Module 7 Summer in Los Angeles 2023-2024學年外研版英語八年級下冊

Module7SummerinLosAngeles模塊目標知識目標Unit1重點單詞list，crazy，shorts，trousers，sunglasses，homestay，weigh，total，weight，passport重點短語preparefor，makealist，attheendof，payfor，haveagreattime重點句子1.Shortsaregood，oryoucanwearlighttrousers.2．Is200dollarsenough?3．Ifyou'vealreadypaidfortheairticketsandforhomestay，itshouldbeOK.4．Yourbagmustn'tweightoomuch.5．You'dbetteraskthetravelcompanyaboutthetotalweightforallyourbags.6．Oh，bytheway，don'tforgettotakeyourpassport.Unit2重點單詞culture，last，depend，provide，test，progress，guest，form，friendship，prefer，certain，fill重點短語atthesametime，dependon，dailylife，stayintouch(withsb.)重點句子1.WecanofferyougreatsummerEnglishcourses.2．Thecourseslastforfour，sixoreightweeks.3．Youcanworkinsmallorlargegroups：itdependsonyourpersonalchoice.4．AswellaslearningEnglish，wewantyoutoexperiencelifeintheUS.5．YoucanstayasaguestwithanAmericanfamilyandtakepartintheirdailylife.6．Youwillhavemealswiththefamilyanddosomeactivitieswiththemtoo.7．Manyfamiliesformclosefriendshipswiththestudentsandstayintouchwiththem.8．Buyifyouprefer，ofcourse，youcanstayinahotel.9．Donotwait—filloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles!Unit3重點短語allovertheworld，gosightseeing，growup，takepartin，tryout，thinkof重點句子1.I'dliketogetsomeinformationaboutyoursummercamp.2．Studentscantakepartindifferentactivitiestogetclosetonatureandtryoutnewideas.3．Sometimestheygoforlongwalksinforestsortripsonriversorlakes.語法目標掌握and、but、or連接的并列復合句的用法技能目標能聽懂和閱讀關于介紹洛杉磯之行的語言材料；能通過相關詞匯和圖片描述自己和他人的旅行經(jīng)歷；能編寫關于旅行的對話寫作目標能夠?qū)懸黄P于外國留學生在你的家鄉(xiāng)或城市學習課程的文章情感目標引導學生養(yǎng)成做事有計劃、生活有條理的習慣；激發(fā)學生了解世界各國的興趣，拓寬學生的國際視野第一課時Pleasewritetomeandsendmesomephotos!單元目標重點單詞listn．名單；清單crazyadj.發(fā)瘋的；荒唐的shortsn．短褲trousersn．褲子sunglassesn．太陽鏡；墨鏡homestayn．家庭寄宿weighv．重量有……；重……totaladj.總的；全部的weightn．重量passportn．護照重點短語preparefor為……作準備makealist列清單attheendof在……的結(jié)尾；在……的末端payfor為……付錢haveagreattime玩得愉快重點句子1.Shortsaregood，oryoucanwearlighttrousers.短褲不錯，或者你可以穿淺色褲子。2．Is200dollarsenough？200美元夠嗎？3．Ifyou'vealreadypaidfortheairticketsandforhomestay，itshouldbeOK.如果你已經(jīng)付過機票錢和家庭寄宿費了，那就應該夠了。4．Yourbagmustn'tweightoomuch.你的包不能太重。5．You'dbetteraskthetravelcompanyaboutthetotalweightforallyourbags.你最好問問旅行社你所有行李的總重量。6．