2022年上海市中考語文試題與答案解析

2022年上海市中考語文試題與答案解析

一、句子默寫

1.默寫與運用

（1）山不在高，o（劉禹錫《陋室銘》）

（2）而今識盡愁滋味，o（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3）,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）傍晚時分，小華漫步山間，看到鳥兒結(jié)伴歸巢，不由地用陶淵明《飲

酒（其五）》中的詩句來形容所見之景：“,。”

二、對比閱讀

閱讀下面選文，完成各題

【甲】

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。"一兒曰：“我以日初出

遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及出日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大

乎？“

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？''

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

王丹麓病起畏寒，每當雪夕，閉戶謹風。時幼子小能五歲，坐著膝上，

口：“大人寒，故畏風，抑①知風亦畏寒?！巴鯁柟剩鹂冢骸帮L不畏寒，

何由喜撲人懷？”

王丹麓座客常滿。有客謂孔子無須，眾詰其說?？驮唬骸氨劲凇犊讌沧印?，

子思③告齊君曰：'先君生無須眉，天下王侯不以此損其敬。'故知今像

多須，誤也。”時丹麓子鼎六歲,在側(cè)應聲曰：“然則孔子亦無眉耶？'‘客

語塞。

【注】①抑：則，就。②本：根據(jù)。③子思：孔子的孫子。

2.【甲】【乙】兩文提到的孔子是學派的創(chuàng)始者。

3.解釋下列句中加點詞。

（1）及其日中如探湯（）（2）孔子不能決也（）

4.對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的。

B.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是不對的。

C.所以知道現(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是受人誤導。

D.所以知道現(xiàn)今像孔子一樣的人有很多胡須，是受人誤導。

5.【甲】文中孔子因“”而“問其故、【乙】文中王丹麓

因幼子小能說“"而"問故"o

6.【甲】文中兩小兒辯論的話題是（用自己的話概括）；

【乙】文中王丹麓的兒子鼎說“然則孔子亦無眉耶”的目的是

____________________________________O

7.【甲】【乙】兩文中的孩子都給了我們這樣的啟示：⑴；

⑵o

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成各題

①人一出生手腳就會自然“動”起來，慢慢長大就會參加一些勞作，有時

還會感到一絲勞累，有"勞'’有"動”，勞動就這樣伴隨著人的一生。

②然而在當下，一些青少年對勞動的意義重視不足，甚至認識偏頗。有

人不會做基本的家務，認為只要學習成績好，其它體力勞動不值一提；

有人覺得如今的社會分工越來越細，只要花錢就能買到服務；還有人將

“免于動手''視為一種優(yōu)越感，對提供服務的勞動者缺乏真正的理解和尊

重。

③針對這些不會勞動、不想勞動、甚至不尊重勞動的現(xiàn)象，重新認識勞

動和勞動教育就顯得十分必要。

④勞動是人生命存在的基礎(chǔ)。眾所周知，勞動創(chuàng)造了人，是勞動使人和

動物區(qū)別開來。民生在勤，勤則不匱。我們的先民把野草馴化培育成農(nóng)

