上海市黃浦區(qū)第十中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

上海市黃浦區(qū)第十中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）A．成語“教學(xué)相長”“鵬程萬里”“無人問津”分別出自《禮記》《孟子》和陶淵明的《桃花源記》。B．《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分；《詩經(jīng)》里最常使用的手法是賦、比、興；《詩經(jīng)》常采用重章疊句的形式來強(qiáng)化情感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。C．《名人傳》是英國作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《列夫·托爾斯泰傳》D．“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期以詩文著稱的八位文學(xué)家的合稱，即唐代的白居易、韓愈，宋代的歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。2．（2分）將①—④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）在淡淡的夕陽下，一只小汽艇載著我們向湖的上游駛?cè)?。。低視湖心，另有一個(gè)天，云影在徘徊。①往遠(yuǎn)處望，顏色一點(diǎn)深似一點(diǎn)，漸漸地變成了深碧。②湖面上水波不興，船像在一面玻璃上滑行。③仰望天空，云片悠然地在移動(dòng)，④粼粼水波，像絲綢上的細(xì)紋，光滑嫩綠。A．②④①③ B．①②④③ C．④③②① D．①③④②3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”。B．保爾當(dāng)過章工，從小就在社會(huì)底層飽受折磨，后來在冬妮婭的影響下逐步走上革命道路。C．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。D．“記”，古時(shí)公文的一種，如奏記。又是記載事物的書籍和文章，如《小石潭記》。4．（2分）下列關(guān)于撰寫演講稿的技巧，表述有誤的一項(xiàng)是A．演講稿要著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。盡量體現(xiàn)書面化、大眾化的特點(diǎn)；多用長句，少用生僻詞語。B．演講稿要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”，做到有的放矢。C．演講稿要注意寫好開頭和結(jié)語，開頭要吸引聽眾的關(guān)注，結(jié)語要調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，將聽眾的思考引向深入。D．演講稿明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來，要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”。5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．斡旋wò冗雜róng幽悄qiǎo接踵而至zhòngB．寒噤jìn緘默jiān龜裂jūn紛至沓來tàC．瞭望liáo虔誠qián載途zài怒不可遏èD．狩獵shòu腈綸jīng衍射yàn戛然而止jiá6．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。B．作者保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，以主人公奧斯特洛夫斯基的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人們艱苦卓絕的斗爭生活。C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。莊子，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《逍遙游》是他的代表作之一。D．《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”中的一部作品。凡爾納的小說之所以擁有廣大讀者，原因就在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果，同時(shí)還具有社會(huì)責(zé)任感和崇高的人文主義精神。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會(huì)③，值積雪始晴，聽事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋）①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會(huì)：元旦集會(huì)。④聽事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說陶侃是一個(gè)怎樣的人。8、（3分）閱讀下文，完成題目。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉①，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。[注釋]①春暉：春光。詩歌要從朗讀入手，如果你朗讀畫線的句子，你會(huì)重讀哪個(gè)字？說明理由。9、（7分）根據(jù)提示默寫（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中體現(xiàn)杜甫推己及人、濟(jì)世憂民情懷的句子是：________，_____。