2022小學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析

2022年全國(guó)教師資格證考試

下半年中小學(xué)全國(guó)教師資格證考試綜合素質(zhì)試題（小學(xué)）

真題及解析

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的

四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答

案字母按照要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時(shí)去他辦公室補(bǔ)課。何老師的做法

（）o

A.恰當(dāng)，有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

B.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展

C.恰當(dāng)，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)

D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展

【答案】B

【解析】本題考查素質(zhì)教育觀，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。何老師為學(xué)生補(bǔ)課,

占用了課間操的時(shí)間，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為Bo

2.有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動(dòng)為起點(diǎn)，以達(dá)到最高水平為目的

這是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展具有（）o

A.順序性

B.不平衡性

C.能動(dòng)性

D.互補(bǔ)性

【答案】C

【解析】杜威主張教學(xué)“以兒童自己的沖動(dòng)為起點(diǎn)，以達(dá)到更高水平為目”，其

實(shí)就是解決教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力問(wèn)題。內(nèi)在動(dòng)力表現(xiàn)在能動(dòng)性上。

3.在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動(dòng)中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、

難點(diǎn)問(wèn)題，在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長(zhǎng)點(diǎn)。下列對(duì)該案例中教師角色描述

不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.研究者

B.合作者

C.管理者

D.學(xué)習(xí)者

【答案】C

【解析】新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；從教

學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社

區(qū)型開(kāi)放的教師。題目中“老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題”體現(xiàn)了

合作者的角色，“在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長(zhǎng)點(diǎn)''體現(xiàn)了研究者和學(xué)習(xí)者角

色。故C錯(cuò)誤。

4.孟老師說(shuō)：“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能攜苗助長(zhǎng)，我一直都堅(jiān)定

不移地相信學(xué)遲開(kāi)的花朵'，早晚都會(huì)開(kāi)放。”下列選項(xiàng)中與孟老師的說(shuō)法不一致的

是（）。

A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性

B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性

C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性

D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性

【答案】A

【解析】“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的差異性，不能報(bào)苗助

長(zhǎng)體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的順序性，我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是“遲開(kāi)的花朵，

早晚都會(huì)開(kāi)放“體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。題干并沒(méi)有體現(xiàn)注重學(xué)生的整體性，故選A。

5.國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議的組成人員不包括（）。

A.總理、副總理

B.各部部長(zhǎng)

C.國(guó)務(wù)院秘書長(zhǎng)

D.國(guó)務(wù)委員

【答案】B

【解析】根據(jù)《憲法》第八十八條總理領(lǐng)導(dǎo)國(guó)務(wù)院的工作。副總理、國(guó)務(wù)

委員協(xié)助總理工作。總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、秘書長(zhǎng)組成國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議。總理

召集和主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和國(guó)務(wù)院全體會(huì)議。故國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議組成人員由總理、

副總理、國(guó)務(wù)委員、秘書長(zhǎng)組成。不包括各部部長(zhǎng)，故正確答案為B。

6.衛(wèi)生部門建議向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》責(zé)令其退返

所收的費(fèi)用的機(jī)構(gòu)是（）。

A.當(dāng)?shù)毓ど滩块T

B.當(dāng)?shù)亟逃块T

C.當(dāng)?shù)毓膊块T

D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十四條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，向

學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用：對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管

人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為Do

7.家長(zhǎng)王某對(duì)教師李某批評(píng)其兒子心懷不滿，認(rèn)為李某對(duì)其兒子有偏見(jiàn)。一天，

王某在路上截住下班回家的李某，對(duì)其進(jìn)行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對(duì)此傷

害事件，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任

B.可以依法追究王某的民事責(zé)任

C.公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法給予王某行政處罰

D.李某所在學(xué)校應(yīng)基于王某行政處罰

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不

同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重,

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。

民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動(dòng)中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承

擔(dān)的對(duì)其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

《民法通則》中侵權(quán)的民事責(zé)任有第一百一十九條侵害公民身體造成傷害的，

應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并

應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。故王某毆打教師李某，

可以依法追究王某的民事責(zé)任，B正確。

學(xué)校不是國(guó)家機(jī)關(guān)，不具有行政處罰權(quán)。故D不正確。題干選擇不正確的選

項(xiàng)，故木題正確答案為Do

8.初中生張某闖進(jìn)某小學(xué)，將課間正在操場(chǎng)玩耍的小學(xué)生劉某打傷。對(duì)劉某所

受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

A.劉某所在學(xué)校

B.張某的監(jiān)護(hù)人

C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校

D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人

【答案】D

【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事

故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等

安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施

的。初中生張某闖入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說(shuō)明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠

