2024屆湖北省曾都區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆湖北省曾都區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面情景中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校周邊有一些無(wú)證的露天攤位售賣油炸和燒烤食品，學(xué)生小天放學(xué)后經(jīng)常去吃。今天他熱情地邀請(qǐng)小波和自己一起去，并且說(shuō)“就吃這一次，沒(méi)關(guān)系的”，小波不是太愿意，你覺(jué)得小波應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)小天：A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，我們就不要買了?！盉．“油炸和燒烤食品，在加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對(duì)身體健康有影響，我們正處在長(zhǎng)身體階段，最好不要吃這類東西?！盋．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，班生任都說(shuō)了不許買，不許吃，你記不住嗎？”D．“父母掙錢不容易，我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！?．（2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫不完全正確的一項(xiàng)是（）。A．凋零目眩神迷人情世故怒不可遏B．遷徙輕歌慢舞周而復(fù)始接踵而至C．隕石不修邊幅漫不經(jīng)心名副其實(shí)D．悵惘自圓其說(shuō)銷聲匿跡紛至沓來(lái)3．（2分）下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他又吵架似的嚷嚷開(kāi)了，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三、四歲孩子的模樣。B．“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?！盋．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》，文章記敘了“我”和長(zhǎng)媽媽的許多往事。D．各地嚴(yán)厲查處社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”等形式，替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。4．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．晦暗/教誨襁褓/強(qiáng)詞奪理B．瞭望/燎原幽悄/悄愴幽邃C．緬懷/沉湎拙劣/相形見(jiàn)絀D．兩棲/潮汐拾掇/拾級(jí)而上5．（2分）下面各項(xiàng)中，修辭手法與選句不一致的一項(xiàng)是（）A．比喻——漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了。（魯迅《社戲》）B．?dāng)M人——棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)。（賀敬之《回延安》）C．借代——你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)用千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（聞一多《最后一次演講》）D．引用——經(jīng)書(shū)上的道理是可以“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。（丁肇中《應(yīng)有格物致知的精神》）6．（2分）下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集從西周初年到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌。B．我國(guó)古代對(duì)年齡的稱呼，其中三十歲稱為“而立”，五十歲稱為“花甲”。C．“老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前?！边@是個(gè)病句。D．“山寨”舊時(shí)綠林好漢占據(jù)的山中營(yíng)寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚①?zèng)Q焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點(diǎn)的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也③非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)④理明矣，而或不達(dá)于事2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①學(xué)學(xué)半②好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也3．兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？8、（3分）滿江紅秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！1．這首詞的上片寫的是________________________________________________；下片寫的是_________________________________________________。2．