無(wú)言師初中語(yǔ)文課外閱讀專練及答案-無(wú)言師初中語(yǔ)文課外閱讀專練主題-記敘文閱讀及答案

無(wú)言師初中語(yǔ)文課外閱讀專練及答案無(wú)言師初中語(yǔ)文課外閱讀專練主題-記敘文閱讀及答案

無(wú)言師

鐘春香

宋醫(yī)生又被請(qǐng)來(lái)為醫(yī)科大學(xué)上解剖課。其實(shí)，他是不愿意來(lái)的，因?yàn)樵卺t(yī)院里做一個(gè)手術(shù)比上課來(lái)錢快，而且如果手術(shù)成功了，也更容易引起醫(yī)院的關(guān)注。但這次是醫(yī)科大學(xué)的副校長(zhǎng)--他的老同學(xué)邀請(qǐng)，不好意思拒絕。

宋醫(yī)生走進(jìn)解剖室，學(xué)生們已經(jīng)等在那里了。學(xué)生們呼啦一聲圍上來(lái)，望著他胸前寫有“某醫(yī)院胸科手術(shù)專家”的吊牌，露出崇拜的神色。

他抬了抬頭，眼角睥睨了一下這群學(xué)生娃，嘴邊掠過(guò)一絲不易察覺(jué)的傲慢，迫不及待地說(shuō)：“我們開(kāi)始吧?！?/p>

據(jù)老同學(xué)講，今天解剖臺(tái)上的死者，生前曾在他所在的醫(yī)院工作過(guò)，很崇拜他，立志讓女兒成為像他那樣的醫(yī)生。但醫(yī)院那么多人，面孔如潮水一樣涌來(lái)涌去，他又怎能記住每一張面孔呢?

他端詳死者，像往常做手術(shù)一樣，程式化地在胸膛處畫出一條定位線，對(duì)學(xué)生們講：“這是心臟的位置，只要我下刀，就可以取出他的心臟。但在取心臟之前，讓我們估計(jì)一下死者的年齡和死亡的原因?！?/p>

“老師，讓我來(lái)說(shuō)!”

一名清秀的女生走上前來(lái)，“死者年齡49歲，確切地說(shuō)，還有兩個(gè)月零5天才到50歲生日，他身上無(wú)傷，面部也較干凈，可以肯定是心臟病突發(fā)?！?/p>

他看了女生一眼，笑著說(shuō)：“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但你對(duì)他年齡的估計(jì)也太武斷了，你怎么知道他還有兩個(gè)月零5天過(guò)50歲生日?記住，沒(méi)有事實(shí)依據(jù)，不要做這樣的推斷!”

女生沒(méi)直接回答他，手顫抖著撫摸死者的脊椎，眉毛凄楚地?cái)Q著，面容憂戚地說(shuō)：“老師您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸變形，由此可以推斷他患有腰椎間盤突出，原因是他經(jīng)常彎腰--他有可能是彎腰插稻，也有可能是彎腰打掃衛(wèi)生......”

他說(shuō)過(guò)不讓她做這樣的推斷，但她還是一意孤行，最讓他不能忍受的是，她的臉上居然還帶了感情!這是一位醫(yī)者最不能有的!

他想批評(píng)她，但又要保持尊嚴(yán)，所以只冷冷一笑，雙手抱在胸前，打量著女生。

他是從農(nóng)村考到醫(yī)科大然后分到醫(yī)院工作的。工作之后，他很少回老家。假如自己不是來(lái)自貧窮愚昧的農(nóng)民家庭，而是來(lái)自城市某個(gè)知識(shí)分子家庭，那自己取得頭銜和成就將會(huì)更容易，也會(huì)輕松一些......

當(dāng)然，這么多年，通過(guò)業(yè)務(wù)鉆研和一些手段，有些頭銜他也得到了，但付出的艱辛卻是別人不能想象的......

女生旁若無(wú)人地說(shuō)著解剖之外的死者的勞作。學(xué)生們哄笑。

“夠了!”他一聲大吼，制止了她。女生哇的一聲哭了。

時(shí)間突然凝固。

“老師，”過(guò)了一會(huì)兒，女生擦干眼淚抬起頭，朝他深深地鞠了一躬，“我想問(wèn)的是，假如躺在解剖臺(tái)上的是您父親，您還能冷靜到?jīng)]有一點(diǎn)兒感情嗎?我母親死于絕癥，是我父親靠種稻賣錢將我辛苦養(yǎng)大，他立志讓我成為名醫(yī)，這是他最大的愿望，但我偏偏不喜歡醫(yī)生這一行，而我又不想讓他傷心，所以就違心地上了醫(yī)科大......”