（2）_______，_________兩句陸游以梅自喻，表現(xiàn)了堅(jiān)貞自守、高潔的品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）“怕癢樹”——紫薇①紫薇屬干屈菜科，人們俗稱它“怕癢樹”，是樹木中一種奇特的樹種，為花葉喬木，又名無皮樹、滿堂紅、百日紅。由于花期特長，7月至10月花開不斷，故名百日紅。②宋代詩人楊萬里詩贊頌：“似癡如醉麗還佳，露壓風(fēng)欺分外斜。誰道花無紅百日，紫藏長放半年花。”明代薛蕙也寫過：“紫薇花最久，爛漫十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝?！雹圩限睒溟L大以后，樹干外皮落下，光滑無皮，如果人們輕輕撫摸一下，立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動(dòng)聲，這就是它“怕癢”的一種全身反應(yīng)，實(shí)是令人稱奇。④紫薇共有4個(gè)品種，有赤薇、銀薇、翠薇等.以花瓣藍(lán)色的翠薇最佳，為圓錐花序，著生耕枝頂端，長達(dá)20厘米，每朵花6瓣，瓣多皺褒，似一輪盤。花開滿樹，艷麗如霞，故又稱滿堂紅。結(jié)果為蒴果，狀如大豆，內(nèi)有種子多粒，11月成熟。⑤紫薇原產(chǎn)中國，分布于長江流域，華南、西北、華北也有栽培，它的適應(yīng)性很強(qiáng)。⑥紫澈耐旱、怕澇、喜溫暖潮潤，喜光，喜肥。對(duì)二氧化硫、熊化氫及氮?dú)獾目剐詮?qiáng)，能吸入有害氣體，每公斤千葉能吸硫10克而生長良好。又能吸滯粉塵，在水泥廠內(nèi)距污染源200米一250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。因此它是城市、工礦綠化最理想的樹種，也可作盆景。⑦李時(shí)珍在《本草綱目》中論述，紫薇皮、木、花有活血通經(jīng)、止痛、消腫解毒作用。種子可制農(nóng)藥，有驅(qū)殺害蟲的功效。葉治白痢、花治產(chǎn)后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒，可謂渾身是寶。1．紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是什么？2．文中第②段引用楊萬里、薛慈的詩句的作用是什么？3．舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。4．通讀全文，概括紫薇的作用。11、（15分）閱讀下面文章，完成小題。紅山楂矯友田校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹上，就掛滿了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥?；因?yàn)樗齻兊目诖?，從來就不缺口香糖、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻?？偸窍矚g獨(dú)自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會(huì)彎腰拾起，并將它們保存起來。盡管學(xué)?？倓?wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會(huì)趁著晚自習(xí)的時(shí)候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉。聽了之后，他驀地站了起來，不解地問：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹呢？”他莽撞的舉動(dòng)，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火——”下午，同學(xué)們爭先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，唯有他待在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動(dòng)著淚花……從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時(shí)而，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會(huì)，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過磋商，決定將班費(fèi)全部用來裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會(huì)那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿了桌子。他帶來的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹之后，獨(dú)自到現(xiàn)場，一個(gè)一個(gè)從地上撿起來的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競相登臺(tái)表演節(jié)目，待到他上臺(tái)的時(shí)候，他說他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：多年以前，有一個(gè)家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時(shí)，能夠有個(gè)好收成。果兒熟時(shí)，他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣掉，再用所得的錢維持生活和孩子的學(xué)費(fèi)。然而幾年后，山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時(shí)候，小男孩再也見不到父母那掛滿汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時(shí)候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來時(shí)，筐子里的山楂果兒常常是原封不動(dòng)。