從語(yǔ)言和感情兩個(gè)角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。9、（7分）用課文原句填空。（1）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無(wú)題》）（2）《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是：___________，__________。（3）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（4）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅》）（5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是：___________，__________。（6）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（7）祗辱于奴隸人之手，__________。（韓愈《馬說(shuō)》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）父親握住我的手薛瀚①夏夜如一個(gè)靜謐的童話。然而身處豪華的賓館，我卻遲遲沒(méi)有入夢(mèng)。②為了方使次日的中招考試，父親特意安排我們一家住進(jìn)了考場(chǎng)附近的一家賓館。而他和母親此刻就住在我隔壁的房間?？墒牵藭r(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。③或許由于緊張，盡管我十點(diǎn)鐘就躺下了，可直到凌晨一點(diǎn)還難以入眠。④我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫面在此時(shí)突然浮現(xiàn)?？蔁o(wú)濟(jì)于事，那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器，“嗒，嗒”的聲響勾起了我強(qiáng)烈的節(jié)奏感。煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了?？晌液芸彀l(fā)現(xiàn)，“六月份的尾巴，那是非常熱”！無(wú)奈，我只好再次起身，打開(kāi)了空調(diào)。夜正黑得深邃。想起曾聽(tīng)人說(shuō)看電視能緩解失眠，我決定一試。然而事與愿違，比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉。⑤焦慮，不安，如潮水般涌上心頭，頃便將我那微不足道的心理防線淹沒(méi)。凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母。得知我此時(shí)還在失眠，電話那頭傳來(lái)了母親驚愣的感嘆，而父親鎮(zhèn)定異常：“讓我去!”父親曾在考大學(xué)期間得了腦神經(jīng)衰弱，多年來(lái)時(shí)常在夜晚難以入眠。在與失眠抗?fàn)幍倪^(guò)程中，他有了自己的心得?！跋炔灰朊魈炜荚嚨氖拢彼藭r(shí)聲音異常輕柔，“也不要暗示自己趕快睡，這樣會(huì)適得其反。這樣的情況我出現(xiàn)過(guò)好多次了，其實(shí)根本不用放在心上，人的潛質(zhì)是巨大的，只要打起精神，一夜的失眠并不會(huì)有什么影響。想象一下大海沖刷沙灘時(shí)的景象吧，合上眼瞇一會(huì)兒。”⑥我試圖按他的要求做，竟然很快平靜下來(lái)。而此時(shí)，父親躺在我身后，輕輕將手搭在了我的手心。一瞬間，我仿佛觸電了。仿佛還是我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)代，只有母親和外婆給過(guò)我這樣溫柔的慰籍。漫漫航程，我已很久不曾靠岸，滿載壓力與挫折的心，此刻終于有了釋放的快感。曾經(jīng)在成長(zhǎng)中迷失，曾經(jīng)在青春里彷徨，曾經(jīng)想要獨(dú)自去面對(duì)一切，然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。這一夜，它卻在浩瀚荒漠中遇到了綠洲，似乎我緊握的那只手給了我撐起一片天的勇氣。⑦再?zèng)]有一句多余的話，兩個(gè)男人能從沉默中感受到彼此的一切，握著父親的手，當(dāng)真是感到了觸電般的交流。即便是無(wú)言，卻比千言萬(wàn)語(yǔ)更加厚重。時(shí)間是凌晨五點(diǎn)半，窗外的光線爭(zhēng)相從簾子的縫隙中涌入。我睡得很淺，還能依稀察覺(jué)灑在臉頰上的陽(yáng)光；但我睡得很踏實(shí)，因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮。（選自《鄭州日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．“我”做了哪些事試圖讓自己入眠？3．聯(lián)系上下文賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）此時(shí)的我卻如一葉孤舟，漂泊在無(wú)助的海洋。（2）然而這堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)的孩子的心，已然太久未被滋潤(rùn)了。4．談?wù)勀銓?duì)文末劃線句子“因?yàn)槲抑?，孤寂混沌的黑暗已?jīng)過(guò)去，此刻，天已大亮”的理解。11、（15分）閱讀下面的文章后，完成下列小題錯(cuò)位之思（凸凹）⑴記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長(zhǎng)、白皙，但卻不善女紅。納鞋底時(shí)，常把針尖扎到自己的手上，布面上便血跡斑斑。但她依然要勤勉地納，因?yàn)橛腥齻€(gè)頑皮小兒等鞋穿，她要憐惜他們的腳。