Oh，bytheway，don'tforgettotakeyourpassport.噢，順便說一下，別忘了帶上你的護照。教學難點學會用目標語言談論計劃和將來的活動自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Imakealist_/l?st/ofthingsformytrip.名單；清單2．Areyou_crazy/'kre?zi/？發(fā)瘋的；荒唐的3．Heworealeatherjacketanddarktrousers/'tra?z?z/.褲子4．Sheweighs/we?z/50kilograms.重量有……；重……5．Thecompanyhasatotal/'t??tl/numberof1,776employees.總的；全部的教學過程環(huán)節(jié)1新課導入TheteachershowssomepicturesofLosAngelestostudents.T：Hi，boysandgirls.Let'senjoysomepictures.CouldyoutellmehowyoufeelaboutLA?Ss：It'sabigcitywithmanyplacesofinterest.T：WhatelsedoyouknowaboutLA?S1：TherearemanyfamouspeopleinLA，suchasmoviestarsandsingers.S2：LAisverymodern.Ithasmanytallbuildings...T：TodaywewilllearnmoreaboutLA.設計意圖：通過展示圖片讓學生從視覺上感知LA；通過頭腦風暴，引導學生理性思維，挖掘LA的其他信息，自然地進入本課的教學。環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生瀏覽一遍活動1的幾個句子，預測聽力內(nèi)容。2．播放錄音，學生聽錄音并完成活動1的聽力練習。3．再次播放錄音，學生輕聲跟讀，整體把握錄音內(nèi)容，并核對自己的答案，最后教師訂正答案。4．讓學生先快速瀏覽活動2的對話，了解對話的大致內(nèi)容。5．教師播放活動2的錄音，學生認真聽并輕聲跟讀，整體把握對話內(nèi)容。6．讓學生仔細閱讀對話，然后完成活動2對話后的相關任務。教師邀請三名學生分享自己的答案，然后訂正答案。7．讓學生再次細讀對話，并將其中的生詞、重要短語和難句標記出來。8．教師講解本課時的重難點知識，在講解的過程中可以適時邀請學生進行分析、講解，然后補充講解學生仍有疑惑的地方。9．教師邀請兩名學生分角色表演活動2的對話。學生在表演對話的同時，教師應注意學生的發(fā)音問題，并及時指出。10．要點點撥。(1)Shortsaregood，oryoucanwearlighttrousers.shortsn．(pl.)短褲。英語中一些表示成雙成對的名詞通常以復數(shù)形式出現(xiàn)，常見的有sunglasses(太陽鏡)，trousers(褲子)，jeans(牛仔褲)，gloves(手套)和scissors(剪刀)等。這些名詞作主語時，謂語動詞用復數(shù)形式。【拓展】表示“一副、一條”等時，用apairof，作主語時謂語動詞的單復數(shù)形式取決于pair的形式。(2)Ifyou'vealreadypaidfortheairticketsandforhomestay，itshouldbeOK.payfor表示“支付……的費用”。例：Myfatherpaidforthebreakfast.我爸爸付了早飯錢?！咀⒁狻縫ayfor與spend的區(qū)別：spend意為“花費(時間或金錢)”，主語是人。spendtime/money(in)doingsth.意為“花費時間/金錢做某事”。spendtime/moneyonsth.意為“在……上花費時間/金錢”。11．學以致用。(用所給詞的適當形式填空或選詞填空)(1)Jack'snewshortsare(be)verycool.(2)Thepairofglovesis(be)Linda's.(3)Hespends(spends，pays)halfanhourplaying(play)basketballeveryday.(4)MrGreenpaid(spent，paid)averyhighpriceforhisnewcar.設計意圖：通過聽力練習，培養(yǎng)學生在聽力過程中捕捉重要信息的能力；分角色表演對話這一環(huán)節(jié)的設計，既可以培養(yǎng)學生之間相互合作的默契，又可以提升他們的口語表達能力。板書設計Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos！list，crazy，shorts，trousers，sunglasses，homestay，weigh，total，weight，passportShortsaregood，oryoucanwearlighttrousers.Ifyou'vealreadypaidfortheairticketsandforhomestay，itshouldbeOK.