償責(zé)任。同時(shí)初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。

9.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報(bào)酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，教

育行政部接到申訴作出處理的時(shí)限是（）。

A.15日內(nèi)

B.30日內(nèi)

C.45日內(nèi)

D.60日內(nèi)

【答案】B

【解析】本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。教育行政部門應(yīng)在接到申

訴之日起三十日內(nèi)做出處理。法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條教師

對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的

處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十

日內(nèi)，作出處理。

10.某小學(xué)試行"綠色懲戒”，如學(xué)生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責(zé)

罰，而是讓學(xué)生背誦五則勵(lì)志名言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會(huì)，該

校的舉措（）。

A.提現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重

B.弱化了對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理

C.不利于開(kāi)展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念

【答案】A

【解析】綠色懲戒體現(xiàn)了學(xué)生教育的有效性和德育價(jià)值，是尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心

學(xué)生的正確行為。

11.小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某

學(xué)籍的說(shuō)法正確的是（）。

A.學(xué)校可依法取消胡某的學(xué)籍

B.胡某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校

C.胡某可自主選擇學(xué)籍的去向

D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

【答案】B

【解析】本題考查的是《預(yù)防未成年人犯罪法》?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第四

十七條專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)接受專門教育的未成年人分級(jí)分類進(jìn)行教育和矯治，有針對(duì)

性地開(kāi)展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)教育；對(duì)

沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。專門學(xué)校的未成年

學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答

案為Bo

12.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列屬于司法保護(hù)的是（）。

A.人民法院開(kāi)庭時(shí)，未成年被害人一般不出庭作證

B.公安機(jī)關(guān)依法維護(hù)校園周邊治安交通秩序

C.任何組織或個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人

D.監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第七章司法保護(hù)第一百一十條人民

法院開(kāi)庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證；必須出庭

的，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護(hù)措施。故正確答案為A。B

為政府保護(hù)，C為社會(huì)保護(hù)，D為家庭保護(hù)。

13.李老師在班里開(kāi)展“大家一起找優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)，要求學(xué)生設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)記錄本”，既

記錄自己的優(yōu)點(diǎn)。也記錄同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。并在每周“優(yōu)點(diǎn)交流會(huì)”上交流，李老面的做

法

A.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信

B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂

C.恰當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步

D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量

【答案】C

【解析】教師的做法能讓同學(xué)們找到自己和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)

步。

14.星期一的升旗儀式上，一（2）班有3位同學(xué)遲到：一個(gè)是因?yàn)橘嚧财鹜砹?

一個(gè)是因?yàn)槁飞纤ち艘货踊丶覔Q衣服了。還有一個(gè)是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這

些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施，這表明班主任缺乏（）。

A.教育公正的自覺(jué)性

B.教育公正的靈活性

C.教育公正的整合性

D.教育公正的形式性

【答案】B

【解析】班主任對(duì)于不同情況導(dǎo)致的遲到，采取不同的懲戒措施，沒(méi)有靈活處理,

是缺乏教育公正的靈活性的表現(xiàn)。

15.有家長(zhǎng)反映陳老師最近上課總是敷衍了事，經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開(kāi)了一家

網(wǎng)店，以致精力不濟(jì)，備課不充分。對(duì)此，陳老師正確的做法是（）。

A.聯(lián)系家長(zhǎng)，搞好家校關(guān)系

B.繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，加大工作投入

C.化解沖突，委托同事代課

D.關(guān)團(tuán)網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教

【答案】D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德，教師應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)。題于中陳老師違背了愛(ài)

崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，正確做法應(yīng)該是關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n。故正確答案為Do

16.疫情期間，某小學(xué)胡老師說(shuō)：“教育管理部門不應(yīng)該要求“停課不停學(xué)，，我

們實(shí)施起來(lái)太困難，”并且不予配合，這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒(méi)有做到（）。

A“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”

B.“知者必量其力所能至而從事焉”

C.”善為師者，既美其道，又慎其行”

D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”

【答案】C

【解析】“善為師者，既美其道，又慎其行”這句話的意思是作為老師，既要完

善自己的道德，又要謹(jǐn)慎自己的言行，作為老師，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)