待手藝漸漸嫻熟起來(lái)，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，即便是撫在平展的幾案上，也放不平。⑵然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀(jì)，一雙丑陋的手卻異常靈巧，不僅把鞋墊納得精美得讓人不忍心穿，還能剪出線條繁復(fù)、構(gòu)圖精細(xì)的窗花，讓人不忍心往窗上貼。⑶母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走得柔軟溫暖。但這個(gè)柔美浪漫的身姿，卻要負(fù)重——上山背糞肥，下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而瘸，步態(tài)老丑，令人惋惜。⑷她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過(guò)得輕松，老天對(duì)人是公平的。”⑸她從不自哀、自憐，內(nèi)心灑滿陽(yáng)光。⑹現(xiàn)在的她，雖身姿老丑，卻不管不顧地在街上行走，好像回到了年輕的時(shí)光。她到建筑工地?fù)齑u頭瓦塊、破銅爛鐵，到商店酒肆門前撿包裝盒和啤酒瓶子，且常跟收破爛的小販計(jì)較斤兩，眼睛發(fā)亮，樂(lè)在其中。⑺兒女們礙于虛榮，紛紛勸阻，說(shuō)，您腿腳已不靈便了，應(yīng)該養(yǎng)在家里，卻滿世界撿，外人見(jiàn)了，會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生質(zhì)疑。母親說(shuō)，正因?yàn)橥饶_不靈便了，才需要?jiǎng)?，這跟年輕時(shí)不同，年輕時(shí)是為了填乎日子，不得不動(dòng)，現(xiàn)在是為了心里盈滿，樂(lè)意動(dòng)。動(dòng)一動(dòng)就滿心歡喜，覺(jué)得活出了自己。⑻從母親身上，我想到了什么是歲月。所謂歲月，就是無(wú)論如何都要過(guò)的日子，這其中的行止，都是被迫的動(dòng)作，人不能左右，只能順應(yīng)，生活的狀態(tài)就常出現(xiàn)錯(cuò)位。⑼歲月不居，心靈的深處便多了生命的滄桑之感，即面對(duì)生活的種種錯(cuò)位，不再詫異、驚恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然處之，隨遇而安，一如水里加鹽會(huì)變咸，刺破了傷口會(huì)流血，沒(méi)什么值得大驚小怪的。這樣一來(lái)，人就自在了，從被動(dòng)的順應(yīng)，到主動(dòng)的順生，最后進(jìn)入樂(lè)生之地，俗生活也有了佛門禪意。⑽兒時(shí)的我，即便是瘦小無(wú)力，也莫名其妙地覺(jué)得強(qiáng)。母親到山頂?shù)难咛锶c(diǎn)種，我也執(zhí)意地跟去。⑾堰田離家頗有段路，便裝了干糧和水。堰田很窄，正容我與母親并排點(diǎn)種。起初還與母親保持相同的節(jié)奏，愈到后來(lái)愈跟不上母親的步調(diào)了，便被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。母親回過(guò)頭來(lái)，看著她氣喘吁吁的兒子，憐愛(ài)地微笑著。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便憤怒地追趕。到中午，我感到極端的疲乏，筋骨似被抽去。母親將干糧攤在地頭，我卻無(wú)一點(diǎn)胃口。這時(shí)我總想笑，看到一只螞蟻爬進(jìn)地隙里，呵呵地笑；看到一只小蟲(chóng)在樹(shù)梢上蠕動(dòng)，也呵呵地笑。⑿“你是累脫了神經(jīng)了。”她說(shuō)。⒀待我把下巴笑酸了，我極想睡上一覺(jué)。⒁“你就在干草上仰一會(huì)兒吧，但千萬(wàn)別睡著了，四月的風(fēng)還硬哩?！蹦赣H說(shuō)。⒂母親獨(dú)自點(diǎn)種去了，我依舊在干草上仰著。不讓睡，我就仰面望天空。山頂上的天空沒(méi)有山樹(shù)的遮蔽，就顯得特別空闊?？臻熤希矡o(wú)一絲云，就藍(lán)得無(wú)邊無(wú)際。一只蒼鷹在上邊翱翔，雖然不斷振翅，卻看不出在飛，好像一直就停在那里。⒃再回看母親——不老的山谷，一片空茫；荷鎬而立的一介農(nóng)婦，相映之下，渺小如蟻，幾近虛無(wú)。⒄現(xiàn)在的我，不僅身形偉岸，氣壯如牛，而且還得到了許多額外的擁有，譬如官位，譬如文名，在外人看來(lái)，是有力量、有分量的人了，足可以傲然挺立，縱橫左右。但那空闊的天空、蒼茫的大地上的生命暗示卻從未離我遠(yuǎn)去。蒼鷹之小、人力之微，是無(wú)聲的天啟，讓人懂得敬畏，從而師從自然、內(nèi)斂守成。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母親的“錯(cuò)位”生活狀態(tài)。2．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過(guò)得輕松，老天對(duì)人是公平的?！?．根據(jù)你的理解，談?wù)勎闹械哪赣H是怎樣的一個(gè)人。4．“錯(cuò)位”引發(fā)了作者哪些思考？5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“錯(cuò)位之思”為標(biāo)題的妙處。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀選文，回答問(wèn)題。①其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作……”②一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（1）選段①課文人物是_________，選段②課文人物是_________。（2）選段中劃線句子都運(yùn)用了_________的表現(xiàn)手法。請(qǐng)你運(yùn)用這種“有真意，去粉飾”的表現(xiàn)手法寫一段30-50字的肖像描寫，要凸顯人物個(gè)性。