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說：“咱們把那山楂樹砍了吧——”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣，或許還能多賣幾個(gè)錢哩?！庇谑?，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車撞倒了，再也沒有醒來……講到這里的時(shí)候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來，說：“你們也許不知道，她就是我的母親……”此時(shí)，張老師站了起來，她也拿起一顆紅山楂吃了起來，眼里噙著淚花說：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個(gè)節(jié)目是張老師的，她什么話也沒有說，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽！”（選自《當(dāng)代》）1．仔細(xì)閱讀這篇小小說，補(bǔ)充完整下面對(duì)故事情節(jié)的概括。______——拾山楂——______——護(hù)山楂——憶山楂——______2．作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。3．請(qǐng)分析文中畫線句的作用。4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析張老師這個(gè)人物在文中的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀?；貞洝朵撹F是怎樣煉成的》，完成題目。（1）保爾會(huì)的樂器是__________，最愛讀英國小說__________。他是在__________（人名）的影響下，逐步走上了革命道路。（2）聯(lián)系全書，談?wù)劚柹砩夏壑莻€(gè)時(shí)代怎樣的最美好的精神品質(zhì)？13、（5分）班里要召開“誦古詩，品詩情”主題班會(huì)。為使同學(xué)們更好地品味詩歌內(nèi)容，籌備組同學(xué)計(jì)劃在背景屏幕上展現(xiàn)所誦古詩的詩文書法圖片。如果讓你為《關(guān)雎》的誦讀選擇一幅書法作品圖片，你會(huì)選擇下列四項(xiàng)中的哪一幅？請(qǐng)指出其書體，并結(jié)合書體特點(diǎn)及所誦詩歌說明你選擇這一圖片的理由。（甲）（乙）（丙）（丁）選擇（）書體：理由：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）話題作文生命如花，芳香四溢。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當(dāng)你凝神那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在悄悄地開放，把芳香留給了世界。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芬芳。請(qǐng)以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.“鵬程萬里”出自《莊子·逍遙游》；B.正確；C.羅曼·羅蘭是法國人；D.“唐宋八大家”指唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱；故選B。2、A【解題分析】試題分析：本題不難，學(xué)生接觸比較多，且細(xì)心的學(xué)生能看到句中的提示信息。選擇題的形式，也減輕了學(xué)生判斷的難度?？疾榈哪康氖谴龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化深化，這一點(diǎn)擬題者是考慮到的?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解題分析】

B.不是“冬妮婭”的影響，而是“朱赫來”的影響。故選B。4、A【解題分析】

A.錯(cuò)誤，演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)。多用短句，少用生僻詞語。故選A。5、B【解題分析】

A.冗雜rǒng、接踵而至zhǒng。C.瞭望liào。D.衍射yǎn。故選B。6、B【解題分析】

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部分小說的主人公是保爾·柯察金，這部小說的作者是奧斯特洛夫斯基，故B錯(cuò)誤，選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）大家都不理解這樣做的用意。（2）于是全用木屑鋪蓋在上面，一點(diǎn)也不妨礙走路。2．陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉（陶公性檢厲，勤于事），收集木屑鋪雪路，收集竹根部做竹釘，課件陶侃是一個(gè)節(jié)儉，考慮長遠(yuǎn)，顧全大局的人?！窘忸}分析】選自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陶侃性情儉省而嚴(yán)厲，對(duì)政事十分勤勉。他任荊州刺史時(shí)，命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來，不論多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一大會(huì)僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前的臺(tái)階除雪后還很濕。