作物，修建水利工程，才有了穩(wěn)定的糧食來源；生長在土地上的棉花，

只有經(jīng)過人們的采摘，才能被捻成細線，織成棉布，裁成衣裳，為人們

遮身蔽體；遍布在田野中的泥土，只有經(jīng)歷雙手的勞作，才能被夯實成

墻壁，支撐起遮風擋雨的屋頂。因此，《辭?！分小皠趧印币辉~被定義為“人

們改變勞動對象，使之適合自己需要的有目的的活動

⑤勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪。社會的進步依賴于一代又一代勞

動者的辛勤付出。四大發(fā)明閃爍著古人在日常勞作中的創(chuàng)造光芒，雜交

水稻見證了袁隆平在田間地頭的日夜求索，神舟飛天凝結(jié)著眾多科研團

隊的勞動汗水。沒有勞動，人類也許會一直停滯在蒙昧原始的狀

態(tài)，難以獲得文明的進步和發(fā)展。

⑥在認識了勞動的意義和價值的基礎(chǔ)上，還有必要重新認識學校勞動教

育的特點和功能。學校中的勞動教育具有實踐性和綜合性。當我們在勞

動實踐中形成正確的價值觀時，勞動教育中有德育；當我們“動動手，出

出汗''以強健體魄時，勞動教育中有體育；當我們運用所學知識解決勞動

中遇到的問題時，勞動教育中有智育；當我們動手設計并創(chuàng)造美的作品

時，勞動教育中還有美育?？梢娺@種注重實踐性和綜合性的勞動教育，

不僅有利于改變青少年學生中輕視勞動的現(xiàn)象，而且有利于培養(yǎng)他們真

正成為全面發(fā)展的人。

⑦學校中的勞動教育還具有長效功能。一個人在學生時代經(jīng)歷勞動教育，

為人生打下尊重勞動、熱愛勞動的底色，那么，今后踏上社會，就能敬

業(yè)樂業(yè)，享受到勞動帶來的幸福和快樂。

⑧勞動創(chuàng)造幸福。為了讓青少年都能尊重勞動，熱愛勞動，從今天起，“處

處是勞動之地，天天是勞動之時，人人是勞動之人”，就理應成為當代青

少年的勞動宣言。

8.根據(jù)上下文，填入第⑤段的詞語正確的一項是（）

A.即使B.盡管C.如果D.既然

9.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

10.第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請分析原因。

閱讀下文，完成各題

寫給兒子

①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要

走向外面的世界，走向更廣闊的天地。

②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，

特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微

風里搖戔著的無數(shù)雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如幻；忽然

一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白

云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個低凹無草的平地

集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮

物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一

支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走

下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星

空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種

高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無

窮無盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔

心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都

沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣

從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸,更為你感到驕傲。你

是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能

確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式。現(xiàn)在

你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得

更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也

更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人

上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊

張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT,

從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很

多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。

希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個

冷漠精致的利己主義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不

變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，,

,始終是不會變的。

（有刪改）

n.文中作者依次回憶了三個場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空；

場景二：；

場景三：。

12.下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B.營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。

C.烘托了少年堅定地走向遠方的形象。

D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

13.分析第⑤段畫線句中加點詞“飛''的語言表現(xiàn)力。

14.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

15.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。

我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒駒■車。駒■行這件事情本身充滿了

不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)

是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一

條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片

峽灣，真是令人興奮的風景。

四、名著閱讀

閱讀下面材料，完成各題

讀了初中《語文》規(guī)定的14本必讀名著，同學們準備通過小組合作，編

制一本閱讀手冊，便于查閱與分享。

16.【步驟一：目錄分類】同學們計劃將名著按一定的分類方式編排目

錄（見上圖左），請完成填空。

（1）______________________

（2）______________________

17.【步驟二：板塊設計】手冊現(xiàn)有三個板塊七個項目（見上圖右），

如增設“思考感悟”欄目，應放入的“板塊”是（）

A.閱讀準備B.走進作品C.分享收獲

18.【步驟三：欄目編輯】

（1）編寫完“內(nèi)容概要''欄目后，一同學發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項

是（）

A.貧苦女子簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗。（《簡?愛》）

B.唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游

記》）

C.阿龍納斯等人乘坐尼摩船長的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬

里》）

D.人力車夫祥子始終不愿與命運積極抗爭，最終走向毀滅。（《駱駝

祥子》）

（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請寫出一條推薦理由。

保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給

人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖

和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達”欄目時，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主

