋友們，今天老師特意為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數(shù)到三再睜開。1、2、3看?。ǘ嗝襟w出示：快樂鳥動畫）這只可愛的快樂鳥要和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

2.“快樂鳥”還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，想看嗎？請聽老師給大家講個笑話。學生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。

3.老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真像只快樂鳥，這節(jié)課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。

4.齊讀課題。（課題：我很快樂）

【設計意圖】由課前談話自然導入，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體課件播放視頻，抓住孩子的眼球?！昂涂鞓辐B交朋友”的語言風格兒童化，可以拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。簡潔明確、直奔主題的開課方式，能優(yōu)化課堂教學，提高效率?；顒佣嵺`參與，體驗快樂1.看到孩子們甜甜的笑臉，就知道現(xiàn)在你們心情不錯?，F(xiàn)在就在這個教室里，你有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲……）

2.平時你們都玩什么游戲呢？3.哦！同學們說了這么多種游戲，聽起來聽好玩的，現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，怎么樣？

4.聽說你們都是計算小能手，計算速度特別快，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？那我們來一個“搶答賽”。分組比賽，知道答案的請舉手說出答案，答對的組加星，看哪個組獲得的星星最多。（課件出示：加減乘除計算題）

5.孩子們真厲害，看來平時的學習特認真，看看哪個組的星星最多，掌聲送給冠軍隊。

6.老師想采訪一下冠軍隊的同學，你看這么多同學都贊揚你，你現(xiàn)在心情怎樣？此刻你想說點什么呢？

小結：是呀，我們所學的知識可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學習快樂無處不在。（板書：學習我很快樂）

【設計意圖】“教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞?！北经h(huán)節(jié)的設計秉承“體驗教學”的教育理念，引導學生通過親身體驗、積極發(fā)言、認真聆聽、動腦、搶答競賽等形式，知道我們所學的知識可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學習快樂無處不在。

活動三積極交流，分享快樂

1.除了游戲有快樂，在學習、生活中還有許多快樂的事，現(xiàn)在就請你們拿出調查單，在組內相互介紹快樂的事，讓大家一起分享這些快樂！

2.誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學？給大家說說或展示一下你生活中的圖片，獲得的獎狀，讓同學和老師們也來分享你們的快樂。3.讓學生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎狀、學生優(yōu)秀作品來說一說。（相機總結并板書：成功、進步、分享、自信、玩耍）

4.通過分享，你感到了快樂，也把快樂傳遞給了大家，一個快樂變成了兩個快樂，三個快樂……許許多多的快樂。謝謝你們！

5.“四好學生”“書香少年”“愛心少年”這么多獎狀，真厲害?。槟泓c贊）獎狀的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子們，獲得了這么多獎狀，你周圍的人怎么夸你的呢？你聽了心情怎樣？

6.沒有付出哪來收獲，雖然學習有些辛苦，但是辛苦之后收獲是甜的，是快樂的。加油吧！

7.謝謝你們的分享，讓我們有了這么多快樂。今天老師也很快樂，你們知道為什么嗎？（課件出示事例：乘車讓座給小姑娘）看著小姑娘燦爛的笑容，聽著她脆生生地向我道謝，她高興，我也很快樂。在學習生活中你幫助過別人嗎？當時心情怎么樣？

8.俗話說“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人其實本身也是一種快樂?。ò鍟褐耍?/p>

小結：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，成功自信帶給我們快樂；幫助他人，快樂自己，快樂就是這樣簡單。（指板書說）

【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計，是對學生課前“記錄快樂的事”的反饋，打通課內與課外、學校與社會、學習與生活的聯(lián)系。同時，通過小組合作、全班交流的形式，在與同伴共同完成學習任務的過程中，知道助人為樂，提高認知發(fā)展水平，強化快樂的感受。活動四心存美好，向快樂出發(fā)1.俗話說“笑一笑，十年少”！讓我們每天都微笑著、樂觀地對待生活吧。老師拍下你們燦爛的笑容，讓我們一起看看這些燦爛的笑容，讓我們記住這些快樂的感受，陪伴我們一路向前。2.快樂的孩子們，站起來同唱這首《幸?？鞓犯琛?，拍起手來，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！