13、（5分）從句意明確順暢的角度看，下面一段文字可以去掉的4處是（）月餅，在我國(guó)①有著悠久的制作②歷史。據(jù)過(guò)去的③史料記載，早在殷周那個(gè)④時(shí)期，江浙一帶地方⑤就⑥有一種⑦紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃⑧我國(guó)月餅最早⑨的“始祖”。A．③④⑤⑥B．②③④⑦C．②③④⑥D(zhuǎn)．②③④⑤五、書(shū)寫與作文（53分）14、書(shū)寫（3分）15、作文（50分）有人覺(jué)得，生活中的真誠(chéng)最美；有人覺(jué)得，生活中的關(guān)愛(ài)最美；而有的人覺(jué)得奮斗是生活中最美的……請(qǐng)用自己的筆觸表達(dá)出你心中的“最美”。請(qǐng)以“最美的行囊”為題作文。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名、和校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

根據(jù)題干可知，班主任勸說(shuō)學(xué)生是擔(dān)心學(xué)生吃油炸燒烤食品影響身體健康。了解了勸說(shuō)目的以后，再來(lái)根據(jù)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行選擇。A．勸說(shuō)突出的是油炸食品質(zhì)量差，價(jià)位高；B．勸說(shuō)準(zhǔn)確、得體；C．危害沒(méi)有講清楚，且語(yǔ)氣強(qiáng)硬；D．是從節(jié)儉的角度勸說(shuō)，沒(méi)有講清油炸燒烤食品的危害。故選：B。2、B【解題分析】

B.輕歌慢舞——輕歌曼舞。故選B。3、A【解題分析】

A.“三、四歲”中不用頓號(hào)?！绢}目點(diǎn)撥】句子中并列詞語(yǔ)或并列短語(yǔ)之間停頓，要用頓號(hào)來(lái)表示，但表示約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號(hào)。如：他只有七、八元錢?！捌?、八元錢”表示約數(shù)，其中頓號(hào)應(yīng)刪去。應(yīng)注意的是，相鄰的整數(shù)不是約數(shù)，又是并列關(guān)系，整數(shù)之間有短暫的停頓的，就要用頓號(hào)。如：“我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)同志和退居二、三線的老同志?！?、A【解題分析】

A.都讀huì，都讀qiǎng。B.liào/liáo，都讀qiǎo。C.都讀miǎn，zhuō/chù。D.qī/xī，shí/shè。故選A。5、A【解題分析】

A．“漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了?！敝械摹八坪酢辈皇潜扔髟~，“似乎”這里是“隱約”的意思，所以這個(gè)句子不是比喻句。故選A。6、B【解題分析】試題分析：考查文學(xué)和文化常識(shí)。B.六十歲稱為“花甲”，不是五十歲。故答案為B。點(diǎn)睛：在古代，對(duì)年齡的稱謂有：襁褓：未滿周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十歲。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①即使②好處③增加④有時(shí)2．①教人是學(xué)習(xí)的一半。②喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。3．①實(shí)踐出真知②我們要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個(gè)“學(xué)”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯?！昂脤W(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從“實(shí)踐出真知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問(wèn)”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書(shū).說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說(shuō)的就是這個(gè)道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛(ài)問(wèn)?！皢?wèn)”和“學(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增加知識(shí)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問(wèn)題）除了問(wèn)，將怎么解決呢？8、1．詞人在祖國(guó)危亡這不能有所作為的痛苦詞人的英雄襟懷和知音難覓的苦悶2．“身與心”“列與烈”諧音，音調(diào)富于變化，意義顯著不同，表達(dá)了詞人的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。這幾句表現(xiàn)了詞人匡扶天下，救民于水火的豪情壯志?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的概括。在閱讀詩(shī)詞，理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用“人+事+情”的方法概括作答即可。2．試題分析：考查對(duì)詩(shī)詞主旨的理解。在整體感知詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和主旨分析作答。