湖南省漣源市2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測試題含解析

湖南省漣源市2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）語言運(yùn)用——下列各句中，語言運(yùn)用得體的一項是（）A．張丹楓對作家麥子說：“感謝您的指導(dǎo)，今后有不明白的，我還會打電話垂詢您。”B．跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束，趙老師對楊校長說：“這幾天叨擾了，感謝貴校師生的熱情款待!”C．趙飛燕拿著李曉明送給自己的照片，激動地說：“這太珍貴了，我一定好好惠存!”D．弟弟不小心將阿姨家的花瓶摔碎了，我對阿姨說：“令弟太頑皮了，請您多包涵!”2．（2分）下面對這幅書法作品的賞析，不正確的一項是（）A．意態(tài)生動，變化自然，使人百看不厭。B．線條垂直瘦勁，錯落有致，自出新意。C．運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。D．俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。3．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一項是A．緘默/驀然枯燥/浮躁褶皺/暴風(fēng)驟雨漫不經(jīng)心/輕歌曼舞B．蒼勁/腈綸羈絆/腦畔楫槳/銷聲匿跡接踵而至/招搖撞騙C．瞭望/繚繞探察/擦拭迂回/震耳欲聾瞬息萬變/川流不息D．晦暗/欺侮蜿蜒/演繹縈繞/草長鶯飛不修邊幅/名副其實4．（2分）將下面括號里四個短語填入句子橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)的人像一本散文集，的人是一本抒情詩，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學(xué)論著。（①思維縝密②灑脫飄逸③多愁善感④樂觀風(fēng)趣）A．②③①④B．③①④②C．①④③②D．②③④①5．（2分）下列各句中，表意有語病的一項是（）A．《中國好聲音》沒有讓廣大觀眾失望，學(xué)員們高超的唱功成功地鎖住了電視機(jī)前的廣大觀眾朋友。B．為激勵同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)動會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多一些。C．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動。D．我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（）A．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。（海倫·凱勒《再塑生命》）B．反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？（聞一多《最后一次演講》）C．做一個人，我們要行使自己的權(quán)力，做一個公民，我們要恪盡職守。（雨果《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》）D．它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是不知不覺地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡哀啼，也不理睬。（程?！度w枸杞豆》）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，回答問題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?！n愈《馬說》（乙）七年，入見，帝①從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來表達(dá)對人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從_________展開議論，岳飛則通過____________________闡述，他們都希望____________。8、（3分）閱讀《賣炭翁》，完成下面小題賣炭翁，伐薪燒炭南山中，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑，賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒，夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍，牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒，手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北．一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．詩中“驅(qū)將”的意思是_______，“惜不得”表現(xiàn)了賣炭翁_________的心理。2．下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．本詩既是諷喻詩，又是敘事詩，它揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。B．