2024屆南通市崇川區(qū)啟秀中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末監(jiān)測試題含解析

2024屆南通市崇川區(qū)啟秀中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末監(jiān)測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列說法表述正確的是（）A．魯濱孫在孤島上勞作生息，《圣經(jīng)》成為他的精神支柱。他蓋了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)野豬，用獸皮制作衣物。他曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個土人，給他起名為“星期五”，把他收作仆人。B．魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪；第二次出海是去非洲經(jīng)商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了摩爾海盜，被俘虜淪為奴隸，逃出來后抵達(dá)巴西；第四次航行的目的是去非洲販運黑奴，但在海上遭遇颶風(fēng)，淪落荒島。C．《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”。因與劉唐、吳用等人智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容?；鸩⑼鮽惡螅蠹彝脐松w為寨主。后在討伐祝家莊的戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。D．《水滸傳》中林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”。林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)本書了“官逼民反”的主題。2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我國每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀蕖．隨著十三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。C．一篇文章的好壞，不在于辭藻如何，而在于它是否有思想、有溫度。D．中美經(jīng)貿(mào)對話取得積極成果的最根本原因是兩國人民和全世界的需求促成的。3．（2分）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述不正確的一項是（）A．《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子的問題，傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心造詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是：傅聰——著名鋼琴大師；傅敏——英語特級教師。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，主人公保爾是鼓舞人們戰(zhàn)勝困難，不斷革命的“良師益友”，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)；為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)。C．在傅雷的眼中，“堅強”不僅是在失敗是能勇敢地直面現(xiàn)實，達(dá)觀的看待事業(yè)上的失敗；而且更包括在成功時，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”才能做到寵辱不驚，得失泰然。D．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時認(rèn)識的瓦莉亞，以及他的妻子達(dá)雅。4．（2分）下列各項中加點字的讀音相同的一項是（）A．雪后初霽的鄉(xiāng)間，田野里黃白相間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一幅畫。B．透過二七塔的小窗瞭望四周，熙來攘往的景象讓人眼花繚亂。C．我們做任何事情，都要量體裁衣，量力而行，不能不顧實際，眼高手低。D．十八年彈指一揮，再相見時，襁褓中的柔弱嬰兒，已長成強壯青年。5．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）A．韓愈，世稱“韓昌黎”，是“唐宋八大家”之一，是唐代“古文運動”的倡導(dǎo)者。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物，他與老子被后人合稱為“老莊”。C．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢時期道家學(xué)說的匯編，相傳是西漢年間的經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D．白居易，字樂天，號“香山居士”，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的文學(xué)大家，他的詩取材廣泛，形式多樣，通俗易懂。6．