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos!自主學習根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。1．Theshorts(短褲)hadblueembroideryoverthepockets.2．Shewearsapairofsunglasses(太陽鏡)．3．Overweight(超重)isharminghishealth.4．Ifyouwanttogoabroad，youneedavalidpassport(護照)first.5．Attheend(末端)ofthehallway，it'sahugegarden.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入學生分角色朗讀一遍活動2的對話，并請一名男生和一名女生起來說出對話的大意，教師作點評。設計意圖：通過讓學生進行角色扮演，更能激發(fā)學生的學習興趣，同時復習上節(jié)課的內(nèi)容，也為后面的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)2學習活動3、41．讓學生快速瀏覽活動3的要求，然后仔細閱讀活動2的對話，完成活動3的任務。教師請四名學生朗讀自己在文中找到的答案，然后教師訂正答案。2．讓學生瀏覽活動4方框中的單詞以及短文內(nèi)容，理解其意思，然后完成練習。3．教師邀請兩名學生分享自己的答案，然后教師予以核對。4．請一名學生試著翻譯這篇短文，學生翻譯不準確的地方教師應及時糾正。5．學以致用。(根據(jù)語境從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式)crazyhomestaytotalweigh(1)—Howmanypeoplearethereinthemeetingroom?—Thetotalnumberis32.(2)—Lastyearmyweightwas55kilos.—Nowyoulookthinnerthanlastyear.(3)Ithinkhisideaismuchcrazierthanyours.(4)Areyougettingonwellwithyourhomestayfamily?設計意圖：讓學生再次閱讀活動2的對話使學生更加熟悉對話內(nèi)容，加深他們對所學知識的印象。同時通過完成活動4的練習強化對所學單詞的運用。環(huán)節(jié)3學習活動5－71．教師讓學生先自行閱讀活動5中的三個句子并標注出可能會重讀的單詞。2．教師播放錄音，學生勾出重讀的單詞。然后讓學生嘗試歸納句子重讀的規(guī)則。3．教師邀請三名學生朗讀句子，注意糾正學生的語音、語調(diào)，并對學生予以鼓勵。4．結(jié)對練習。學生兩人一組，參照活動6給出的句子，討論玲玲的計劃以及貝蒂的建議。5．教師邀請幾組學生當堂表演他們的對話，并予以點評。6．學生根據(jù)活動7所給出的提示編一段新的對話。假如自己準備要去LA，圍繞去前應做的準備與同桌展開對話(注意正確使用求助、給予幫助和提建議的句型)。7．教師請兩組學生當堂表演對話，并予以點評。設計意圖：讓學生預測并標記出重讀的單詞，引起學生對重讀等發(fā)音問題的重視。通過為學生提供一個虛擬的情境，引導他們把本課所學的語言知識應用到對話當中，實現(xiàn)語言的輸出和實踐。板書設計Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos！英語句子一般由多個單詞構成，這些單詞的重讀(stress)一般遵循以下規(guī)律：名詞、形容詞、數(shù)詞、動詞、副詞、代詞和表達強烈思想感情的感嘆詞需要重讀；人稱代詞、連詞、冠詞、介詞以及少數(shù)系動詞和助動詞等主要起語法作用的單詞一般不重讀(當然有少數(shù)例外)。練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles!單元目標重點單詞culturen．文化lastv．持續(xù)；延續(xù)dependv．視……而定；決定(于)providev．提供；供應testn．測驗；考試v.測驗；考查progressn．進步；進展v.(繼續(xù))發(fā)展，推進guestn．客人；賓客formv．形成n.表格friendshipn．友誼；友好preferv．更喜愛；鐘愛certainadj.確定的；無疑的fillv．填滿；填充重點短語atthesametime同時dependon取決于；決定于dailylife日常生活stayintouch(withsb.)(與某人)保持聯(lián)系重點句子1.WecanofferyougreatsummerEnglishcourses.我們可以為你提供非常棒的暑期英語課程。2．Thecourseslastforfour，sixoreightweeks.這些課程會持續(xù)四周、六周或者八周。3．Youcanworkinsmallorlargegroups：itdependsonyourpersonalchoice.