于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。題干中胡老師沒(méi)有做到這一

點(diǎn)。

17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果，地質(zhì)作用按其能量來(lái)源，可分

為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是（）。

A.冰川

B.溶洞

C.斷層

D.沙漠

【答案】C

【解析】斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地

震塌陷等造成。外力作用能量來(lái)源于地球外部的太陽(yáng)輻射能和重力能，主要作用要

素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量

積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風(fēng)力堆積形成的。故選C。

18.空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈，“響尾蛇”導(dǎo)彈是全世

界第一款實(shí)用化的空空導(dǎo)彈，也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈的制

導(dǎo)方式是（）。

A.紅外制導(dǎo)

B.雷達(dá)制導(dǎo)

C.天文制導(dǎo)

D.激光制導(dǎo)

【答案】A

【解析】“響尾蛇”空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引。

19.20世紀(jì)70年代，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬(wàn)年前的年輕女性遺骨化石，

取名“露西”對(duì)她的遺骨研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石

的發(fā)現(xiàn)地是（）。

A津巴布韋B

坦桑尼亞C阿

爾及利亞D埃

塞俄比亞

【答案】D

【解析】露西（南方古猿），1974年在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)的一具阿法南方古猿的

化石。露西生活的年代是320萬(wàn)年之前，被認(rèn)為是第一個(gè)直立行走的人類，是目前

所知人類的最早祖先。

20.君主立完制是指國(guó)家元首由世襲的君主擔(dān)任，君主的權(quán)利受到憲法和議會(huì)

制約的君主制政體。下列選項(xiàng)中，不是君主立憲制政體的國(guó)家是（）。

A.日本

B.丹麥

C.奧地利

D.西班牙

【答案】C

【解析】已知的君主立憲制國(guó)家有:英國(guó)、挪威、瑞典、丹麥、荷蘭、比利時(shí)、

盧森堡、西班牙、安道爾、摩納哥、列支敦士登、日本、柬埔寨、泰國(guó)、尼泊爾、

不丹等。

21.商朝最初定都于毫，此后頻繁遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此

逐漸強(qiáng)盛起來(lái)，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，政局穩(wěn)定，諸侯來(lái)朝。下列選項(xiàng)中，遷都至殷的商王是

（）o

A.盤庚

B.南庚

C.太庚

D.祖庚

【答案】A

【解析】商朝自滅丁后，爭(zhēng)奪王位，商朝始終很亂，當(dāng)時(shí)自然災(zāi)害又頻繁發(fā)生，國(guó)

家越來(lái)越弱。隨即盤庚便決定從奄（今山東曲阜）遷都到殷（今河南安陽(yáng)西北），在保

持社會(huì)安定的同時(shí):繼續(xù)執(zhí)行商湯之政，加強(qiáng)王權(quán)，為商朝以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

22.在我國(guó)古代文學(xué)作品中，有著豐富多彩的女性形象。下列女性形象中，出

自馮夢(mèng)龍《警世通言》的是（）。

A.湘籃子

B.糜夫人

C.扈三娘

D.杜十娘

【答案】D

【解析】《警世通言》是明末馮夢(mèng)龍纂輯白話短篇小說(shuō)集。該書完成于明天啟四

年（1624年）。其題材或來(lái)自民間傳說(shuō)，或來(lái)自民間宗教寶卷和小說(shuō)。故事描述的

時(shí)代包括宋、元、明三代。

該作品集中許多作品取材于下層人民的現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)了他們的思想感情。其

中描寫愛(ài)情的作品占有很大比例，歌頌了青年男女對(duì)幸福愛(ài)情的追求和對(duì)真誠(chéng)愛(ài)情

的專一、忠誠(chéng)，以及他們對(duì)封建禮教的反抗斗爭(zhēng)。另外，也有一些作品表現(xiàn)了下層

人民對(duì)封建統(tǒng)治者的不滿和反抗情緒。《警世通言》內(nèi)容豐富，有反映市民生活的《崔

待詔生死冤家》，反映婦女生活的《小夫人金錢贈(zèng)年少》《白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》《杜卜

娘怒沉百寶箱》及反映愛(ài)情生活的《樂(lè)小舍拼生覓偶》等作品。

23.五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，

有時(shí)“五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來(lái)代指某個(gè)特定機(jī)構(gòu)，該機(jī)

構(gòu)的名稱是（）。

A.美國(guó)總統(tǒng)府

B.美國(guó)國(guó)防部

C.中央情報(bào)局

D.聯(lián)邦調(diào)查局

【答案】B

【解析】五角大樓位于華盛頓哥倫比亞特區(qū)西南部波多馬克河畔的阿靈頓區(qū),

是美國(guó)最高軍事指揮機(jī)關(guān)一美國(guó)國(guó)防部的總部所在地。

24.門神是中國(guó)民間傳說(shuō)的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。圖中所