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)在當(dāng)下的中國，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)________。(2)也只有黃土高原，才能承受如此________的搏擊！(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奮勇前行，________能收獲不一樣的風(fēng)景。A．家喻戶曉驚心動魄銷聲匿跡只要……就……B．婦孺皆知驚天動地銷聲匿跡只有……就……C．家喻戶曉撼天動地?zé)o影無蹤不僅……而且……D．舉世聞名驚心動魄石沉大海雖然……但是……二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．伐竹取道（砍）B．佁然不動（靜止不動的樣子）C．不可久居（居住）D．俶爾遠(yuǎn)逝（忽然）2．下列翻譯不正確的一項的是（）A．日光下澈，影布石上。（陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上）B．四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。（小石潭四面被竹子和樹木圍繞，寂靜寥落空無一人）C．全石以為底。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D．潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D．第1、2段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。（甲）舟中讀元九詩①（唐）白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪達(dá)船聲。（乙）聞樂天授江州司馬②（唐）元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（注釋）①元九：元稹，白居易的摯友。此詩寫于作者被貶江州途中，而元稹已于五個月前貶通州。②本詩是元稹在通州聽到白居易被貶為江州司馬的消息時寫的。1．對兩首詩分析不正確的一項是A．兩首詩內(nèi)容相近，都描寫詩人懷念朋友，孤燈獨坐，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感情。B．（甲）詩前三句連用“燈”字，創(chuàng)設(shè)出“燈前讀詩”“詩盡燈殘”“滅燈暗坐”三個情境，表達(dá)了詩人思念中的凄苦心情和被貶的人生凄涼。C．（乙）詩移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。D．（乙）詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚不安和擔(dān)憂。2．如何理解兩詩中的“逆風(fēng)”和“暗風(fēng)”？9、（7分）古詩文默寫填空。（1）求之不得，寤寐思服。____，___。（《詩經(jīng)·關(guān)睢》）（2）___，____。日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）（3）與君離別意，同是宦游人。____，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）白居易《賣炭翁》中運用心理描寫，寫出賣炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：_，_。（5）蘇軾《卜算子·____》中表現(xiàn)了作者心境孤獨和志趣高潔的句子是：_____，____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答問題空氣中的污染物都到哪兒去了袁越①你有沒有想過，空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？一個簡單的答案是向上方擴(kuò)散，然后在對流層中反復(fù)循環(huán)，直至被分解。②要想詳細(xì)解釋這件事，必須先科普一下大氣分層的概念。我們頭頂上的大氣層是分層的，最底下的一層叫作對流層，厚度大致在8～20公里。位于地表的空氣被土壤反射的太陽光加熱變輕，向上移動，上升途中逐漸變冷，再沉降下來，如此反復(fù)循環(huán)，變化莫測，我們常說的“天氣”就發(fā)生在這層大氣里。③空氣中的人造污染物，比如霧霾的主要成分氣溶膠，就是被這股上升氣流帶到高空的。之后會在對流層中反復(fù)循環(huán)，通常在幾周的時間里便會被分解掉，或者變成酸雨重新降到地面。④對流層上方的大氣層叫作平流層，這層大氣的溫度下低上高，和對流層正相反，因此對流層中的大氣很難進(jìn)入到平流層當(dāng)中。以前科學(xué)家們一直認(rèn)為只有火山爆發(fā)的強大力量才能把水蒸氣和火山灰噴到平流層的高度，人類活動產(chǎn)生的氣溶膠類污染物很少能影響到平流層。⑤1996年，科學(xué)家們通過氣象衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)在青藏高原的上空出現(xiàn)了一個氣溶膠層，范圍大致在地中海東岸、中國西部和印度南部之間，高度大致在13～18公里，幾乎已經(jīng)達(dá)到了對流層的最高點。不過當(dāng)時這個氣溶膠層的濃度很低，氣象學(xué)家們并沒有太在意。