“他一直以為我喜歡醫(yī)學(xué)，在我上大學(xué)后，他還興沖沖地找了一份在醫(yī)院打掃衛(wèi)生的工作，開(kāi)玩笑說(shuō)等他死了，他會(huì)將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)科大，讓我解剖......”

“但他不知道的是，早在上大學(xué)的第一天，我就開(kāi)始自修設(shè)計(jì)，鐵了心要轉(zhuǎn)行!”

“--沒(méi)想到他死前真就立下醫(yī)囑捐獻(xiàn)遺體，今天他就躺在這里，等我......我......”[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

女生泣不成聲。

解剖室里空氣瞬時(shí)凝結(jié)，一片寂靜。

他真的被感動(dòng)了，眼里噙滿了淚水。

他走上前去，像父親一樣輕輕地?fù)崦念^，無(wú)比愧疚地問(wèn)道：“那你現(xiàn)在還轉(zhuǎn)行嗎?”

女生滿臉淚水，不停地?fù)u著頭......

“我相信將來(lái)，你一定會(huì)成為一名好醫(yī)生。今后，有什么需要幫助的，可直接找我?！?/p>

話音剛落，周圍立刻響起了熱烈的掌聲......

(有刪改)

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．小說(shuō)開(kāi)頭介紹宋醫(yī)生是接受副校長(zhǎng)同學(xué)的邀請(qǐng)，并非心甘情愿給學(xué)生上解剖課，因?yàn)樵卺t(yī)院做一個(gè)手術(shù)更容易獲得金錢和醫(yī)院的關(guān)注，這說(shuō)明宋醫(yī)生更看重名利。

B．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物，宋醫(yī)生走進(jìn)解剖室，學(xué)生們望著他胸前的吊牌“露出崇拜的神色”，這就寫出了學(xué)生對(duì)宋醫(yī)生的態(tài)度。

C．宋醫(yī)生告誡學(xué)生“沒(méi)有事實(shí)依據(jù)，不要做這樣的推斷”，而她“還是一意孤行”，并且臉上還帶了感情，由此可知她是一個(gè)有主見(jiàn)的女孩。

D．小說(shuō)中的父親雖然只是一個(gè)平凡的農(nóng)民，但對(duì)女兒有著無(wú)限的愛(ài)，他用捐獻(xiàn)遺體供女兒解剖這一行為，促使女兒的學(xué)醫(yī)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。

5．小說(shuō)為什么插敘介紹宋醫(yī)生的農(nóng)村出身?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(5分)

答：

6．小說(shuō)通過(guò)女大學(xué)生以“局外人”身份，客觀地、由淺入深地介紹死者情況的方式，逐漸呈現(xiàn)死者與她之間的父女關(guān)系。請(qǐng)分析這種呈現(xiàn)方式有何表達(dá)作用。(6分)

答：

試題答案：

4.C（“由此可知她是一個(gè)有主見(jiàn)的女孩”錯(cuò)誤，她之所以會(huì)這樣，那是因?yàn)樘稍诮馄逝_(tái)上的是她的父親，對(duì)父親深深的愛(ài)促使她這樣。）

5.①由農(nóng)村出身講到他的奮斗，使宋醫(yī)生的形象更為豐滿。（2分）②為下文宋醫(yī)生對(duì)女生態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展自然。正因?yàn)槎紒?lái)自農(nóng)村，故更懂得求學(xué)之路的不易。（2分）③豐富小說(shuō)的內(nèi)容，又避免了情節(jié)發(fā)展的平鋪直敘。（1分）

6.①這種呈現(xiàn)方式，一開(kāi)始便讓宋老師和同學(xué)們感到奇怪，引發(fā)了宋老師對(duì)她的一系列勸阻式語(yǔ)言、心理和行為，以及同學(xué)們的哄笑，使情節(jié)產(chǎn)生了起伏，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②這種呈現(xiàn)方式，一開(kāi)始便在讀者心理制造了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的閱讀趣味的藝術(shù)吸引力。③這種呈現(xiàn)方式