“把”、“稱”、“心”、“牽”幾個簡潔有力的動詞，形象地描繪出官使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“翩翩”本是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。D．全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。9、（7分）傳統(tǒng)文化知識：中國文化崇尚“和”孔子說：“君子和而不同，_________________。”三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）先有雞，還是先有蛋？①先有雞還是先有蛋？對于這個問題社會各界進(jìn)行了無休止，不厭其煩的探討。從哲學(xué)，到古生物，更到生命科學(xué)領(lǐng)域。②雞和鳥是什么關(guān)系呢？雞，動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱。依照古希臘哲學(xué)家亞里士多德（公元前384-324）的說法，“不可能有第一只產(chǎn)生鳥的蛋，因為那樣就必須先有能生出這第一只蛋的鳥?！卑凑辗鸾痰恼f法，世界萬物皆是一種因果關(guān)系，無始無終，根本就沒有誰先誰后的問題?；浇陶J(rèn)為“神”造出了鳥，鳥生蛋。哲學(xué)的思考那是眾說紛紜。至于因果，最終也是個瞇。③2008年，加拿大古生物學(xué)家宣布先有的蛋后有的雞。他們在沙土成堆的巢穴里發(fā)現(xiàn)了五枚卵蛋，這個巢穴有半米寬，重達(dá)50千克。通過對這一個巢穴和卵蛋的研究，加拿大科學(xué)家稱，恐龍首先要建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進(jìn)化成鳥類（雞也屬于鳥的一種），這就是說，蛋先于雞之前就存在了。雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進(jìn)化而成。④那么，如果順著生物學(xué)家的研究思路，為什么恐龍會產(chǎn)下鳥蛋呢？我們都知道恐龍身體內(nèi)有兩種細(xì)胞，一種是體細(xì)胞，構(gòu)成身體的五臟六腑，大腦，皮膚等等；另一種叫做生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞與繁衍后代有關(guān)。細(xì)胞中決定我們遺傳的物質(zhì)是DNA，DNA可以通過很多種因素而發(fā)生變異，如物理因素（射線、溫度等），化學(xué)因素（致癌物苯、煤焦油等），生物因素（病毒等）。如果這些因素導(dǎo)致了生殖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)DNA的變異，則會對后代產(chǎn)生很大的影響，如恐龍生殖細(xì)胞中DNA的突變導(dǎo)致了下一代的恐龍能產(chǎn)下類似于鳥蛋的蛋。這個鳥蛋孵化出來后可能就具備了能產(chǎn)蛋的生理功能。所以第一只鳥必然來自第一只鳥蛋。⑤當(dāng)我們恍然大悟，以為就是先有蛋再有雞的時候，英國的科學(xué)家又給我們另一個說法，他們認(rèn)為先有雞再有蛋。2010年英國科學(xué)家福利本和奧徳曼等研究人員發(fā)現(xiàn)，雞蛋的構(gòu)造取決于在母雞卵巢中發(fā)現(xiàn)的一種蛋白，這種蛋白稱為ovocledidin-17（簡稱0C-17），OC-17蛋白控制著雞蛋的合成，沒有OC-17蛋白，雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶，形成蛋殼。也就是說0C-17蛋白是蛋殼形成的關(guān)鍵性的因素。隨后科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)0C-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成。這個時候，我們不免捶胸頓足，這又是什么原因呢？千古之謎剛解開就又被推翻了？⑥說到這里肯定有人會問，到底產(chǎn)蛋的那個生物體我們是稱之為鳥還是恐龍呢？所以這就是問題的關(guān)鍵，如果第一個產(chǎn)出的鳥蛋生物體我們稱之為恐龍，不是鳥，那就是先有蛋后有雞，如果能產(chǎn)鳥蛋的即稱為鳥，那么必然先有雞后有蛋。⑦眾所周知，生物有一定的分類法，是生物學(xué)用來對生物的物種進(jìn)行歸類的辦法。現(xiàn)代生物分類法源于林奈的系統(tǒng)，他根據(jù)物種共有的生理特征進(jìn)行了分類。林奈把自然界分為植物、動物和礦物三界，在動植物界下，又設(shè)有綱、目、屬、種四個級別，從而確立了分類的階元系統(tǒng)。在林奈之后，根據(jù)達(dá)爾文關(guān)于共同祖先的原則，此系統(tǒng)被逐漸改進(jìn)。近年來，分子系統(tǒng)學(xué)應(yīng)用了生物信息學(xué)方法分析基因組DNA，正在大幅改動很多原有的分類。⑧所以，根據(jù)我的觀點(diǎn)，在第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特性是無異于其他恐龍的，只是它產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，根據(jù)生物分類應(yīng)該將其歸為恐龍。至于0C-17蛋白說法，恐龍本身也是產(chǎn)蛋的，恐龍蛋的特性形狀類似于鳥蛋，我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生0C-17蛋白，但是此時的恐龍仍是恐龍。即先有蛋后有雞。⑨那么，你認(rèn)為呢，先有雞還是先有蛋？