【設計意圖】“生活即教育。教育是從生活中來，在生活中展開?！边@個環(huán)節(jié)的設計，旨在創(chuàng)設生活化的場景，讓學生身臨其境，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，調整心態(tài)，每天都微笑著、樂觀地對待生活，懂得心存美好的感受，向快樂出發(fā)，有利于提高課堂教學的針對性和實效性。

【實踐作業(yè)】回家后和爸爸媽媽交流你今天感到開心的事情。【板書設計】2學做快樂鳥學習我很快樂成功進步分享自信玩耍學習助人……第二課時學會快樂活動一快樂門診部1.小朋友們，又和大家見面啦！漂流瓶漂到一個神秘的地方，看！快樂門診部。（板書：快樂門診部）2.朗讀兒歌《快樂門診部》這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺??？3.多媒體課件逐一出示教材第8頁上部分三張紙條上的內容，全班辨析交流。4.游戲：擊鼓傳花。隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學生打開漂流瓶取出一張課前由學生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學會承受。小結：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設置旨在通過學生讀取漂流瓶里的文字，引導學生學習分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當和可倡導的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學會承受。并從學生真實的生活中選取案例，作為教學的資源，把問題的判斷權留給學生，讓學生積極思考，大膽討論，進而更深入地理解生活?；顒佣尶鞓犯?.既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？2.課件創(chuàng)設“快樂鳥”情境：小朋友們，我這里有很多應對不快樂的小妙招，一起來看看吧！（板書：應對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉移注意力多做深呼吸）3.討論：“快樂鳥”的小妙招你用過嗎？什么時候用的？效果怎么樣？4.妙招大擂臺。全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機引導提升。小結：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)課件創(chuàng)設“快樂鳥”情境，讓學生學會面對、化解生活中的不快樂的情感調節(jié)方法。然后利用比賽的方式鼓勵學生暢所欲言，并充分尊重學生的獨特體驗。在交流互動中，教師及時引導，加以提升，讓學生學會更多面對、化解生活中的不快樂的情感調節(jié)方法?；顒尤鞓反笪枧_1.多媒體創(chuàng)設情境：“快樂鳥”。恭喜大家闖關成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧！2.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課后最想說的話。3.分享體會，佩戴快樂勛章。小結：通過學做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結束快樂森林之旅吧！【設計意圖】多媒體創(chuàng)設情境：“快樂鳥”。引導學生通過制作快樂翅膀，分享自己常用的調節(jié)不開心情緒的方法。【實踐作業(yè)】繼續(xù)制作完成自己的快樂翅膀?！景鍟O計】2學做快樂鳥快樂門診部應對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉移注意力多做深呼吸……3做個“開心果”【教學目標】1.引導學生有意識地將自己與身邊人的生活結合起來，培養(yǎng)關心身邊人與事的敏感性與習慣。2.知道在特定的生活環(huán)境中，哪些是讓人開心的、適宜的言行。3.力所能及地為身邊人的生活增加一份快樂色彩，成為身邊人的“開心果”。【教學重難點】教學重點：讓學生實現(xiàn)由“自己快樂”向“讓他人也快樂”的轉變，使學生真正成長為大家生活中的“開心果”，成長為負責任、有愛心的兒童。教學難點：引導學生通過對話、交流，選擇適當?shù)摹Ψ皆敢饨邮艿姆绞奖磉_自己的關心，真正給他人帶來溫暖與快樂?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、視頻。學生：預習新課，準備“開心果”的故事?！窘虒W課時】2【教學過程】第一課時這里有個“開心果”活動一我是小組“開心果”1.課件出示“開心果”圖片，同學們，看看圖片，這是什么東西呀？讓我們一起說出它的名字。2.“開心果”啊，不僅是美味的零食，也能是給生活帶來快樂的“調味劑”，那你們想不想做一個“開心果，”為身邊的人帶來快樂呢？3.我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”，那誰是我們小組的“開心果，”總是給大家?guī)砜鞓纺?？?分鐘討論時間）誰來和我們分享他的“開心果”經(jīng)歷呢？（板書：我是小組“開心果”）（1）每次看到組里同學不開心的時候，我都會主動過去和他聊天，給他講笑話……（2）每當我有困難時，總是會得到ΧΧ同學的熱心幫助……同學們說得真好。這些同學在班內關心幫助同學，給同學帶去了快樂，老師希望你們永遠做個“開心果”，把快樂帶給大家?！驹O計意圖】課件出示“開心果”圖片，讓讓學生領會，這里的“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜?，激發(fā)學生的興趣，然后學生之間相互交流，找出小組里的“開心果”，學會尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”，感受同學之前相互帶來的快樂?；顒佣沂羌依铩伴_心果”1.多媒體播放視頻《小豬佩奇》片段，同學們，視頻中的小豬佩奇一家人笑得真開心??！那他們的快樂都是誰帶來的?。?.是呀，他們的快樂都是家人之間相互帶來的呢，他們都是家里的“開心果”呢，那你是不是家里的“開心果”呢？請你來分享分享你的趣事吧?。ò鍟何沂羌依铩伴_心果”）（1）媽媽聽到我唱歌，就會樂呵呵……（2）爺爺每次看到我認真寫作業(yè)、讀書時都會很開心……【設計意圖】多媒體播放動畫片《小豬佩奇》片段，激發(fā)起學生的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)誰是家里的“開心果”，學會用自己的方式給家人帶來快樂?！緦嵺`作業(yè)】做一件能為家人帶來快樂的事情。【板書設計】3做個“開心果”我是小組“開心果”我是家里“開心果”第二課時這時我要怎么辦活動一我要怎么辦？1.課件出示教材第5頁情景圖，同學們，當你遇到圖上這種情況，作為“開心果”會怎么做呢？（板書：我會怎么做）2.孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當之無愧的開心果。【設計意圖】通過多媒體出示圖片展示各種不同的情況，引導學生留心觀察身邊的人和事，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊人的需要和困難，主動提供關心與幫助，通過想出不同辦法找到解決方案，在此過程中體會幫助別人的樂趣，使自己成長為心中有他人的人?；顒佣視^察1.課件出示情景圖：(掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹）請同學們猜一猜這些人遇到了什么情況。2.學生討論交流。3.師：你們怎么判斷出來的？當你們遇到這樣的情況時，你們會怎樣呢？（板書：我會觀察）