⑥2009年，美國航空航天局（NASA）的氣象學(xué)家讓－保羅·威尼爾（Jean-PaulVernie）在分析氣象衛(wèi)星發(fā)回來的數(shù)據(jù)時驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個神秘的氣溶膠層的濃度大大增加了，竟然達(dá)到了1996年時的3倍。威尼爾意識到問題嚴(yán)重了，因為一旦氣溶膠進(jìn)入到平流層，就可以隨著平流層特有的強勁側(cè)風(fēng)迅速擴(kuò)散到整個地球大氣層，并給臭氧層帶來嚴(yán)重的破壞。眾所周知，臭氧層是地球的保護(hù)膜，陽光中的紫外線如果沒有被臭氧層吸收，而是直接照射到地表的話，將會給地球上的生命帶來毀滅性的打擊。⑦為了更好地研究這一現(xiàn)象，NASA向中國和印度政府發(fā)出申請，試圖派飛機(jī)進(jìn)入青藏高原上空進(jìn)行采樣調(diào)查，但一直沒有得到批準(zhǔn)。于是威尼爾只好退而求其次，和印度氣象學(xué)家合作，通過高空氣球來研究這一神秘現(xiàn)象。2014年，威尼爾在印度的三處地點釋放了高空氣球，之后他又在2015和2016年進(jìn)行了兩次重復(fù)測量，終于得到了可靠的數(shù)據(jù)。⑧2016年9月在美國科羅拉多州召開的氣象學(xué)大會上，威尼爾向全世界公布了他的測量結(jié)果。他發(fā)現(xiàn)這層氣溶膠當(dāng)中90%都是直徑小于0.2微米的液態(tài)污染物，其中大部分是硫酸鹽，除此之外就是一些灰塵和碳基污染物，其成分和人類活動（比如汽車尾氣或者火力發(fā)電廠）產(chǎn)生的污染物十分相似。⑨接下來一個很自然的問題就是：產(chǎn)生于地表的污染物究竟是怎樣跑到如此高的地方去的呢？美國馬里蘭大學(xué)的氣象學(xué)家威廉·劉（WilliamLau）通過分析氣象模型給出了答案。原來，青藏高原的高海拔使得那塊地方上空的大氣層被加熱，溫度比低海拔地區(qū)同樣高度的大氣層溫度還要高，這個溫差在夏季格外突出，導(dǎo)致青藏高原上方在每年夏天都會出現(xiàn)一個高空氣泵，把來自太平洋和印度洋的空氣吸過去，這就是著名的亞洲季風(fēng)的來源。來自印度和中國平原地區(qū)的大氣污染物隨著這股強勁的季風(fēng)被吹到了青藏高原上空，再被這個高空氣泵吸到了對流層和平流層的交界處。⑩這股季風(fēng)當(dāng)然自古以來就有，但1996年正好是中印兩國經(jīng)濟(jì)開始騰飛的時刻，于是兩國工業(yè)化產(chǎn)生的大氣污染物終于被氣象衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)了。這個解釋雖然還有待進(jìn)一步研究確證，但已經(jīng)引起了國際氣象學(xué)界的廣泛關(guān)注。大家知道氣溶膠一旦進(jìn)入平流層的話就很難被降解了，而是會停留在那里很長的時間，對臭氧層帶來持續(xù)性的破壞。這一現(xiàn)象如果最終被確認(rèn)的話，這就意味著中印兩國的大氣污染問題不再是地區(qū)性的了，而是會變成一個全球性的災(zāi)難。1．本文的說明順序是：_______________________。2．第②段中加點的詞“這件事”指的是什么？（用原文語句回答）3．第④段中畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？4．第⑤段中“幾乎已經(jīng)達(dá)到了對流層的最高點”。這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？5．談?wù)勀銓?biāo)題的理解。11、（15分）撿來的手機(jī)①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！雹诳粗鴵靵淼氖謾C(jī)，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機(jī)里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機(jī)就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學(xué)校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了五部手機(jī)，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機(jī)。倒是他對把手機(jī)交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過去聽到關(guān)機(jī)，氣得我狠勁地詛咒那個拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼睛的小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來，估計是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別，直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機(jī)的小伙子語無倫次的樣子。⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機(jī)那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽?！雹哒且驗閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。1．閱讀選文，完成表格。主要情節(jié)兒子的態(tài)度或感情1撿到手機(jī)A2談?wù)撎幹玫姆桨窧3C心情很好4回顧還手機(jī)的事情D2．