1．請你理出文章中加拿大和英國兩個國家的科學(xué)家的觀點(diǎn)，并說出他們的科學(xué)依據(jù)。2．作者認(rèn)為是先有雞還是先有蛋呢？請說出作者的依據(jù)。3．請品析下列語句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）這個時候，我們不免捶胸頓足。（2）我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生OC-17蛋白4．讀了本文，你認(rèn)為，在科學(xué)研究的道路上，需要具備哪些精神？11、（15分）現(xiàn)代文閱讀過年梁實秋①我小時候并不特別喜歡過年，除夕要守歲，不過十二點(diǎn)不能睡覺，這對于一個習(xí)于早睡的孩子是一種煎熬。前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌，地上鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響，這一切當(dāng)然有趣，可是寒風(fēng)凜冽，吹得小臉兒通紅，也就很不舒服?？蛔郎虾羧人模瑳]有孩子的份。壓歲錢不是白拿，要叩頭如搗蒜。大廳上供著祖先的影像，長輩指點(diǎn)曰：“這是你的曾祖父、曾祖母、高祖父、高祖母……”雖然都是岸然道貌、微露慈祥，我尚不能領(lǐng)略慎終追遠(yuǎn)的意義?！肮媚飷刍ǎ∽右凇蔽覅s怕那大麻雷子、二踢腳子。別人放鞭炮，我躲在屋里捂著耳朵。每人分一包雜拌兒，哼，看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，怎好往嘴里送？年夜飯照例是特別豐盛的。大年初幾不動刀，大家歇工，所以年菜事實上即是大鍋菜。大鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味；大鍋的燉雞，加上冬筍是一味，加上番薯又是一味，都放在特大號的鍋、罐子、盆子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得罄，事實上是天天打掃剩菜。滿缸的饅頭，滿缸的腌白菜，滿缸的咸疙瘩，不知道什么時候才可以見底。芥末堆兒、素面筋、十香菜比較地受歡迎。除夕夜，一交子時，煮餑餑端上來了。我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個，倒頭便睡，不知東方之既白。初一特別起得早，梳小辮兒，換新衣裳，大棉襖加上一件新藍(lán)布罩袍、黑馬褂、灰鼠絨綠鼻臉兒的靴子。見人就得請安，口說：“新禧?！比丈先停呑愚I車已經(jīng)套好，跟班的捧著拜匣，奉命到幾家最親近的人家拜年去也。如果運(yùn)氣好，人家“擋駕”，最好不過，遞進(jìn)一張?zhí)?，掉頭就走。否則一聲“請”，便得升堂入室，至少要朝上磕三個頭，才算禮成。這個差事我當(dāng)過好幾次，從心坎兒覺得窩囊。②民國前一兩年，我的祖父母相繼去世，家里由我父親領(lǐng)導(dǎo)，在家庭生活方式上作維新運(yùn)動，革除了許多舊習(xí)，包括過年的儀式在內(nèi)。我不再奉派出去挨門磕頭拜年。我從此不再是磕頭蟲兒。過年不再做年菜，而向致美齋定做八道大菜及若干小菜，分裝四個圓籠，除日挑到家中，自己家里也購備一些新鮮菜蔬以為輔佐。一連若干天頓頓吃煮餑餑的怪事，也不再在我家出現(xiàn)。我父親說：“我愿在哪一天過年就在哪一天過年，何必跟著大家起哄？”逛廠甸，我們是一定要去的，不是為了喝豆汁兒、吃煮豌豆，或是那大糖葫蘆，是為了要到海王村和火神廟去買舊書。白云觀我們也去過一次，一路上吃塵土，廟里面人擠人，哪里有神仙可會，我再也不作第二次想。過年時，我最難忘的娛樂之一是放風(fēng)箏，風(fēng)和日麗的時候，獨(dú)自在院子里挑起一根長竹竿，一手扶竿，一手持線桄子，看著風(fēng)箏冉冉上升，御風(fēng)而起，一霎時遇到罡風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)地停在半天空，這時候雖然凍得涕泗橫流，而我心滋樂。③民國元年初，大總統(tǒng)袁世凱唆使曹錕駐祿米倉部隊兵變，大掠平津，那一天正是陰歷正月十二，給萬民歡騰的新年假期做了一個悲慘而荒謬的結(jié)束，從此每個新年我心里就有一個驅(qū)不散的陰影。大家都說恭賀新禧，我不知禧從何來。1．文章第①段寫除夕守歲，共寫了幾件事？請概括出來。2．請賞析句子“滿缸的饅頭、滿缸的腌白菜、滿缸的咸疙瘩，不知什么時候才可以見底?！钡拿钐帯?．文章結(jié)尾為什么要寫“兵變”？4．作者對過年的傳統(tǒng)習(xí)俗抱什么態(tài)度？從哪些地方可以看出來？從中可以表現(xiàn)了作者什么樣的思想觀點(diǎn)？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成下列小題。朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的。正在時，他的腦子里突然又鉆出一個令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”那個佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了。事到臨頭，難道還能多想嗎?接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下，他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。1．用簡潔的語言說出選段中這一事件發(fā)生的前因后果。并用一句話概括該選段的內(nèi)容。2．