題。小組同學找到了兩幅圖片（見圖），請選擇一幅，寫一段60字左右

的文字，闡述你的看法。

五、作文

19.傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒

終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場?！?/p>

在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……

我們都可以對自己說，“這不過是個開場

請以“這不過是個開場”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不

得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

參考答案：

1.有仙則名欲說還休醉翁之意不在酒山氣日夕佳飛鳥相與

還

2.儒家3.熱水判斷4.A5.見兩小兒辯斗抑知風亦畏

寒6.太陽早晨和中午距離人的遠近駁斥客人僅憑書中語句就判

斷孔子沒有胡須的觀點7.不能一味聽信權(quán)威，要自己親身驗

證；要多角度看待事物。

【解析】2.本小題考察文學常識?？鬃?公元前551年一公元前479年)，

孔氏，名丘，字仲尼，春秋時期魯國瞰邑(今山東省曲阜市)人，中國

古代偉大的思想家、政治家、教育家，同時也是儒家學派的創(chuàng)始人。去

世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，

整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。

3.本小題考察文言詞語的理解，注意結(jié)合具體的語境。

(1)句意：等到中午候就像在熱水中一樣。湯：熱水，注意這里是古今

異義；

(2)句意：孔子也不能夠判斷。決：判斷。

4.本題考查文言語句的翻譯。在對語句進行翻譯時，要注意具體字詞的

含義，尤其是古今異義的字詞，不要混淆。

注意“故”是“所以”的意思，“像”在畫線句中指的是孔子的畫像，“誤”表示

錯誤，不正確。整個畫線句的意思為“所以知道現(xiàn)在畫像上的孔子有很多

胡須，是不正確的”；

故選Ao

5.本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。

第①空：由甲文當中“孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故”可知，孔子在

東游過程中，看見兩個小孩在辯論，所以上前詢問原因，故填“見兩小兒

辯斗”；

第②空：由乙文“大人寒，故畏風，抑知風亦畏寒?！翱芍?，王丹麓詢問

原因是因為幼子小能說了讓人覺得新奇的話“大概可以知道風也是怕冷

的”,故填“抑知風亦畏寒

6.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

第①空：由甲文中“我以日始出時去人近，而日中時遠也”“我以日初出遠，

而日中時近也”可知，孔子遇到的兩個小孩爭論的關(guān)鍵詞是“日始”“日

初”“日中”“遠”“近”，可以知道他們在圍繞太陽在一天當中距離人的“遠”

和“近”進行爭論，故可以填寫“太陽在一天中距離人的遠近”；

第②空：由乙文“有客謂孔子無須''”先君生無須眉，天下王侯不以此損其

敬。故知今像多須，誤也“可知，有客人根據(jù)子思的話得出“故知今像多

須，誤也”的結(jié)論，是對子思話的斷章取義。王丹麓的兒子鼎說“然則孔

子亦無眉耶”，目的實際上是為了反駁客人的結(jié)論，強調(diào)客人的話沒有道

理。

7.本文考察文章主旨內(nèi)涵的理解。

第①空：由甲文“孰為汝多知乎？”可知，兩個小孩在各自說完自己的看

法理由后去詢問孔子，孔子也不能夠為他們解答，然后質(zhì)疑孔子的智慧。

兩個小孩不迷信孔子的知識經(jīng)驗，而是根據(jù)自己的觀察和見解，各自陳

述了自己的道理，可以知道啟示是“不能一味聽信權(quán)威，要自己去親身體

驗，用自己的觀察來論證”；

第②空：由乙文“大人寒，故畏風，抑知風亦畏寒”“然則孔子亦無眉耶？

客語塞”可知，王丹麓的兒子王能、王鼎看待事物的角度與父親、客人都

不一樣。王能認為風專門往人懷里鉆，是因為風也怕冷。這樣的見解顯

得格外新奇。王鼎詰問客人“難道孔子連眉毛也沒有嗎？”這樣的見解比

起客人斷章取義的見解更有道理。因而可以填寫“多角度地看待事物”的

啟示。

【參考譯文】【甲】孔子到東方游歷，路遇兩個小孩兒在爭論。便問他

們爭論的緣故。

一個小孩兒說：“我認為太陽剛剛升出來的時候離人近，而太陽運行到中

午時就離人遠了?！?/p>

另一個小孩兒認為太陽剛升起時離人遠，而太陽遠行到中午時離人近。

一個小孩兒說：“太陽剛出時象車的傘蓋一樣大，到了中午時就如同盤子

一般小了，這不是遠的小而近的大嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午的時候熱得如同

把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠的就覺得涼嗎？”

孔子不能判斷誰是誰非。

兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識豐富呢?”

【乙】王丹麓舊病復發(fā)十分怕冷，每當?shù)搅讼卵┑臅r候，都要緊閉門窗

防止風吹進來。當時他的小兒子王能才五歲，坐在王丹麓的腿上，說：'‘父

親怕冷，所以也怕風，就知道風也怕冷。''王丹麓問他原因，王能回答說：

“風不怕冷的話，為什么也喜歡往人懷里撲呢？’’

王丹麓家中經(jīng)?？腿藵M座。有客人認為孔子沒有胡須，大家都詢問他這

樣認為的理由。那位客人回答說：“根據(jù)《孔叢子》中的話，子思告訴齊

軍說：‘孔子天生就沒有胡須和眉毛，天下的王侯并不因為這個減損對他

的敬意?！灾垃F(xiàn)今畫像上的孔子有很多胡須，是不對的?！爱敃r王

丹麓的兒子王鼎才六歲，在一旁回答說：“那么孔子連眉毛也沒有了？”