這時(shí)陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點(diǎn)都不受到妨礙。官府用的毛竹，陶侃總是命令把截下的根部收集起來，（以至于）堆積得像山一樣。后來桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來的時(shí)候，都用這些竹頭作釘。1．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆蓋。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。2．本題考查概括事件和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“悉用木屑覆之，都無所妨”“官用竹，皆令錄厚頭，積之如山”，可概括為兩個(gè)事件：積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做竹釘。從這兩件事中可得出陶公的性格特點(diǎn)：節(jié)儉、勤勉。8、弄。擬人，賦予了山中景物人的性格；生動(dòng)寫出了萬物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)。【解題分析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容分的基礎(chǔ)上分析。首句“山光物態(tài)弄春暉”，這是留客的前提條件——山中美景，只有“山光物態(tài)”足夠美好，才能打動(dòng)客人，吸引客人留下來。那么，山中的風(fēng)光究竟如何呢？詩人僅用了一個(gè)字眼“弄”，便幾句概括地展現(xiàn)了春山的生機(jī)與活力。“弄”有“擺弄”、“玩弄”之意，采用了擬人手法，賦予了山中景物人的性格。是說山中的所有一草一木直至花蟲鳥獸都在努力展現(xiàn)自己的美好，春山美景，由此可見一斑。9、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。零落成泥碾作塵，只有香如故。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。此題是理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“廈、庇、俱、碾”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．答案：如果人們輕輕撫摸一下，立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動(dòng)聲。2．答案示例:①能生動(dòng)形象地說明紫薇花期長，花開不斷特點(diǎn)；②同時(shí)有增強(qiáng)文學(xué)色彩，吸引讀者閱讀興趣的作用。3．示例一：舉例子，如第⑥段說明紫薇能吸滯粉塵特性時(shí)，舉出它在水泥廠內(nèi)能吸塵的克數(shù)事例，確鑿典型，令人信服.示例二，列數(shù)字，第④段在說明紫薇的品種、花瓣時(shí)，列舉出數(shù)字，具體準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)。示例三：引用，引用李時(shí)珍在《本草綱目》中的論述，準(zhǔn)確說明了紫薇的藥用作用。4．①凈化環(huán)境作用；②藥物作用?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。根據(jù)3段的內(nèi)容，可以看出紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是如果人們輕輕撫摸一下，立即會(huì)枝搖葉動(dòng)，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動(dòng)聲。2．本題考查學(xué)生對(duì)說明文引用史料或是詩句的作用的理解。說明文中常引用史料或是詩句，作用有二，一是為了增加文章的趣味性和文學(xué)色彩，二是為文章提供有力的佐證。結(jié)合具體內(nèi)容分析可知，這兩句詩說明了紫薇花期長，花開不斷的特點(diǎn)，并且引出了本文的說明對(duì)象。同時(shí)引用詩句增強(qiáng)了文學(xué)色彩，起到引人入勝的作用。3．考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。此題比較容易，屬于開放性答案，舉一例探究其作用即可。如“李時(shí)珍在《本草綱目》中論述，紫薇皮、木、花有活血通經(jīng)、止痛、消腫解毒作用。種子可制農(nóng)藥，有驅(qū)殺害蟲的功效。葉治白痢、花治產(chǎn)后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒”等句為引用的說明方法，準(zhǔn)確地說明了“可謂渾身是寶”或紫薇的藥物作用的觀點(diǎn)。4．該題考查的是對(duì)文章信息的篩選能力，要在通讀文章的基礎(chǔ)上完成。特別是根據(jù)6段“對(duì)二氧化硫、熊化氫及氮?dú)獾目剐詮?qiáng)，能吸入有害氣體，每公斤千葉能吸硫10克而生長良好。又能吸滯粉塵”，7段“紫薇皮、木、花有活血通經(jīng)、止痛、消腫解毒作用。種子可制農(nóng)藥，有驅(qū)殺害蟲的功效。葉治白痢、花治產(chǎn)后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒”，可以看出紫薇有凈化環(huán)境和藥物的作用。11、1．玩山楂砍山楂搶山楂2．情節(jié)上以“紅山楂”為線索展開敘事，主題上“紅山楂”是母愛(父母愛子之情)的寫照。3．這是對(duì)人物的動(dòng)作、語言描寫，承接上文他對(duì)待山楂的與眾不同，為下文交代他的身世作鋪墊，從而引出主題。4．①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②烘托母親的形象；③深化主旨，揭示紅山楂的內(nèi)涵?