在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代評(píng)價(jià)人才的最高標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和競爭，成長為新時(shí)代的人才，就必須在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課；創(chuàng)新能力

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創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代評(píng)價(jià)人才的最高標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和競爭，成長為新時(shí)代的人才，就必須在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程體系中占有重要的一席之地，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著得天獨(dú)厚的條件。我在具體的教育教學(xué)過程中，是從培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的勇氣、善于創(chuàng)新的能力，樂于創(chuàng)新的品質(zhì)等幾個(gè)層面上進(jìn)行的。下面談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的體會(huì)。

一、重視建立民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞的過程，也是師生情感交融、人際交往、思想共鳴的過程，創(chuàng)造一種師生心理相融、民主交往、寬松的課堂氣氛是促進(jìn)師生自主創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率的重要方式。

首先，小組自由選取研究主題。在老師提出一個(gè)大的主題后，小組經(jīng)過討論自由選擇小組的研究小題。其次，師生平等參與。在《變廢為寶》的活動(dòng)中，我們的目的是讓學(xué)生了解變廢為寶、減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，探索思考用日常的生活廢品可以制成什么有用的東西。針對(duì)學(xué)生難以拋開固定思維的束縛，引導(dǎo)他們的創(chuàng)新思考，我自己從班上的垃圾桶里撿來一個(gè)飲料灌，用剪刀加工成一個(gè)花瓶，再撿來一些同學(xué)們?nèi)拥舻膹U紙，折成一些各種形狀的花，這樣一個(gè)逼真而不失美感的作品就出來了。經(jīng)過老師這樣點(diǎn)撥，同學(xué)們興趣就來了，他們從家里帶來各式各樣的材料，都是家里準(zhǔn)備扔掉的廢品，充分發(fā)揮他們的想象思維，結(jié)果制作成一個(gè)個(gè)精致而又漂亮的作品，看著自己親手制作的藝術(shù)品，他們心里別提有多高興了。所以有了平等、民主、和諧、寬松的環(huán)境，學(xué)生就主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去，而且也給了他們積極思考，積極設(shè)想、創(chuàng)新的動(dòng)力。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力

豐富的想象力是產(chǎn)生創(chuàng)新能力的必要條件，可以說，一個(gè)人的想象決定了他們創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以在實(shí)踐活動(dòng)中，在讓學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上，充分鼓勵(lì)學(xué)生去大膽想象。

三、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

所謂的“創(chuàng)新意識(shí)”是指：引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出自己的獨(dú)立見解，樂于研究探索新的事物。

著眼于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的體現(xiàn)。根本目的在于，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生不可能一下子就提出解決一些重大問題的方法，但只要我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，展現(xiàn)知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生積極參與，充分動(dòng)用各種感官，進(jìn)行深層次的思維，就能促使學(xué)生在領(lǐng)悟知識(shí)的同時(shí)，提出自己獨(dú)特的見解或做法，可能這種想法或做法，對(duì)于整個(gè)人類來講，不是第一次，但對(duì)學(xué)生個(gè)人而言確是新的。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂?！奔ぐl(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，意義重大而深遠(yuǎn)。我們要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，開展以綜合實(shí)踐活動(dòng)為核心的對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。如我在上學(xué)期組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)《紙裝活動(dòng)的設(shè)計(jì)與制作》這一活動(dòng)中，先讓學(xué)生欣賞一些紙裝表演，引導(dǎo)學(xué)生去觀察小模特們的服裝特點(diǎn)。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們的服裝設(shè)計(jì)很新穎，服裝材料不是布料競是我們生活中常見的報(bào)紙，縐紋紙，亮光紙，各色的方便袋，還有些光盤等等。學(xué)生們興趣濃厚躍躍欲試，這時(shí)就讓學(xué)生思考這樣的問題：我們身邊這些廢舊物品堆積如山，怎么辦？我們能變廢為寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造嗎？你能把用這些生活中這些廢舊物品美化我們的生活嗎？此時(shí)，我趁熱打鐵，把學(xué)生分組，再分組制訂服裝設(shè)計(jì)方案，每組評(píng)選出一名最佳設(shè)計(jì)師，學(xué)生興趣濃厚，設(shè)計(jì)出的服裝各具千秋。女同學(xué)設(shè)計(jì)的古代公主的格格服、皇后娘娘的頭飾，還有具有現(xiàn)代特色的泡泡裙，小吊帶等等，美觀大方男同學(xué)也不甘示弱，設(shè)計(jì)出了古代的阿哥服，將軍披風(fēng)以及具有現(xiàn)代的太空人服飾小廚師服及刀具等等，風(fēng)流倜儻風(fēng)度瀟灑。在這次活動(dòng)小學(xué)生創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功感

心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要善于為學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺(tái)與空間，讓學(xué)生充分展示人的生命意義和價(jià)值。同時(shí)，教師要善于分享學(xué)生自我表現(xiàn)的情感與想法，積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生獲取積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。美國心理學(xué)家詹姆斯說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”經(jīng)常獲得成功，可以使孩子振奮精神、情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

在《我的家具，我設(shè)計(jì)》中，我把同學(xué)們的作品放到學(xué)校的展覽廳，讓全校的師生都來欣賞，看著自己的作品展示在那么多同學(xué)和老師、領(lǐng)導(dǎo)的面前并贊嘆不已，同學(xué)們真正體會(huì)到成功的喜悅！所以在以后的活動(dòng)中，學(xué)生都爭先恐后去表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的才能。這樣的實(shí)踐課將會(huì)大大影響他們今后的學(xué)習(xí)和生活。

小結(jié)：新課程條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，這就要求教師在教學(xué)中要改變自己已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)方式，有意識(shí)地給學(xué)生一定機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展，以教師