說說文章第⑤段中“語無倫次”的含義和作用。3．聯(lián)系文章說說第⑥段中“善良”和“不虛偽”所指的分別是什么？4．結(jié)合全文，說說你對文章最后一段的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀（A）（B）兩個文段，完成后面的問題。（A）約在四分之一海里的空間內(nèi)，我沒有停步，幾乎不斷的看到這些珍品。尼摩船長向我招手，我跟著他走。不久，腳下的土壤變了性質(zhì)。我們不停的走動，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無邊際，我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即消失了。①本段出自______________（人名）的___________________（作品）②從文段中可以看出作者_(dá)__________________________________的創(chuàng)作才能。（B）談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論和爭辯，常常就是我跟自己的討論和爭辯，父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。①本段出自_______________，這是一本普通而又神奇的書，其中凝聚著作者對兒子、對祖國深厚的愛。②為什么作者說“談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白”？③文中寫到：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸?！?，“這種境界”指________13、（5分）閱讀下列材料，回答后面小題（材料一）讀書的好處是什么呢？就是鍛煉你的抽象能力。我們今天已進(jìn)入一個讀圖時代，所以我們反復(fù)地在問自己：讀書有什么用？讀書是讀字??！你要鍛煉你自己的抽象能力。人類文明之所以有推進(jìn)，是因為人類發(fā)明了文字。我們的文字即便是象形文字，它也是在鍛煉你的抽象能力。所以你讀書的時候，你讀文字書的時候，你的理解跟旁邊的人的理解可能就完全不一樣?？上?，我們今天進(jìn)入了一個全球化的信息時代，我們開始大量地讀圖。讀圖會限制一個人的抽象能力，所以讀圖的危險逐漸向人類靠攏，但我們渾然不覺。將近四千年的文字史，孕育了我們民族如此豐富的思維和情感，這是我們的文字的能力，不是你個人的能力。我昨天晚上在床頭翻的那本書，它的全名叫“斯基泰時期的有色金屬加工業(yè)”，副標(biāo)題叫“第聶伯河左岸森林草原地帶”，是前蘇聯(lián)一個叫巴爾采娃的女學(xué)者寫的。這書枯燥吧？非常的枯燥。我認(rèn)為這是我一生中讀的最枯燥的書，但對我的影響最大，是我認(rèn)為最有意思的書。一般意義上的有意思的書，可能很少會讓你去想，越枯燥的書你想的就越多。凡事你多想一步，你就容易獲得比別人更容易的成功。（節(jié)選自馬未都在《開講啦》第138期的勵志演講稿《讀書有什么用？》，有改動）（材料二）我覺得最鮮明的記憶就是饑餓，雙重的饑餓。一個饑餓是真的胃里頭的，每天晚上踢球后就開始變得饑腸轆轆。但是我覺得這種饑餓的記憶，都不比與閱讀有關(guān)的饑餓的記憶更讓我刻骨銘心。在我現(xiàn)在的藏書當(dāng)中，有很多本都在86年買到的，而使我的生命發(fā)生重要轉(zhuǎn)變的好幾本書也都與86年有關(guān)。我很驚訝，當(dāng)我打開《朦朧詩選》的時候，我赫然看見了：“1986年5月8號購于王府井書店?！蔽矣X得對于我目前的寫作和所有的思維，包括創(chuàng)作來說，最重要的相遇都與86年有關(guān)，第一個就是《朦朧詩選》。那一刻我走近了詩，在饑餓當(dāng)中走進(jìn)了詩。《朦朧詩選》對于我們這一代人來說太重要了！因為當(dāng)你打開的時候，首先看到的就是：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！边@跟過去我的父母和我的爺爺奶奶說的話都是不一樣的。突然我意識到，在別人心目當(dāng)中是如此“朦朧”的詩，可是對于我們來說卻是那么輕易就可以讀懂。因為，它反映的是我們的心聲，從此讓我們找到了屬于自己的語言表達(dá)?！峨鼥V詩選》就是這樣深深地改變了我。閱讀意味著什么呢？閱讀就是在你生命的春天里不斷地播種。然后讓你的生命之樹越長越郁郁蔥蔥。最重要的是，不管是一個個體，還是整個民族，都需要氣質(zhì)。那是一個啟蒙的時代，那是一個閱讀顯得如此饑餓的時代，是每個人都認(rèn)為，閱讀有助于文化和精神上的成長的時代。閱讀，要比吃一頓飽飯還要讓人開心。我相信閱讀不僅會讓個人變好，也會讓一個國家變好。（節(jié)選自白巖松在2016年“世界讀書日”的演講《只有閱讀，才有詩和遠(yuǎn)方》，有改動）（材料三）“同志們，這本書是《牛虻》，是我從營政委那兒借來的。這本書太感人了，深深打動了我。要是大伙安安靜靜地坐著，我就念了。”“快念吧！沒有什么可說的！沒人會打岔的?！薄柲钔炅俗詈髱醉?，把書放在膝蓋上，若有所思地看著火苗。大家好幾分鐘沒有說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動。“這個故事太悲壯了，”謝列達(dá)打破了沉默，“這就是說，在世界上真有這樣的人！本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他為理想而奮斗的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！”