示的兩位門神是（）。

A.神茶郁壘

B.張飛關(guān)羽

C.尉遲恭秦瓊

D.包拯文天祥

【答案】C

【解析】圖中所示門神為唐將尉遲恭和秦瓊，他們二人被稱為天下第一門神。

25.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來(lái)的。最常用的是

百分等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。而全區(qū)

有60%的學(xué)生卷面成績(jī)低于7（）分，則該生在此次考試的百分等級(jí)為（）。

A.60

B.65

C.70

D.75

【答案】A

26.在word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性修改

這些錯(cuò)誤的是（）。

A.逐字查找更正錯(cuò)誤

B.使用“撤銷”命令與“恢復(fù)”命令

C.使用“定位”命令

D.使用“編輯”菜單的“替換”命令

【答案】D

【解析】使肘'編輯”菜單的“替換”命令能一次修改所有的錯(cuò)誤。

27.在PowerPoint中，演示文稿的根本組成單元是（）。

A.文本

B.圖形

C.幻燈片

D.工作表

【答案】C

【解析】幻燈片是演示文稿的根本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲

音、視頻、圖表、動(dòng)畫效果等。

28.下列選項(xiàng)中，與“青年-記者”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.“護(hù)士”和“醫(yī)生”

B."學(xué)生”和“團(tuán)員”

C.”警察，，和“獄警，，

D.“作家”和“文人”

【答案】B

【解析】題干中青年和記者屬于相互交叉的關(guān)系，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)符合，

所以選B?

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)

中，填入數(shù)列2、3、9、30、（）、8193空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.263

B.273

C.283

D.293

【答案】C

【解析】9是前面的2乘以3再加上3;30是前面的3乘以9再加3;所以本題

的規(guī)律就是前后兩個(gè)數(shù)相乘再加3,也就是9乘以30再加3等于273,所以答案

選C。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.美術(shù)課上，李老師**學(xué)生畫月季花。他在教室里巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花

涂成了咖啡色

“老師，我的花漂亮嗎？”**問(wèn)道。

你見(jiàn)過(guò)這種顏色的月季花嗎？還漂亮..，來(lái)，來(lái)，你看看別的同學(xué)是怎么涂

的。你看，人家都涂的是白色，黃色。粉紅色，大紅色。多漂亮，多好??！現(xiàn)在知

道該怎么涂了嗎？“邊說(shuō)著，李老師邊隨手指了相旁邊幾位學(xué)生。曉宇愕愕地看著老

師，難過(guò)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，曉宇捧著一束用***作的咖啡色月季花來(lái)到教室。同學(xué)們嘰嘰喳喳議

論著

“哇，真有咖啡色的月季！”“好漂亮呀！”

美術(shù)科代表去辦公室取作業(yè)本時(shí)，興高采烈地跟李老師說(shuō)：

“老師，曉宇還真的帶來(lái)一束咖啡色的月季花?！?*師打算去教室一探究竟，一

進(jìn)教室，李老師就看到幾個(gè)同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別”的月季花。

李老師緩緩地走過(guò)**道：這花是假的！”

“老師，那假的就不能畫嗎？曉宇問(wèn)道。

李老師："自然不是，

“那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢？”曉宇反問(wèn)道。

此時(shí)，李老師生氣地說(shuō)“***就不開(kāi)竅呢？看來(lái)你還真是沒(méi)有畫畫的天賦“，轉(zhuǎn)

身離開(kāi)了教室

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育**（14分）

【參考答案】

材料中李老師的行為是不恰當(dāng)?shù)倪`背了素質(zhì)教育觀的要求。

（1）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中，面對(duì)曉宇

發(fā)散性的思維老師未詢問(wèn)理由，也沒(méi)有給學(xué)生充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

⑵素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展的教育。材料中對(duì)于嘵宇提出的咖啡

色的月季花，李老師并未尊重曉宇加以引導(dǎo)和啟發(fā)。

⑶素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中，面對(duì)曉宇畫出咖啡色的月季花

這一現(xiàn)象老師未因材施教。

綜上所述，作為教師要充分踐行教育觀的要求。

31.材料：我班上有兩個(gè)個(gè)頭相近，名字讀音相似的女生。一個(gè)叫梁鈕，愛(ài)好

跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好；一個(gè)叫**,擅長(zhǎng)書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。

