20222023學(xué)年山東省青島市即墨二十八中七年級（上）期末語文試卷解析

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省青島市即墨二十八中七年級（上）期末語文試卷(解析）2022-2023學(xué)年山東省青島市即墨二十八中七年級（上）期末語文試卷

得分

注意事項:

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.下列各句中，加線字讀音不正確的一項是（）

A.有人鄙（bó）技術(shù)工作以為不足道、無出路，毛澤東在《紀念白求恩》中批評了這種現(xiàn)象。

B.人們挖了水渠，農(nóng)場邊上流（tǎnɡ）著源源不斷的泉水，澆灌著生長在周圍的鮮嫩薄荷。

C.在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突（wū）地聳立在巖石中。

D.在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍（fú）在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。

2.下列各句中，加線詞語書寫正確的一項是（）

A.學(xué)習(xí)，光靠一腔是不夠的，還要講求科學(xué)的方法。

B.我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而的鳥。

C.這個故事適用于那些虛榮而不被人重視的人。

D.大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓。

3.下列各句中，加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隨著社會的發(fā)展，漢語的語義也發(fā)生了改變，有些詞語的古今義。

B.老舍先生對每一篇文章，甚至每個句子，都要千錘百煉，。

C.他毅然離開繁華都市扎根于祖國西部，這種的精神讓人敬佩。

D.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁了。

4.下列各項中，沒有語病的一項是（）

A.全場的目光和掌聲一下子都集中到了表演者身上。

B.我們聽了這位科學(xué)家的成長經(jīng)歷對我們教育意義很大。

C.由于體育公園的不斷建設(shè)，為居民提供了更加優(yōu)質(zhì)的健身場所。

D.為防止此類事故再發(fā)生，本市相關(guān)部門采取了一系列安全措施。

5.下面對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A.《天上的街市》的是郭沫若，代表作有詩集《女神》，歷史劇《屈原》等。

B.蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，著有文言小說集《聊齋志異》等。

C.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人。

D.《天凈沙秋思》的是馬致遠，明代散曲家。天凈沙，曲牌名。

6.根據(jù)提示默寫。

(1)河流大野猶嫌束，______。（譚嗣同《潼關(guān)》）

(2)不信，請看那朵流星，______。（郭沫若《天上的街市》）

(3)年與時馳，______，遂成枯落……（諸葛亮《誡子書》）

(4)______，于我如浮云。（《論語》）

(5)晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

(6)______，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

(7)李商隱《夜雨寄北》中想象將來團聚、剪燭夜話的詩句是：______，______。

7.閱讀下面的詩歌，完成問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)下列這首詩的理解，不正確的一項是______

A．題目中的“左遷”指降職。李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，寫了這首詩。

B．首句點明季節(jié)，突出了楊花的漂亮和子規(guī)啼叫的動聽。

C．第二句“過五溪”三字寫出了龍標(biāo)的偏遠，含蓄地表現(xiàn)了詩人的痛惜之情。

D．詩歌想象奇特，表現(xiàn)了李白的浪漫主義風(fēng)格。

(2)畢業(yè)時，小文將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句詩，送給同學(xué)，是否合適？請說明理由。

8.疫情期間，你的朋友被隔離了，心情苦悶。你要向他推薦《西游記》來消除他的苦悶，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你推薦這本名著的理由。

9.下列對名著《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A.《狗貓鼠》敘述了狗和貓結(jié)仇的故事：貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝“象”。

B.《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。

C.《無?！分?，在迎神會上描寫的無常，名為鬼實為人，借鬼諷人，伸張正義。

D.《朝花夕拾》寫的雖大多是個人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣。

10.文言文閱讀。

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

楊布打狗

楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣①而反。其狗不知迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子毋撲矣，子亦猶是也。

①緇衣：黑色的衣服。②使：假使。

(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是______

A．身亡所寄無

B．因往曉之開導(dǎo)