運用：（1）通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……

小結：同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時，能夠及時給他人帶去快樂，做個“開心果”?！驹O計意圖】多媒體展示圖片，引導學生在觀察到他人行為舉止和情緒情感方面的特殊狀況后，能夠采取適當?shù)男袆?，做個有愛心的、溫暖的“開心果”，并且學會用自己的方式給別人帶來快樂?！景鍟O計】3做個“開心果”我會怎么做我會觀察4試種一粒籽【教學目標】1.通過嘗試種植，了解植物的生長過程，尊重生命、熱愛生命。2.樂于嘗試與探索，能用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動，愿意與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。3.會利用圖書、電視、網(wǎng)絡等多種方式搜集需要的資料。4.能在成人的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。【教學重難點】教學重點：細致地觀察、了解種子及種子的成長變化過程，學習觀察方法，發(fā)現(xiàn)生命變化的奇妙。教學難點：通過學生在關注種子的成長過程與種子“一起成長”，以及由種植帶來的“收獲”體驗成長的快樂。【教學準備】教師:多媒體課件、提前種小苗。學生:種子；搜集有關農民耕種、施肥、生產(chǎn)、收獲糧食的資料、圖片、文字等?！窘虒W課時】2【教學過程】第一課時奇妙的生命活動一小小一粒籽1.課件出示《小猴學種植》故事：小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了?？墒沁^了幾天，連個小西瓜也沒有結。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲!”2.同學們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？3.學生討論。4.孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會結出果實，真的很神奇。（板書：生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。）【設計意圖】利用多媒體以課本中的故事導入新課，通過了解種子的特點去激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生命奧妙的好奇心，讓學生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望，引導他們深入探索問題?；顒佣婷畹纳?.春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？2.請同學們一起來欣賞歌曲《種太陽》及相關的圖片。3.學生認真聽歌曲。觀察圖片。4.大家想一想，我們真的能種太陽嗎？那我們可以種什么呢？5.學生自由發(fā)言。6.課件出示教材第14頁情景圖，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？7.學生交流：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米；原來柳絮是柳樹的種子；一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。