他說的時候，顯然異常激動。這本書給他的印象太深刻了。安德留沙·福米喬夫激憤地呼喊道：“神甫硬把十字架往牛虻嘴里塞，要是碰上我，我非得馬上把他這個該死的鬼東西送上斷頭臺！”安德羅休克用小棍子把飯盒朝火里推了推后，深信不疑地說：“知道為什么而死是至關(guān)重要的。明白這一點的人就能產(chǎn)生巨大的力量。要是你覺得真理在你一邊，你就會從容就義。英雄行為就是這樣產(chǎn)生的。”（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．結(jié)合三則材料，說說讀書對我們的意義有哪些。2．下列對材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）A．兩則演講稿表達(dá)觀點時都結(jié)合了個人的閱讀經(jīng)歷，顯得親切自然。B．兩則演講稿都運用了設(shè)問、比喻等修辭手法，增強演講表達(dá)效果。C．兩則演講稿都體現(xiàn)了口語化的特點，運用一些短句便于聽眾領(lǐng)會。D．兩則演講稿既莊重嚴(yán)肅，引人思考，又輕松活潑，不乏幽默詼諧。3．結(jié)合（材料二）的語境，說說“我走近了詩，在饑餓當(dāng)中走進(jìn)了詩”這句話中“饑餓”的含義。4．結(jié)合（材料三）的內(nèi)容，說說你對材料二中“閱讀，要比吃一頓飽飯還要讓人開心”的理解。5．“本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當(dāng)他為理想而奮斗的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！”原著中保爾有很多經(jīng)歷詮釋了這句話，請結(jié)合其中一次經(jīng)歷加以分析。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱?？傆袦嘏氖譅恐遥傆袦厝岬脑捤投?；總有一個聲音為我?guī)罚傆幸粋€呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。請以“我心中的太陽”為題目，寫一篇文章。要求：（1）中心明確，內(nèi)容健康。（2）條理清楚，書寫整潔。（3）除詩歌外，文體規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。A項表述錯誤，馴養(yǎng)的是“山羊”，不是“野豬”；C項表述錯誤，晁蓋是在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡的；D項表述錯誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是林沖。2、C【解題分析】

A.成分贅余，“大約”和“左右”重復(fù)。B.成分殘缺，缺主語，去掉“隨著”。D.句式雜糅，“原因是……促成的，句式雜糅。故選C。3、D【解題分析】

D項有誤，保爾在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時認(rèn)識的麗達(dá)；瓦莉亞，謝廖沙的姐姐，共青團(tuán)員?！绢}目點撥】本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。4、C【解題分析】

Ajiān，jiàn。Bliào，liáo。Dqiǎng，qiáng。C都是liàng。5、C【解題分析】

C.“戰(zhàn)國至秦漢間道家學(xué)說的匯編”表述有誤，應(yīng)改為：戰(zhàn)國末年至秦漢間儒家學(xué)著的匯編。故選C。6、A【解題分析】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。A項正確，本題考查對課文內(nèi)容的了解，熟悉課文內(nèi)容就能準(zhǔn)確找出最恰當(dāng)?shù)脑~語。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞的義項。C項加點的詞解釋錯誤?！安豢删镁印钡摹熬印笔恰巴Ａ簟敝?。2．試題分析：D項“潭中可以容納一百來條魚”翻譯不正確。改為：小石潭中的魚大約有一百來條。3．試題分析：C項“只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)”對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)。也是從側(cè)面寫水的清澈見底。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。8、1．D2．“逆風(fēng)”，既實指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對時局的悲憤不平和對自己前途的擔(dān)憂。“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實中的悲涼凄冷心情?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。ABC三項正確，D項“只以神態(tài)描寫”錯誤?！绑@坐起”是寫詩人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎雍托那榈谋础?．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析。