中班上學(xué)期體育教案《有趣的椅子》

匯報(bào)人：2023-12-28中班上學(xué)期體育教案《有趣的椅子》目錄課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練椅子游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意拓展與延伸活動(dòng)安排目錄安全注意事項(xiàng)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估總結(jié)回顧與下節(jié)課預(yù)告01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景及目的本次課程旨在通過(guò)利用椅子進(jìn)行各種有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。椅子作為日常生活中常見(jiàn)的物品，在體育活動(dòng)中可以作為多功能的運(yùn)動(dòng)器材。椅子可以作為障礙物，鍛煉幼兒的跨越、繞行等能力。椅子可以作為支撐物，幫助幼兒進(jìn)行平衡、攀爬等練習(xí)。椅子可以作為游戲道具，增加體育活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。椅子在體育活動(dòng)中作用培養(yǎng)幼兒的空間感知能力、協(xié)調(diào)性和靈敏性。激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。通過(guò)本次課程，幼兒能夠掌握基本的跳躍、平衡、攀爬等技能。預(yù)期學(xué)習(xí)成果與技能培養(yǎng)02熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行全身性的熱身運(yùn)動(dòng)，包括頭部、上肢、腰部、下肢的屈伸和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，以激活身體各部位肌肉和關(guān)節(jié)。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指、手腕、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等關(guān)節(jié)的屈伸和環(huán)繞運(yùn)動(dòng)，以增加關(guān)節(jié)靈活性和活動(dòng)范圍。熱身操及關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備關(guān)節(jié)活動(dòng)熱身操單腳站立讓幼兒手扶椅子，嘗試單腳站立，保持身體平衡。逐漸引導(dǎo)幼兒脫離椅子輔助，獨(dú)立完成單腳站立動(dòng)作。行走練習(xí)在地面上設(shè)置直線或曲線行走路徑，讓幼兒沿著路徑進(jìn)行單腳行走練習(xí)。逐漸增加行走難度，如加快行走速度、改變行走方向等。平衡能力訓(xùn)練：?jiǎn)文_站立、行走等利用椅子作為障礙物，讓幼兒進(jìn)行跨越練習(xí)。根據(jù)幼兒的能力水平，逐漸調(diào)整椅子高度和寬度，增加跨越難度。跨越練習(xí)將椅子排列成隧道形狀，讓幼兒進(jìn)行鉆爬練習(xí)。引導(dǎo)幼兒在鉆爬過(guò)程中保持身體協(xié)調(diào)，避免碰撞到椅子。同時(shí)，可以通過(guò)改變隧道的形狀和增加障礙物等方式，提高鉆爬的難度和趣味性。鉆爬練習(xí)協(xié)調(diào)能力提升：跨越、鉆爬等動(dòng)作練習(xí)03椅子游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施選擇適合中班幼兒的游戲類型考慮到中班幼兒的身體發(fā)育和認(rèn)知能力，選擇簡(jiǎn)單易懂、富有趣味性的游戲類型，如接力、搶椅子等。制定游戲規(guī)則根據(jù)游戲類型和目標(biāo)，制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，確保游戲的公平性和安全性。同時(shí)，規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單明了，便于幼兒理解和遵守。游戲類型選擇及規(guī)則制定傳遞椅子接力幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。游戲開(kāi)始時(shí)，每組第一名幼兒手持椅子，繞過(guò)障礙物后返回，將椅子交給下一位幼兒，以此類推，最先完成的小組獲勝。此游戲可以鍛煉幼兒的協(xié)作能力和身體協(xié)調(diào)性。椅子搭建提供一定數(shù)量的椅子，讓幼兒自由搭建各種造型。通過(guò)搭建活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意搭建的穩(wěn)定性和安全性。小組合作游戲：傳遞椅子接力等準(zhǔn)備比幼兒人數(shù)少1的椅子，圍成一個(gè)圈。音樂(lè)響起時(shí)，幼兒圍著椅子繞圈走或跑；音樂(lè)停止時(shí)，幼兒迅速搶坐椅子。未搶到椅子的幼兒被淘汰，同時(shí)減少一把椅子，繼續(xù)游戲，直至最后一名幼兒獲勝。此游戲可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性。搶椅子比賽在場(chǎng)地上設(shè)置一定高度的椅子作為障礙物，讓幼兒嘗試跨越。根據(jù)幼兒的能力水平，可以逐漸增加椅子的高度和難度。通過(guò)挑戰(zhàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信心和身體素質(zhì)。