朱赫來是一個堅強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的。選段刻畫了他怎樣的性格特點(diǎn)?結(jié)合原著分析在保爾成長過程中朱赫來對他的影響。3．選段是怎樣描寫保爾的?主要體現(xiàn)他此時怎樣的精神?13、（5分）閱讀下面新聞材料，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過30個字）5月14日，記者從省政府辦公廳獲悉，由“貴州省人民政府網(wǎng)”微信公眾號和貴州企鵝新媒體學(xué)院聯(lián)合推出的貴州省政務(wù)新媒體（微信）影響力榜單（2019年4月）與讀者見面。作為發(fā)榜單位之一，省政府辦公廳微信公眾號“貴州省人民政府網(wǎng)”不參評。從監(jiān)測情況看，省級政府部門政務(wù)微信“貴州教育發(fā)布”“貴州監(jiān)獄”保持在前3名以內(nèi)，“貴州省文化和旅游廳”本月進(jìn)入前3，上月居榜首的“貴州公安”退居第4名。本月參加排行的政務(wù)微信公眾號總數(shù)與上月相同，為103個，其中省級政府部門、單位微信公眾號40個，9市（州）政府和貴安新區(qū)管委會微信公眾號共10個，縣（市、區(qū)、特區(qū)）政府微信公眾號53個。本次排行監(jiān)測主要指標(biāo)仍是各公眾號本月總閱讀數(shù)、在看總數(shù)、影響指數(shù)。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。臺灣歌手齊豫演唱的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽光，照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會看見一一窗外依然有藍(lán)天!請以“窗外有藍(lán)天”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②書寫規(guī)范。③不得抄襲。④不能出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等敏感信息。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

A.“垂詢”敬辭，稱別人對自己的詢問。使用不當(dāng)。B.“叨擾”客套話，指打擾(受到款待,表示感謝)。受了別人的款待,表示感謝。使用正確。C.“惠存”敬辭，用于別人對自己的行為。使用不當(dāng)。D.“令弟”尊稱對方的弟弟。使用不當(dāng)。故選B。2、C【解題分析】從“欲”“窮”“更”“樓”的字形書寫看是行書，不是楷書，故C項錯誤。3、A【解題分析】

A.mò；zào；zhòu；màn。D.jìng/jīng；bàn/pàn；jí/jì；zhǒng/zhuàng。C.liào/liáo；chá/c?。粂ū/yù；xī/xī。D.huì/wǔ；yán/yǎn；yíng/yīng；fú/fù。故選A。4、D【解題分析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的照應(yīng)。如第①空注意后面的“散文集”，第②空注意后面的“抒情詩”，第③空注意后面的“幽默辭典”，第④空注意后面的“科學(xué)論著”。根據(jù)選項所給出的短語與后面的文體、工具書特點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，四個空按順序應(yīng)填②③④①，所以D項正確。5、B【解題分析】

B.錯誤。改為：為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議可以把校運(yùn)動會改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多一些。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、D【解題分析】

D.錯誤，不知不覺：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到?，F(xiàn)多指未加注意。與語境不符。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用【解題分析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“策”在這里是動詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！榜墶薄耙浴薄熬珴崱薄笆堋笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有”，這也是千里馬被埋沒的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。韓愈的《馬說》主要描寫千里馬被埋沒，屬于反面論證；岳飛將“致遠(yuǎn)之才”的馬與“今所乘者”普通馬進(jìn)行對比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。8、1．趕著走（或：牽著走。如填“驅(qū)趕”也給分）；無可奈何（填“悲憤”、“無奈”、“辛酸”、“絕望”、“痛惜”等均可）。2．D【解題分析】1．考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合整句的意思?！皩m使驅(qū)將惜不得”意思是太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。驅(qū)將：趕著走。惜不得：舍不得。賣炭翁萬分舍不得，痛惜卻無可奈何。2．D.錯誤，刻畫了賣炭翁忍氣吞聲不敢反抗的形象。故選D。9、小人同而不和【解題分析】