“逆風(fēng)吹浪達(dá)船聲”的意思是“逆風(fēng)吹著浪花拍打著小船”是詩人在舟中雨夜讀詩時的真實情境，“逆風(fēng)”一方面又是以驚風(fēng)駭浪喻指險惡莫測的政治風(fēng)浪，隱喻著因與摯友同時橫遭不測的心靈呼號，也蘊含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情?！鞍碉L(fēng)吹雨入寒窗”的意思是“暗夜的風(fēng)雨吹進(jìn)窗戶，感覺分外寒冷?！薄帮L(fēng)”，本來是無所謂明暗的，而今卻成了“暗風(fēng)”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，風(fēng)都“暗”了。描繪了“風(fēng)”的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。9、⑴悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑶海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑷可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒⑸黃州定慧院寓居作揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“輾”“愿”“揀”“棲”等字詞的書寫。（5）句還考查了詞的標(biāo)題。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．邏輯順序。2．空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？3．①作詮釋。通過對平流層的詮釋，清楚地說明了平流層的位置和特點；②作比較。把對流層和平流層的溫度特點進(jìn)行比較，具體鮮明地說明了對流層的大氣很難進(jìn)入到平流層的原因。4．不能刪去。“幾乎”是“接近于”，表明離最高點差不了多少，但并沒有達(dá)到最高點，刪去后與實際不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5．本文標(biāo)題運用了設(shè)問句，能引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時點明了本文的主要內(nèi)容,即說明“空氣中污染物的去向”這個事理?！窘忸}分析】1．本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時間順序、空間順序和邏輯順序。文章從“大氣分層的概念”先闡釋概念，“為了更好地研究這一現(xiàn)象……”再列舉現(xiàn)象，“接下來一個很自然的問題就是：產(chǎn)生于地表的污染物究竟是怎樣跑到如此高的地方去的呢？”探究原因，可見使用的是邏輯順序。2．本題考查代詞指代對象的理解.代詞指代的對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”代指的一般是上文，結(jié)合前文內(nèi)容來理解，指的是前一句所說的，“空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？”3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。劃線句子對平流層的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種，運用作詮釋的說明方法，具體形象地說明了平流層的特點，便于讀者理解。4．本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“幾乎”是“接近于”，從范圍上加以限制，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．考查對文章題目的賞析。運用設(shè)問句，引起讀者的思考和注意，能夠增強文章吸引力，生動、形象、新穎引出對“空氣中污染物的去向”的說明，引起讀者的閱讀興趣。11、1．A.驚喜B.對為了受表揚而還手機(jī)的行為很不屑；但想不通為什么一定要還手機(jī)。C.把手機(jī)還給失主D.不好意思。2．“語無倫次”是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機(jī)這么輕易的失而復(fù)得，所以激動地說話都失去了條理。兒子看到小伙子這么激動，也明白了還手機(jī)給失主的意義，更說明“我們”的做法是正確的。3．“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時把手機(jī)還給失主；“不虛偽”指的是兒子能夠說出自己真實的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚去做好事。4．世俗的心態(tài)指的是發(fā)自內(nèi)心的、最真實、樸質(zhì)的想法，即使有的想法顯得有些自私、但最終能夠堅持正確的做法；“高貴”的意思是達(dá)到高度道德水平：不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。這句話的意思是只有想法真實，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對故事情節(jié)的把握。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。根據(jù)提示詞，按照時間順序可以找到情節(jié)，首先撿到手機(jī)，然后談?wù)撎幹玫姆桨?，接著歸還手機(jī)，最后回顧還手機(jī)的事情。