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，詞句運(yùn)用“身與心”“列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。表現(xiàn)了詞人匡扶天下，救民于水火的豪情壯志。據(jù)此理解作答。9、（1）蠟炬成灰淚始干（2）斯是陋室惟吾德馨（3）羌管悠悠霜滿地（4）英雄末路當(dāng)磨折（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（6）何當(dāng)共剪西窗燭（7）駢死于槽櫪之間【解題分析】本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“蠟”“惟”“馨”“羌”“畔”“槽”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．中招考試的前夜，我因壓力和焦慮難以入眠，父親用親身經(jīng)驗(yàn)安慰我，并將手輕輕搭在了我的手心，使我滿載壓力與挫折的心平靜下來(lái)，并給了我面對(duì)一切的勇氣。2．①試圖讓大腦放松②關(guān)掉發(fā)出細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)③試著用看電視緩解失眠④用電話求助沉睡中的父母。3．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己比作孤舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己考前的緊張、焦慮和無(wú)助，也為后文寫父親安撫我作了鋪墊。（2）用了一組排比句，并在每個(gè)句子中都出現(xiàn)了一組對(duì)舉詞語(yǔ)，細(xì)致刻畫了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中既想堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，又極其渴望得到引導(dǎo)和關(guān)懷的矛盾心理。4．表面是指黑夜已經(jīng)過(guò)去，天亮到來(lái)；實(shí)際上暗指作者成長(zhǎng)路上內(nèi)心的孤獨(dú)、迷茫和混沌在父親的關(guān)懷下找到了方向，有了敢于面對(duì)一切和向光明未來(lái)前行的勇氣。【解題分析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文章的主人公是父親和“我”，事件的起因是中考前夜“我”失眠，經(jīng)過(guò)是父親開(kāi)導(dǎo)并幫助“我”，結(jié)果是“我”變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。據(jù)此作答即可。2．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“我試圖讓大腦效松，小心翼翼地防止任何畫面在此時(shí)突然浮現(xiàn)”“那原本有著細(xì)微響聲的空調(diào)機(jī)此時(shí)卻成了一個(gè)可惡的節(jié)拍器”“煩躁之中，我起身將它關(guān)掉了”“比白天更加不堪入目的節(jié)目讓我十分?jǐn)∨d，只得關(guān)掉”“凌晨四點(diǎn)，我終于決定用電話叫醒沉睡中的父母”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）“此時(shí)的我卻如一葉孤舟”運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫出了“我”的不安與孤獨(dú)，為下文父親幫助“我”治療失眠的情節(jié)做鋪墊。（2）“堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱、智慧而又愚笨、獨(dú)立而又依賴、看似封閉而又時(shí)常打開(kāi)”運(yùn)用了排比的修辭，通過(guò)四組反義詞，揭示了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾心理。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情?！疤煲汛罅痢北砻嫔蠈懙氖呛谝惯^(guò)去，黎明來(lái)到，深層含義是成長(zhǎng)路上的陰霾散去，“我”擁有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。11、1．⑴母親原本美麗的手因做針線活而變得丑陋，卻靈巧起來(lái)。⑵母親年輕時(shí)身姿裊娜，卻因常年負(fù)重，而變得蹣跚而瘸，步態(tài)老丑。⑶母親年輕時(shí)迫于生計(jì)而不得不勞碌奔波，內(nèi)心卻灑滿陽(yáng)光；年老時(shí)本該頤養(yǎng)天年，卻不安于清閑且樂(lè)此不疲。2．“打趣”的意思是開(kāi)玩笑，這里暗含母親對(duì)自己因生活負(fù)累而導(dǎo)致體形改變的自嘲和對(duì)生活的感悟。3．示例：母親一生熱愛(ài)勞動(dòng)，順應(yīng)生活，心地寬廣，樂(lè)天知命。雖然是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，卻有哲人般的人生見(jiàn)解。4．⑴在錯(cuò)位中，人們失去的同時(shí)也在收獲，其中蘊(yùn)含著公平、平衡；⑵在現(xiàn)實(shí)中，泰然面對(duì)錯(cuò)位，化被動(dòng)為主動(dòng)，方能進(jìn)入樂(lè)生佳境；⑶在自然中，可以認(rèn)識(shí)天地之大、人力之微，進(jìn)而懂得敬畏自然，內(nèi)斂守成。5．示例：文章標(biāo)題概括了文章的中心，點(diǎn)明了文章的主題?！板e(cuò)位”是指母親在歲月中生活狀態(tài)出現(xiàn)的錯(cuò)位，“思”指作者從母親身上得到的思索?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生記敘文綜合閱讀的能力。