考查對名句的積累與記憶。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長、豐富多彩?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和?！比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．加拿大科學(xué)家認(rèn)為先有的蛋后有的雞。依據(jù)是恐龍建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進(jìn)化成鳥類，雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進(jìn)化而成。英國科學(xué)家認(rèn)為先有雞后有蛋。依據(jù)是雞蛋的構(gòu)造取決于0C-17蛋白，沒有OC-17蛋白,雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶,形成蛋殼，而OC-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成。2．作者認(rèn)為先有蛋后有雞。依據(jù)是因為第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特征還是恐龍,只是產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，但是此時的恐龍仍是恐龍。3．（1）“捶胸頓足”生動、形象地描寫出人們認(rèn)為“先有蛋，后有雞”的結(jié)論被推翻后，非常焦急、懊喪的樣子，體現(xiàn)了語言的生動性。（2）“可能”是“也許”的意思，表示自己的推測；在這里是指“恐龍卵巢中本身也可以產(chǎn)生OC-17”這個是大家的推測，并不一定就是事實。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．要有實事求是的精神；要有懷疑和求證精神，要大膽假設(shè)，小心求證；要有堅持不懈地執(zhí)著精神。（學(xué)生言之成理即可）【解題分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“加拿大古生物學(xué)家宣布先有的蛋后有的雞”“加拿大科學(xué)家稱，恐龍首先要建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進(jìn)化成鳥類（雞也屬于鳥的一種），這就是說，蛋先于雞之前就存在了。雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進(jìn)化而成”“英國的科學(xué)家又給我們另一個說法，他們認(rèn)為先有雞再有蛋”“雞蛋的構(gòu)造取決于在母雞卵巢中發(fā)現(xiàn)的一種蛋白，這種蛋白稱為ovocledidin-17（簡稱0C-17），OC-17蛋白控制著雞蛋的合成，沒有OC-17蛋白，雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶，形成蛋殼。也就是說0C-17蛋白是蛋殼形成的關(guān)鍵性的因素。隨后科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)0C-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。2．此題考查學(xué)生對作者觀點(diǎn)的分析?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“根據(jù)我的觀點(diǎn)，在第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特性是無異于其他恐龍的，只是它產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，根據(jù)生物分類應(yīng)該將其歸為恐龍。至于0C-17蛋白說法，恐龍本身也是產(chǎn)蛋的，恐龍蛋的特性形狀類似于鳥蛋，我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生0C-17蛋白，但是此時的恐龍仍是恐龍。即先有蛋后有雞”可以明確作者的觀點(diǎn)和依據(jù)。3．此題考查賞析說明文的語言。（1）“捶胸頓足”意思是用拳敲打胸部，跺著雙腳，形容非常悲痛與懊悔的樣子，用在這里形象地寫出了“千古之謎剛解開就又被推翻了”之后人們的懊惱與迷茫。（2）“可能”表示這只是作者的一種猜測，說明恐龍卵巢中本身不一定會產(chǎn)生0C-17蛋白，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．這是一道開放性試題，解題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。作答時可以圍繞“懷疑精神”“科學(xué)精神”“不斷探索”等關(guān)鍵詞來回答。11、1．共寫了六件事：熬夜守歲，磕頭要壓歲錢，拜祖先，放鞭地，分雜拌兒，吃年夜飯2．三個“滿”反復(fù)強(qiáng)調(diào)了過年準(zhǔn)備的不太美味又要吃完的食物太多，表達(dá)出作者不知道何時才能吃完剩菜的厭煩和無奈。3．寫“兵變”是說明當(dāng)時的國家并不安定，于是過年對于作者來說就罩上了悲慘而荒謬的色彩；呼應(yīng)開頭，再次解釋我不喜歡過年的原因。