你可以選擇上小班課或大班課——這由你自己決定。4．AswellaslearningEnglish，wewantyoutoexperiencelifeintheUS.除了學習英語外，我們還想要你體驗美國的生活。5．YoucanstayasaguestwithanAmericanfamilyandtakepartintheirdailylife.你可以像客人一樣住在一戶美國人家中，融入他們的日常生活。重點句子6.Youwillhavemealswiththefamilyanddosomeactivitieswiththemtoo.你會和這家人一起吃飯、一起活動。7．Manyfamiliesformclosefriendshipswiththestudentsandstayintouchwiththem.很多家庭和學生建立了親密的友誼，而且和他們保持著聯(lián)系。8．Buyifyouprefer，ofcourse，youcanstayinahotel.當然，如果你愿意，你也可以住賓館。9．Donotwait—filloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles！不要再等了——填了表來洛杉磯學習英語吧！教學難點掌握本單元的重要知識點；能夠?qū)懸黄P于外國留學生在你的家鄉(xiāng)或城市學習課程的文章自主學習一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Everycountryhastheirownculture(文化)．2．Themeetinglastedthreehoursyesterday.3．Weshouldform(形成)agoodeatinghabit.4．Theirfriendship(友誼)isverystrong.5．Doyouhaveacertain(確定的)goal?二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．I'mafraidofher，butat_the_same_timeIreallylikeher.同時2．Whetherwegototheparkpicnicdepends_ontheweather.取決于；決定于3．Stay_in_touch_withyourcustomers.(與某人)保持聯(lián)系教學過程環(huán)節(jié)1新課導入學生看圖猜測圖片內(nèi)容，預測本課主題。T：Let'slookatthesefourpictures，andtellmewhattheyaredoing.S1：Theyarehavingacourse.S2：Theyareeatingfood.Ss：...T：Wewilllearnapassage.Canyouguesswhatthepassageisabout?Ss：...設計意圖：以圖片的形式直觀地導入教學，吸引學生的眼球，調(diào)動學生的課堂參與積極性；通過引導學生觀察圖片，在培養(yǎng)學生觀察力的同時，引導學生根據(jù)圖片內(nèi)容預測本課文章的主題，培養(yǎng)他們根據(jù)提示預測文章內(nèi)容的閱讀技巧和能力。環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生兩人一組，觀察活動2的四幅圖片，討論從圖片中獲得的信息(學生可利用活動1方框中的單詞進行討論)。然后教師請兩名學生分享他們討論后的結(jié)果，并且予以點評。2．讓學生快速閱讀活動2中文章的第一段，判斷該文章的來源，推測文章大意。完成活動2的練習。教師訂正答案。3．讓學生快速閱讀課文，然后兩人合作，寫出至少三個關于課文的問題。4．教師隨機請幾名學生說出他們想到的問題，教師挑選一部分問題寫在黑板上，然后請幾名學生嘗試回答這些問題。5．教師播放活動2的錄音，學生小聲跟讀，并標記出其中的生詞、重要的短語和難句，然后教師予以講解。6．要點點撥。(1)WecanofferyougreatsummerEnglishcourses.offersb.sth.＝offersth.tosb.向某人提供某物。(2)Thecourseslastforfour，sixoreightweeks.lastv．持續(xù)；延續(xù)?！發(fā)astfor＋時間段”表示“持續(xù)……(多長時間)”。例：Thewatershortagewilllastforoneyear.缺水將持續(xù)一年?！就卣埂竣賚astadj.最后的；上一個；(最近)幾個。②atlast最后；終于。(3)Youcanworkinsmallorlargegroups：itdependsonyourpersonalchoice.dependon在本句中的意思是“取決于……”。dependon還有“依賴”的意思。7．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子)(1)農(nóng)民供給我們新鮮的蔬菜。Farmersofferfreshvegetablestous.(2)最后，他成功了。At_last，hesucceeded.