1．本題考查學(xué)生對(duì)全文情節(jié)的概括能力。本文寫了母親錯(cuò)位的一生：第（1）段寫“母親有一雙美麗的手，纖長(zhǎng)、白皙，但卻不善女紅”，第（2）段寫母親“都到了七老八十的年紀(jì)，一雙丑陋的手卻異常靈巧”，這是一種錯(cuò)位；第（3）段寫母親“也曾有裊娜的身姿”，但“這個(gè)柔美浪漫的身姿，卻要負(fù)重”，因此“到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而瘸，步態(tài)老丑”，這是一種錯(cuò)位；第（6）（7）段寫母親“應(yīng)該養(yǎng)在家里，卻滿世界撿”，而“年輕時(shí)是為了填乎日子，不得不動(dòng)”，這是一種錯(cuò)位。找出主要情節(jié)以后，考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。2．本題考查詞語(yǔ)的理解賞析。理解某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，首先寫出這個(gè)詞的本義，然后分析這個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思（比喻義、引申義、雙關(guān)義）及表達(dá)效果。詞語(yǔ)表達(dá)效果：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增添文學(xué)色彩。本題首先解釋本義：“打趣”的意思是開(kāi)玩笑，然后寫出這個(gè)詞在具體語(yǔ)境中的理解：寫出了母親對(duì)體型改變的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的理解，“日子才過(guò)得輕松，老天對(duì)人是公平的”是她對(duì)生活的感悟。表現(xiàn)了母親的知足常樂(lè)和吃苦耐勞的美好品質(zhì)。3．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。文中寫母親為孩子們“納鞋底”，“山背糞肥，下山背苞米和谷黍”等，表明母親一生熱愛(ài)勞動(dòng)；老年時(shí)面對(duì)“蹣跚而瘸、步態(tài)老丑”，她卻“從不自哀、自憐，內(nèi)心灑滿陽(yáng)光”，表明母親是一個(gè)順應(yīng)生活，心地寬廣，樂(lè)天知命的人；同時(shí)從她的語(yǔ)言“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過(guò)得輕松，老天對(duì)人是公平的?！笨梢钥闯瞿赣H雖然是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，卻有哲人般的人生見(jiàn)解。4．本題考查學(xué)生對(duì)主旨的把握。對(duì)記敘文的主旨，可以通過(guò)文章標(biāo)題、文中關(guān)鍵句（例如文眼句、議論抒情的語(yǔ)句）及剖析材料等方法去尋找。本文第（4）段富有哲理的語(yǔ)句及第（8）（9）（17）段的議論句都寫出了作者對(duì)“錯(cuò)位”的思考。第（5）段：“老天對(duì)人是公平的”；第（8）（9）段：“以豁然的心境泰然處之，隨遇而安”；第（17）段：“蒼鷹之小、人力之微，是無(wú)聲的天啟，讓人懂得敬畏，從而師從自然、內(nèi)斂守成”。5．本題考查探究標(biāo)題的作用。標(biāo)題常見(jiàn)的作用：①交代文章寫作對(duì)象（人或物）；②概括主要內(nèi)容、情節(jié)；③交代文章寫作情感；④點(diǎn)明文章中心思想；⑤作為文章的線索；⑥設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容可知，“錯(cuò)位”是指本文母親原本美麗的手因?yàn)樽鲠樉€活兒而變得丑陋，卻靈巧起來(lái)；母親年輕時(shí)候身姿裊娜，卻因?yàn)槌Ｄ曦?fù)重而變得蹣跚，步態(tài)老丑；母親本該頤養(yǎng)天年，卻不安于閑?！八肌笔侵笍哪赣H身上，我想到了什么？所謂歲月，就是無(wú)論如何都要過(guò)的日子，這其中的行止，都是被迫的動(dòng)作，人不能左右，只能順應(yīng)，生活的狀態(tài)就常出現(xiàn)錯(cuò)位”“歲月不居，心靈的深處便多了生命的滄桑之感，即面對(duì)生活的種種錯(cuò)位，不再詫異、驚恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然處之，隨遇而安，……可見(jiàn)，題目點(diǎn)明了文章中心，即人要順應(yīng)生活，樂(lè)天知命。生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）楊二嫂（2）白描要求：運(yùn)用白描手法凸顯人物個(gè)性，符合字?jǐn)?shù)要求【解題分析】

（1）根據(jù)對(duì)人物的外貌描寫“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡”可知是《藤野先生》中的人物藤野先生。“一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人”可知是《故鄉(xiāng)》中的人物楊二嫂。（2）白描是中國(guó)畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。兩段文字都是運(yùn)用白描手法來(lái)刻畫人物的。如，迎面走來(lái)的這個(gè)青年人，身材很高，有些許瘦，但沒(méi)有病殃殃的感覺(jué)，高高的顴骨，劍眉兩道，雙目有神。高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好處得掛在腦袋兩側(cè)，不偏不倚，煞是精神。只見(jiàn)他挺著筆直的身軀，邁著輕松地的步伐來(lái)到我的面前，和我親切的握手交談，他吐字清楚，言語(yǔ)樸實(shí)，讓人心生愉悅