那位客人一下子不知道說什么了。

8.C

9.⑴重新認識勞動和勞動教育顯得十分必要；（2）認識勞動的意義和價值；

⑶學校的勞動教育具有實踐性和綜合性；⑷學校中的勞動教還具有長效

功能。

10.第④段闡釋了“勞動是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段論述了“勞動更是

推動人類向前發(fā)展的車輪”，前者是后者的基礎(chǔ)，層層遞進，符合人們認

知規(guī)律；第⑤段的“更''字明確了其更近一層的意思，與第④段相照應，

同時又和第⑥段過渡句形成照應。

【解析】8.本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

第⑤段“人類也許會一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進步和

發(fā)展”是針對“沒有勞動”這一情況結(jié)果的假設，前后是假設關(guān)系，應使用

“如果”一詞；

故選Co

9.本題考查文章思路。

第②段“一些青少年對勞動的意義重視不足，甚至認識偏頗。有人不會做

基本的家務，認為只要學習成績好，其它體力勞動不值一提；有人覺得

如今的社會分工越來越細，只要花錢就能買到服務；還有人將‘免于動

手’視為一種優(yōu)越感，對提供服務的勞動者缺乏真正的理解和尊重”，列

舉當下青少年輕視勞動的現(xiàn)象，體現(xiàn)青少年無法正確認識勞動，對勞動

者缺乏真正的理解和尊重；

進而在第③段提出觀點“重新認識勞動和勞動教育就顯得十分必要”；

接下來第④段“勞動是人生命存在的基礎(chǔ)"，第⑤段“勞動更是推動人類向

前發(fā)展的車輪”，體現(xiàn)認識勞動的意義和價值；

第⑥段點明“有必要重新認識學校勞動教育的特點和功能”；

第⑥段“學校中的勞動教育具有實踐性和綜合性”，第⑦段“學校中的勞動

教育還具有長效功能”，具體闡釋了“學校勞動教育的特點和功能”。

10.本題考查順序。

第④段闡述“勞動是人生命存在的基礎(chǔ)”，第⑤段闡述''勞動更是推動人類

向前發(fā)展的車輪”，前者強調(diào)“基礎(chǔ)”，后者強調(diào)''發(fā)展”，前者是后者的基

礎(chǔ)，論證層層遞進，符合人們的認知規(guī)律，將論證引向深入；第⑤段主

要闡述的內(nèi)容中的“更”字，也點明其遞進的關(guān)系，與第④段相照應；與

第⑥段過渡句“在認識了勞動的意義和價值的基礎(chǔ)上，還有必要重新認識

學校勞動教育的特點和功能”形成照應。

11.在北海道雪場學習滑雪在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師

12.B

13.運用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生

動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，以

及“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。

14.勇敢地嘗試新事物無私奉獻關(guān)愛他人

15.可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事

主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能

表達兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對兒子成長的陪伴和希冀。

不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，

因此略顯重復。

【解析.本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個場景”，

所給的場景在第④段，那么另外兩個場景一定在后面；句式上盡量模仿

所給示例。

(1)結(jié)合第⑤段“我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我

跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！

好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕

快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪

場學習滑雪。

(2)結(jié)合第⑥段“還記得你去，鄉(xiāng)村教師夏令營’當小老師的情景嗎？”可

概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師。

12.本題考查內(nèi)容分析。

A.結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來……在一個低凹無草的平地

集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美

麗的景物，正確；

B.結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖

曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；ǎ杂傻刈砦?，如夢如幻”等句子可知，

這一段營造的是空曠悠遠的氛圍，但是并不“清冷寂寥”，錯誤；

C.結(jié)合第③段“有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走

去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅定地

走向遠方的形象，正確；

D.結(jié)合第③段”而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：

有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成

竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅定往前走，就

是看到孩子的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情，正確；

故選Bo

13.本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運用

的手法，達到的效果，表達的感情。

結(jié)合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛

下來“可知，把兒子比成了小鳥，運用了比喻修辭；"飛''是動作，可判斷

運用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來,

小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合“你

才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學習新事物之快；結(jié)合“我跟你

媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可

知，面對這些情況，"我'’對兒子第一次滑雪很擔心，但是兒子表現(xiàn)的非

常好，因此“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。

14.本題考查補寫、續(xù)寫。

結(jié)合第⑦段''不變的，是那些場景所告訴我們的“可