椅子跨越挑戰(zhàn)個(gè)人競(jìng)技挑戰(zhàn)：搶椅子比賽等04創(chuàng)意拓展與延伸活動(dòng)安排引導(dǎo)幼兒通過(guò)椅子的輔助，編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如繞椅子轉(zhuǎn)、站在椅子上等，培養(yǎng)他們的舞蹈興趣和創(chuàng)意。椅子舞將椅子作為操練的道具，設(shè)計(jì)一些椅子操動(dòng)作，如舉椅子、放椅子、跨椅子等，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。椅子操利用椅子進(jìn)行舞蹈表演或編排舞蹈節(jié)目椅子作為道具進(jìn)行角色扮演類游戲過(guò)家家將椅子圍成一個(gè)小家，讓幼兒扮演家庭成員，模擬過(guò)家家的場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的社交能力和想象力。小小消防員將椅子排成障礙，讓幼兒扮演消防員，模擬救火的場(chǎng)景，鍛煉他們的勇氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分享交流，互相評(píng)價(jià)各自表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。分享環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)各自的表現(xiàn)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)05安全注意事項(xiàng)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估確?；顒?dòng)場(chǎng)地平整、無(wú)障礙物，避免幼兒在活動(dòng)中摔倒或碰撞。檢查場(chǎng)地檢查椅子安全間距確保椅子穩(wěn)固、無(wú)破損，椅子的邊緣和角落應(yīng)光滑，以防劃傷幼兒。椅子之間應(yīng)保持適當(dāng)距離，避免幼兒擁擠或相互碰撞。030201活動(dòng)前檢查場(chǎng)地和器材安全狀況教師應(yīng)在活動(dòng)前向幼兒展示如何正確、安全地使用椅子，包括如何坐下、起立以及如何移動(dòng)椅子等。示范引導(dǎo)向幼兒講解活動(dòng)規(guī)則，如不在椅子上跳躍、不推搡他人等，以降低意外發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)則講解在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)糾正不安全的使用方式，并給予正確的指導(dǎo)。監(jiān)督指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒正確使用椅子，避免碰撞和摔倒

及時(shí)處理突發(fā)情況，確保幼兒人身安全應(yīng)急準(zhǔn)備教師應(yīng)在活動(dòng)前了解基本的急救知識(shí)和技能，以便在發(fā)生意外時(shí)能夠迅速采取正確的應(yīng)急措施。觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻觀察幼兒的身體狀況和行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異?；蛲话l(fā)情況，應(yīng)立即采取相應(yīng)措施。聯(lián)系家長(zhǎng)如果幼兒在活動(dòng)中受傷或發(fā)生其他緊急情況，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知相關(guān)情況并協(xié)商處理方式。06總結(jié)回顧與下節(jié)課預(yù)告VS本次課程通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索椅子的不同玩法，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。課程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和較高的積極性。幼兒表現(xiàn)情況大部分幼兒能夠按照教師的要求進(jìn)行活動(dòng)，部分幼兒在活動(dòng)中展現(xiàn)出較好的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的椅子玩法。但也有少數(shù)幼兒存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。課程內(nèi)容總結(jié)總結(jié)本次課程內(nèi)容和幼兒表現(xiàn)情況針對(duì)注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，教師可以在下次課程中增加更多趣味性的元素，如引入故事情境、增加游戲環(huán)節(jié)等，以吸引幼兒的注意力，提高他們的參與度。對(duì)于部分身體協(xié)調(diào)能力較差的幼兒，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們多嘗試、多練習(xí)，逐步提高他們的身體協(xié)調(diào)能力。針對(duì)存在問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議下節(jié)課主題預(yù)告下節(jié)課我們將繼續(xù)探索有趣的椅子玩法，同時(shí)引入新的道具——球，讓幼兒們體驗(yàn)椅子與球結(jié)合帶來(lái)的樂(lè)趣。