(3)你不應該一直依賴你的父母。Youshouldn'talwaysdepend_onyourparents.設計意圖：通過速讀文章主題段了解文章的出處，培養(yǎng)了學生的閱讀策略；通過主題段推測文章的主旨大意有利于培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的能力。板書設計Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles！culture，last，depend，provide，test，progress，guest，form，friendship，prefer，certain，fill，stayintouch(withsb.)WecanofferyougreatsummerEnglishcourses.Thecourseslastforfour，sixoreightweeks.Youcanworkinsmallorlargegroups：itdependsonyourpersonalchoice.練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles!自主學習用下列短語造句。1．preparefor→Youshouldprepareforyourmathexam.2．payfor→Ihavepaidforthiscourse.3．a(chǎn)tthesametime→Shecookedameal，andshereadashortpassageatthesametime.4．dependon→Yoursuccessdependsonyourefforts.5．stayintouch(withsb.)→It'simportanttostayintouchwithouroldfriends.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師邀請幾名學生回答下面幾個問題。1．IfyougotachancetolearnEnglishabroad，whichcountrywouldyouliketochoose?Why?2．WheredoyouwanttogomostifyougotoAmerica?3．WouldyouliketostayinanAmericanfamily?4．DoyouknowmoreinformationaboutLosAngeles?設計意圖：以教師提問、學生回答的方式，調(diào)動學生參與回答的積極性，幫助學生溫故上一堂課所學的內(nèi)容；同時，為本課的教學做好鋪墊。環(huán)節(jié)2學習活動3－51．讓學生先瀏覽活動2的文章，然后朗讀活動3的小標題，最后將小標題和相應的段落進行匹配。教師核對答案。2．讓學生先瀏覽活動4的問題，然后帶著這些問題閱讀活動2的文章，并尋找問題的答案。教師請學生分享自己的答案，最后教師指導學生訂正。3．讓學生朗讀活動5方框中的單詞和短語，并掌握這些單詞和短語的意思，然后學生瀏覽活動5的短文，了解短文大意，用所給單詞或短語的適當形式完成活動5的練習。4．教師請學生回答活動5的答案，并翻譯文段。設計意圖：通過活動3的練習可以讓學生學習歸納段落大意的方法，提高閱讀能力；通過活動4的練習，可以幫助學生學習在閱讀中捕捉具體信息的能力；通過活動5的練習，可以幫助學生鞏固強化本單元所學重點詞匯。環(huán)節(jié)3學習活動61．讓學生瀏覽Learningtolearn的內(nèi)容，在活動2的文章中找出說服你去洛杉磯學英語的句子。2．讓學生瀏覽活動6題目下面的筆記，然后分小組討論這幾個要點，并將討論后的結(jié)果整理并記錄下來。3．教師請幾名學生分享討論后的結(jié)果，并且予以點評。4．學生通過課文的學習，結(jié)合本單元的暑期課程的性質(zhì)、要求等信息，完成活動6的第二部分內(nèi)容。以小組為單位根據(jù)小組討論后所得的結(jié)果設計一個在學校所在城市舉辦的漢語學習課程。設計意圖：本環(huán)節(jié)的活動是開放性的口語和書面表達的輸出活動，讓學生設計一個在家鄉(xiāng)或所在城市舉辦的漢語學習課程，幫助他們將所學知識運用到實踐中去。板書設計Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles！atthesametime，dependon，dailylifeWriting(寫作)：WriteashortpassageaboutacourseforforeignstudentslearningChineseinyourtownorcity.練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Languageinuse單元目標重點短語allovertheworld全世界gosightseeing觀光growup長大takepartin參與tryout試行thinkof考慮重點句子1.I'dliketogetsomeinformationaboutyoursummercamp.我想了解一些關于你們的夏令營的信息。