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要通讀文章，整體感知課文，依照情節(jié)發(fā)展，抓住有關(guān)句子，根據(jù)提示不全情節(jié)即可。根據(jù)“一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩?！备爬ǔ觥巴嫔介?；“拾山楂”之后是“通知書的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉”學(xué)校通知要“砍山楂”樹；最后是倒數(shù)第二段“轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了”搶山楂吃。2．考查對(duì)記敘文題目的分析?！凹t山楂”是物品，情節(jié)上考慮是本文的線索，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成；內(nèi)容上，紅山楂是母愛的寫照，凝聚了父母的愛心，閃爍著血色母愛，還閃動(dòng)著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。3．考查對(duì)人物描寫方法的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。劃線句子“站”是動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫，另外還運(yùn)用語言描寫，寫出他聽到學(xué)校通知要砍山楂樹之后的莽撞的舉動(dòng)，為下文交代他的身世作鋪墊。4．考查對(duì)人物作用的分析。文中寫張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說展開自然，線索更清晰，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。文中的張老師好似母親一樣，有一顆仁愛，慈母之心，揭示了紅山楂的內(nèi)涵。同時(shí)使本文的感情不僅超越了母愛，而且讓我們看到了人性的大美，深化了文章主旨。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）雙鍵手風(fēng)琴，《牛虻》，朱赫來。（2）為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾擅長演奏手風(fēng)琴。這也使得保爾被作為手風(fēng)琴手編入騎兵連，代替已經(jīng)犧牲的一流手風(fēng)琴手庫利亞布卡。小說原文中相關(guān)的段落如下：保爾挺喜歡他的手風(fēng)琴。他總是愛惜地把那架維也納造的、音色優(yōu)美的雙鍵手風(fēng)琴放在膝上。靈活的手指剛剛觸到鍵盤，便飛快地由上面滑到下面。低音鍵長長地吐了一口氣，接著便奏出大膽的跳躍式的旋律。最愛讀英國小說《牛虻》，老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的許多道理，保爾在朱赫來的影響下，逐步走上了革命道路。（2）保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無前的革命氣概。13、示例1：選【甲】書體：篆書理由：這幅書法作品字體古樸形象，與《關(guān)雎》久遠(yuǎn)的時(shí)代、生動(dòng)的形象有相通之處。示例2：選【乙】書體：隸書理由：這幅書法作品字體渾厚莊重，長橫一波三折，與《關(guān)雎》溫厚的氣質(zhì)和一波三折的情節(jié)有相通之處。示例3：選【丙】書體：行書（或“行草”）理由：這幅作品書體流暢典雅飄逸，與《關(guān)雎》文雅的情感、流暢的詩韻有相通之處。示例4：選【丁】書體：楷書理由：這幅作品書體端莊大氣秀麗，與《關(guān)雎》中君子淑女的人物形象有相通之處，同時(shí)整齊清楚的字體也便于同學(xué)識(shí)別?！窘忸}分析】試題分析：答此題，首先根據(jù)自己掌握的書法知識(shí)，判定書法的類別。然后再選擇一種你最了解，最有話說的書法種類作答即可。注意所陳述的書法特點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，理由要真實(shí)有效。五、書寫與作文（53分）14、生命的芳香三尺青鋒，萬里山河，一夢(mèng)始醒，冷雨敲窗。日月郁華，斷橋殘?jiān)?，只有落寞的一叢不知名的花，在雨雪中寂然搖曳，惟見那身帶風(fēng)霜的枝葉，仍傲指蒼穹。我陸游一介旅人，又要啟程了，在這破碎的南宋山河里，清醒的，或只有我一人罷了。早聞少年時(shí)，只道心比淵塹不可越，只道：“中原北望氣如山”，那時(shí)，自已是一位戰(zhàn)士，上馬執(zhí)劍，下營執(zhí)筆?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，我愿在刀光劍影中戎馬半生，我愿在黃沙漠天里戍守邊疆，多少次戰(zhàn)爭時(shí)的吶喊，多少個(gè)戲謔時(shí)的豪志，都融入了對(duì)國家的愛中，氣吞萬丈山河，志定中原半壁，只是，皆若云煙啊。那叢不知名的花又落了許多花瓣，繁華不再，似此山河，斗志仍存，似我心緒。輾轉(zhuǎn)半生，清狂緘于口，唐婉的離去，屢次的失意，南宋的破滅，那深愛著的人和事皆湮于塵埃，我卻一遍遍摩娑著記憶中的傷痕，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，大夢(mèng)一場，尚思衛(wèi)國。只可惜“此生誰料，心在天山，身老滄州”。如今卻只剩一副殘軀，“鬢先秋，淚空流?！憋L(fēng)雪逾濃，那叢花枝上已染盡自雪，卻依舊擎著那零星的幾朵紅色殘花，似我風(fēng)霜雨雪后依舊跳動(dòng)的丹心。我提上行李，忽見墻上的銅鏡里的自已，鬢上已白霜點(diǎn)點(diǎn)，溝壑縱橫的臉頰上只有一雙世間最清澈的雙眼仍在熠熠發(fā)光，是永不泯滅的夢(mèng)想嗎？是仍在燃燒的斗志嗎？抑或是，一種無言的信念？我顧不上那么多了，推開柴門，再赴漫天迎大雪。縱使