按照情節(jié)發(fā)展梳理情感變化，撿到手機(jī)“有些驚喜”，但是對為了受表揚而還手機(jī)的行為很不屑，想不通為什么一定要還手機(jī)；接著物歸原主，兒子“心情很好”，最后“忽然不好意思”。據(jù)此分析填空作答即可。2．本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處?！罢Z無倫次”意思是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機(jī)這么輕易的失而復(fù)得，所以激動地說話都失去了條理。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，根據(jù)上下文逐條總結(jié)即可。結(jié)合上文兒子忽然不好意思說出的話可以看出，兒子的“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時把手機(jī)還給失主；“不虛偽”指的是兒子能夠說出自己真實的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚去做好事。據(jù)此分析作答即可。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主旨的理解分析能力。解答時，要結(jié)合文章的故事情節(jié)、作者的評價展開?！笆浪椎男膽B(tài)”指的是發(fā)自內(nèi)心的、最真實、樸質(zhì)的想法，即使有的想法顯得有些自私，但最終能夠堅持正確的做法；“高貴”的意思是達(dá)到高度道德水平，這里指不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。這句話的意思是只有想法真實，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、【A】①凡爾納；《海底兩萬里》②想象力豐富、構(gòu)思巧妙等等【B】①《傅雷家書》②因為父親和兒子之間是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨白是永遠(yuǎn)不會停止的。③父子之間清清楚楚的討論和爭辯?！窘忸}分析】試題分析：本題考查學(xué)生對課內(nèi)與課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《海底兩萬里》《傅雷家書》有關(guān)的文學(xué)常識。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。13、1．材料一可提煉信息為：鍛煉抽象能力；推進(jìn)人類文明；讓人有豐富的思維和情感；影響自己的人生等。材料二可提煉出：讓個體和民族有氣質(zhì)；有助于文化和精神成長；可以讓個人和國家變好；培養(yǎng)寫作和思維能力；提升自己語言表達(dá)能力等。材料三可提煉出：閱讀可以感人、打動人，凈化心靈；可以獲得某種思想，引發(fā)讀者思考；可以讓人獲得巨大力量，維護(hù)真理等。2．D3．（1）饑餓（本義）：肚子餓，材料信息“胃里頭饑餓”是“運動后饑腸轆轆”；（2）（比喻義）人們文化知識欠缺，精神空虛，或表達(dá)為每個人文化和精神上的需要。4．（1）在一個啟蒙的時代，大家對閱讀都有需求。比如，材料三中“快念吧！沒有什么可說的！沒人會打岔的！”，大家對聽保爾念書充滿渴望。（2）文化和精神上的成長很重要。比如，文中大家渴望聽書，希望知道書的內(nèi)容和知識。（3）閱讀有利于精神成長?！埃ū枺┤粲兴嫉乜粗鹈纭焙筒牧献詈蟀驳铝_休克的話。（4）閱讀的感悟令人印象深刻。如材料三中謝列達(dá)的評論，安德留沙·福米喬夫激憤地呼喊。（5）閱讀對個人和國家都有利。材料三中，人們從閱讀中找到了真理，堅定了投身革命的決心。5．示例：人的一生中會遇到很多本來是難以忍受的磨難，但是只要他（她）擁有信念（“知道為什么而死”）、明白真理、有著堅強的意志等，他（她）就能戰(zhàn)勝一切的磨難。比如，保爾在騎兵部隊?wèi)?zhàn)斗中，炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷，右眼失明。在醫(yī)院他忍著疼痛，咬牙不發(fā)出呻吟。他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。（所舉經(jīng)歷中，磨難、思想、戰(zhàn)勝結(jié)果需要具體化）【解題分析】1．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。材料一可提取“讀書的好處是什么呢？就是鍛煉你的抽象能力”“人類文明之所以有推進(jìn)，是因為人類發(fā)明了文字”“孕育了我們民族如此豐富的思維和情感”等句分析；材料二可提取“不管是一個個體，還是整個民族，都需要氣質(zhì)”“閱讀有助于文化和精神上的成長的時代”“我相信閱讀不僅會讓個人變好，也會讓一個國家變好”等句分析；材料三可提取“這本書太感人了，深深打動了我”“若有所思地看著火苗”“所有的人都被牛虻的死深深感動”“要是你覺得真理在你一邊，你就會從容就義。英雄行為就是這樣產(chǎn)生的”等句分析。即可整理出正確答案。2．D項“不乏幽默詼諧”對材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答?！梆囸I”本義：肚子餓，“胃里頭饑餓”使用的是本義，即“運動后饑腸轆轆”。而“在饑餓當(dāng)中走進(jìn)了詩”使用的是語境義（比喻義），是指人們文化知識欠缺，精神空虛。答題時一定要把詞語放入句子中或語境中去理解，這樣才能分析出準(zhǔn)確的答案。4．考查對文章重要語句的理解，題干要求說說對材