2．Studentscantakepartindifferentactivitiestogetclosetonatureandtryoutnewideas.學生們可以參加不同的活動，親近大自然并且踐行新的想法。3．Sometimestheygoforlongwalksinforestsortripsonriversorlakes.有時他們在森林里徒步走很長的路，或者在河邊或湖邊游覽。教學難點通過聽、說、寫，讓學生掌握并列復合句的用法自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．Whenareyouleavingandhowlongareyougoingtostaythere?2．Itsoundscrazy，butIdon'tknowwhattotake.3．Shortsaregood，oryoucanwearlighttrousers.4．I'mleavingattheendofJulyand_I'mgoingtostaythereforfourweeks.5．YoucanchoosetotaketripstoHollywood，Disneylandor_SanFrancisco，oryoucangoshopping.結(jié)論：①這五個句子都是并列復合句結(jié)構，由并列連詞and、but、or連接而組合成的一個句子。②并列復合句是指由兩個或兩個以上的簡單句連在一起而構成的句子。③兩個簡單句常由并列連詞連在一起。但有時不用連詞，只在兩個簡單句之間用分號隔開。④并列連詞前后的簡單句如果有相同的部分，則后句的相同部分可以省略。其基本結(jié)構是“簡單句＋并列連詞＋簡單句”。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：What'sthetitleofthismodule?Ss：SummerinLosAngeles.T：We'velearnedsomekeywordsandsentencesinthismodule.Whatdoyouremember?Ss：English，LA...T：Now，let'sfindsomesentenceswithand，but，andorinthem.S1：...設計意圖：通過幫助學生梳理本模塊的話題并帶領學生復習本模塊的重點單詞和有關“and、but、or”的句子，為本課的學習做準備。環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生觀察Languagepractice下方的句子，全班一起朗讀一遍其中的句子并圈出并列連詞。2．學生先瀏覽一遍活動1的內(nèi)容，把左右兩欄的句子搭配起來，然后教師請幾名學生分享自己的答案，最后教師訂正答案。3．給學生兩分鐘時間大聲朗讀連接好的句子，然后教師將學生分成兩大組分別朗讀左右欄的內(nèi)容。4．學生先瀏覽活動2的內(nèi)容，然后用and、but和or將短文空缺的部分補全，使文章通順。5．教師請兩名學生分享自己的答案并嘗試翻譯這段話，最后教師訂正答案。6．小組活動。學生兩人為一組根據(jù)活動3的示例進行對話練習。7．教師請幾組學生表演他們的對話，并給予點評。8．要點點撥。常見并列連詞：①表并列的連詞(組)：and(和；并且)、notonly...butalso...(不僅……還……；不但……而且……)、neither...nor...(既不……也不……)等。【注意】neither...nor...連接兩個分句，并且neither位于句首時，兩個分句的主、謂語都要部分倒裝。②表選擇的連詞(組)：表示在兩者之間選擇一個，常用的連接詞有or(或者)、orelse(否則，要不然)、otherwise(否則；另外)、either...or...(既……又……；要么……要么……)等。③表轉(zhuǎn)折的連詞：表明兩個概念彼此矛盾、意思相反或表轉(zhuǎn)折，常用的連接詞有but(但是)、yet(然后，卻)、still(仍然)、however(然而)等。④說明原因：說明原因，用連接詞for，前后分句時態(tài)一致。⑤表示結(jié)果：表示結(jié)果，用連接詞so，前后分句時態(tài)一致。9．學以致用。(用and、but或or填空。)(1)HisnameisPeterandheisfromEngland.(2)Pleasebequick，oryouwillmissthebus.(3)Theoldmanwantstobuythiswatch，buthedoesn'thaveenoughmoney.(4)IlikeswimmingandIgoswimminginsummer.(5)Youshouldstudyhard，oryoucannotpasstheexam.設計意圖：通過讓學生朗讀句子并進行搭配，強化了學生對and、or、but引導的并列復合句的記憶；通過教師進行知識點點撥，促進學生更好地掌握連接詞的意義和用法。通過短文填空，檢測學生對連接詞的掌握情況。環(huán)節(jié)3學習活動4－61．讓學生先瀏覽活動4的廣告內(nèi)容，并請學生嘗試翻譯其中的句子，教師予以指