梁鉉一直把自己成績(jī)不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的現(xiàn)察與分析，一是她學(xué)習(xí)

方法不對(duì)，二是不能持之以恒，對(duì)此，我給她提出了建議。一開(kāi)始，梁鋅還按我的

建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說(shuō)自己***,學(xué)習(xí)剛有一

點(diǎn)兒起色，又退步了。

對(duì)楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出了建議。

自此，她主動(dòng)找老師和數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這讓楊瑜非

常開(kāi)心，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。

期中考試后，我在班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，我準(zhǔn)備這樣表?xiàng)顥铊ぃ骸皸铊?，老師發(fā)現(xiàn)

你是一個(gè)能夠自我反思，積極進(jìn)取的孩子，我為你的進(jìn)步而高興！但你也要知道學(xué)

習(xí)如***舟，不進(jìn)則退，希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！”

但由于我的口誤，把楊瑜說(shuō)成了梁鈕，說(shuō)完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識(shí)到

自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鉉的自尊心。我干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，又補(bǔ)充了一句：

，梁鋅，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，你能堅(jiān)持努力嗎？"梁鋅羞澀又略帶驚喜地說(shuō)：師恩嗯嗯，好

好好！”

接著，我又對(duì)楊瑜的表現(xiàn)進(jìn)行***。

這次班會(huì)后，梁鉉在學(xué)習(xí)上有了變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）

【參考答案】材料中“我”的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

（1）愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)志存遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，為人梯，樂(lè)于

奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材

料中“我認(rèn)真觀察兩位學(xué)生的問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議，對(duì)她們的成長(zhǎng)進(jìn)步

及時(shí)肯定，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展做到了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)

學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。

材料中“我”關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，認(rèn)真與學(xué)生分析她們存在的問(wèn)題，及時(shí)建議、

督促與鼓勵(lì)，成為學(xué)生的良師益友。為保護(hù)學(xué)生的自尊心，使用教育機(jī)智及時(shí)化解

問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格的尊重。

（3）教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，“我“針對(duì)不同學(xué)生

的情況給出合適的建議與教育措施循循善誘、因材施教幫助學(xué)生解決問(wèn)題，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）為人師表。要求教師堅(jiān)守高尚情操知榮明恥，嚴(yán)于律己以身作則。衣著得體語(yǔ)言

規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派廉潔奉公。材料

中，“我，，和其他老師、同學(xué)一起幫助楊瑜同學(xué)解決數(shù)學(xué)上的問(wèn)題取得進(jìn)步體現(xiàn)了團(tuán)

結(jié)協(xié)作。

綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。

32."美學(xué)”這個(gè)詞，最初是德國(guó)哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以“美學(xué)”

這個(gè)詞為書名，發(fā)表了他的**《美學(xué)》第一卷。

美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱。但是，我們不能說(shuō)，鮑姆加登定了-個(gè)名字，就

有了一門學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。

那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形**前，還有沒(méi)有美學(xué)？對(duì)此，朱光潛在他晚年的著作

《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣-種區(qū)分：“美學(xué)”與“美學(xué)思想他認(rèn)為，1750年鮑

姆加登的《美學(xué)》這本書出版后，“美學(xué)”才成為一門獨(dú)立科學(xué)，**的美學(xué)，可稱為“美

學(xué)思想”，這樣一來(lái)，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，一種是一批美學(xué)家研究的，

具有著高度哲學(xué)意味的，對(duì)美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問(wèn)題進(jìn)行理論

**的專門學(xué)科；另一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一

些論述。除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，在當(dāng)前更加需要關(guān)注的，是這樣的一種區(qū)

分。我們常常說(shuō)，某位作家通過(guò)他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求；某位畫家的作品，

**上獨(dú)樹(shù)一幟；某位音樂(lè)家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。

這里對(duì)美學(xué)的用法，對(duì)不對(duì)？過(guò)去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過(guò)是

一些人在亂用詞而已，這種說(shuō)法是不對(duì)的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、

思想、追求和品味，這是一種生活中的“半美學(xué)"，**得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活

中，美和對(duì)美的感受，是無(wú)所不在的。

人在對(duì)世界的感知中，受自己的教養(yǎng)，知識(shí)和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味,

這種趣味決定了人在感知時(shí)的選擇性，以及對(duì)感知對(duì)象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)

家與普通人并沒(méi)有本