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文檔簡介

《范進中舉》教案教學設(shè)計22教學目標:

知識與能力目標:

1、了解作品《儒林外史》及其作者。

2、領(lǐng)會運用對比和諷刺刻畫人物的寫法。

過程與方法目標:

1、掌握生字詞，結(jié)合課文下的注釋讀懂文章。

2、通過查資料,了解封建的科舉制度，掌握相關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學生閱讀分析能力、總結(jié)歸納能力、口語表達能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、感知藝術(shù)形象。

2、認識科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

重點：

1、學生通過討論理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學生閱讀分析能力、總結(jié)歸納能力、口語表達能力。

難點：

1、領(lǐng)會運用對比和諷刺刻畫人物的寫法。

2、認識科舉制度對人民的毒害。

教學方法：閱讀法、引導法、討論法、探究法

課型：新授課

教學過程：

第一課時

課時目的：

1.了解吳敬梓及《儒林外史》。

2.整體感知課文，明確故事情節(jié)。

3.檢查鞏固生字詞。

教學步驟：

一、導入新課

馬云不學習,只是個教書匠;張海迪不學習,只是個殘疾人;趙本山不學習只是個窮農(nóng)民,可見知識可以改變命運。那古人是怎樣看待知識的呢？我們看一下這幾個句子。（幻）萬般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。十年窗下無人問，一舉成名天下知?！糯婆e考試的真實寫照。對于科考，古人是怎樣做的呢？（幻）《南部中書》中曾記載了一個這樣的故事，有一個屢試不中的讀書人正準備回家，收到了妻子寄來的一封信：

郎君的確有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回時近夜歸！

屢試不中，屢次含羞，屢敗再試。我真是佩服古人的毅力，那么古人為什么這么崇尚知識，這么熱衷于功名呢？今天我們就來學習《范進中舉》。

1、介紹作者、作品：

（1）吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花

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