4．作者并不完全贊同傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。例如，對“守歲”，作者認(rèn)為對“習(xí)于早睡的孩子是一種煎熬?！薄翱墒呛L(fēng)凜冽，吹得小臉兒通紅，也就很不舒服?！睂Τ责G餑“我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個，倒頭便睡”，對拜年作者“從心坎兒覺得窩囊”。從以上的態(tài)度中，我們可看出作者厭惡過年時的傳統(tǒng)習(xí)俗，想要移風(fēng)易俗的改革思想。【解題分析】1．考查信息的提取與概括。根據(jù)題干要求，鎖定答題區(qū)域在第①段，找到相關(guān)的事件進(jìn)行概括。結(jié)合“除夕要守歲，不過十二點(diǎn)不能睡覺”可概括為熬夜守歲；結(jié)合“壓歲錢不是白拿，要叩頭如搗蒜”可概括為磕頭要壓歲錢；結(jié)合“大廳上供著祖先的影像，長輩指點(diǎn)曰”可概括為拜祖先；結(jié)合“別人放鞭炮，我躲在屋里捂著耳朵”可概括為放鞭炮；結(jié)合“每人分一包雜拌兒，哼，看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，怎好往嘴里送”可概括為分雜拌兒；結(jié)合“年夜飯照例是特別豐盛的”可概括為吃年飯。據(jù)此分點(diǎn)概括即可。2．考查句子的賞析。賞析明確賞析的角度，然后結(jié)合具體的語句分析其表達(dá)效果。這一句話中反復(fù)出現(xiàn)了三個“滿缸”，強(qiáng)調(diào)了“滿”字，“滿缸”的食物，說明食物很多，由“不知道什么時候才可以見底”可以看出作者對不知道何時才能吃完剩菜的厭煩和無奈，從作者的態(tài)度也可以反映出食物并不太美味。3．考查結(jié)尾段的作用。有兵變，就說明社會不安定，這樣的兵變給萬民歡騰的新年假期做了一個悲慘而荒謬的結(jié)束，也給作者的新年蒙上了揮之不去的悲慘而荒謬的陰影。正因為有這個陰影，所以作者才不喜歡過年，這就點(diǎn)明了作者不喜歡過年的原因，這也與開頭“我小時候并不特別喜歡過年”相呼應(yīng)。4．考查對文章主旨的把握。從第①段“除夕要守歲，不過十二點(diǎn)不能睡覺，這對于一個習(xí)于早睡的孩子是一種煎熬”中的“煎熬”；從“可是寒風(fēng)凜冽，吹得小臉兒通紅，也就很不舒服”中的“不舒服”；從“這個差事我當(dāng)過好幾次，從心坎兒覺得窩囊”中的“窩囊”等等這些詞語可以看出作者對過年的傳統(tǒng)習(xí)俗抱的是不完全贊同的態(tài)度。結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．前因是朱赫來被抓，后果是保爾被維克托告發(fā)，被抓到城防司令部。文段內(nèi)容：保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。2．遇事沉著，果斷，敢于反抗，從文中他抓住時機(jī)，及時制服押解自己的匪兵可見。朱赫來對保爾的影響：朱赫來給保爾講了許多革命的道理，傳授了許多革命知識，這些對保爾的思想成長起到?jīng)Q定性的作用，正如保爾自己所說的，朱赫來是他“最親愛的人”，是“啟蒙老師”，“是以自己的英勇無畏和堅強(qiáng)性格博得他深深敬重的人”。3．主要從心理、動作兩個方面正面刻畫，也從匪兵的角度側(cè)面描寫。主要體現(xiàn)保爾為了營救共產(chǎn)黨員朱赫來，不惜冒著生命危險奮死抗?fàn)幍挠⒂聼o畏、敢于反抗的精神?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。聯(lián)系原著可知，朱赫來為了躲避帕夫柳克的追殺到保爾家借宿，保爾回家時看到朱赫來被一個士兵押著，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當(dāng)天朱赫來離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，抓到城防司令部。據(jù)此可作答。2．（1）此題考查學(xué)生對名著人物形象的分析。①機(jī)智：從“保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了”可以看出來；②沉著冷靜：從“保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的”可以看出來；③勇敢：從“當(dāng)胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓”可以看出來。（2）解答此題，要聯(lián)系與保爾和朱赫來有關(guān)的故事情節(jié)。朱赫來對保爾后來的成就有重要的指導(dǎo)意義，也正是朱赫來的啟迪和幫助才成就了保爾。點(diǎn)睛：名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。3．此題考查描寫方法及作用的分析?！耙俏疫@一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來……”是對保爾的心理描寫，說明他考慮問題比較全面；“保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上”是對保爾的動作描寫，表現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢；“押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。即使這樣，槍還是沒有奪走”