C．衣素衣而出衣服

D．子亦猶是也這樣

(2)下列句子中，加點詞的意義相同的一項是______

A．若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起《詠雪》

B．楊朱之弟曰布久之，目似瞑《狼》

C．其人舍然大喜其一犬坐于前《狼》

D．又有憂彼之所憂者知之者不如好之者《論語》

(3)用“/”給下面的文字的斷句。（只畫一處）

其狗不知迎而吠之

(4)翻譯下列句子。

①天，積氣耳，亡處亡氣。

②向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？

(5)甲選段中最能體現(xiàn)杞人形象特點的一個字是______；乙選段中最能體現(xiàn)楊布形象特點的一個字是______

11.現(xiàn)代文閱讀。

塞外的春天

①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當(dāng)家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，喧嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠草芽。。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的病人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭草，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當(dāng)然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風(fēng)十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海閱天空，有去有還。。

(1)文章寫了塞外動人的春天，下面說法不正確的一項是______

A．第②段描繪的是百鳥報春圖

B．第③段描繪的是黃河開凍圖

C．第④段描繪的是百花鬧春圖。

D．第⑤段描繪的是平沙落雁圖。

(2)下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A．文章第①段引用詩句，寫古代詩人們常常認為塞外是永久的荒涼，引起讀者興趣。

B．文章第②段畫線句子，運用擬聲詞形象地寫出白烏鴉和長頸雁報春時的情景。

C．文章第④段畫線句子，運用對比手法，寫出了清明時節(jié)塞外人們對春雨的珍視。

D.文章第⑥段畫線句子表述了思念家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)的思想感情。

(3)從修辭手法的角度賞析下面的句子。

有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。

12.閱讀下文，回答問題。

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！

④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……

⑧。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！

⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！

(1)文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示，在橫線上補全①～⑨段的主要情節(jié)。

“我”想吃螃蟹→①______→②______→母親撈起螃蟹→③______

(2)文章第③段有什么作用？

(3)根據(jù)提示，賞析下面的句子。

①母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。（從人物描寫的角度）

②窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。（從詞語運用的角度）

(4)文章第⑩段寫道：“坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。”請你揣摩并寫出母親此時的心理。（60字以內(nèi)）

13.成長的路上，總有一些東西一直陪伴著你，給你鼓勵，給你啟迪。也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……

請你結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗和獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

解析和解答

1.C

ABD.正確；

C.有誤，“突兀”的“?！睉?yīng)讀“wù”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認真辨析選項中每一個加點字的讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要注意平時容易讀錯的字音。

做好本題，要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.A

A.正確；

B.有誤，“溫訓(xùn)”的“訓(xùn)”應(yīng)為“馴”；

C.有誤，“愛暮”的“暮”應(yīng)為“慕”；

D.有誤，“懲誡”的“誡”應(yīng)為“戒”。

故選：A。

本題考查學(xué)生對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)。

解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)。

3.C

ABD.使用正確；

C.使用有誤，見異思遷：見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。該成語屬于褒貶誤用。

故選：C。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

4.D

A．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和掌聲”；

B．有誤，句式雜糅，可刪去“我們聽了”；

C．有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“由于”；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表述中，要注意病句的發(fā)生。

5.D

ABC.正確；

D.有誤，馬致遠是元代散曲家；

故選：D。

本題考查文學(xué)常識。

文學(xué)常識類題目要求平日學(xué)習(xí)中廣泛的積累，并且要特別注意所處的朝代。

6.山入潼關(guān)不解平

是他們提著燈籠在走

意與日去

不義而富且貴

便引詩情到碧霄

夜闌臥聽風(fēng)吹雨

何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時

（1）山入潼關(guān)不解平

（2）是他們提著燈籠在走

（3）意與日去

（4）不義而富且貴

（5）便引詩情到碧霄

（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點字：闌）

（7）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.B

（1）本題考查對詩歌的理解。

ACD.正確。

B.有誤，首句點明季節(jié)，“楊花”是表明時間，且又是一種給人飄零之意?！白右?guī)”即杜鵑。杜鵑的叫聲是極為凄涼的，可以渲染氣氛。以楊花、子規(guī)點明事件發(fā)生的時令，營造出暮春時節(jié)的凄涼氛圍，表述了對友人的牽掛與思念。

故選：B。

（2）本題考查對詩句的理解。解答此題需要理解詩句的含義?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念帶到遼遠的夜郎之西，此句抒發(fā)了詩人對友人的同情與關(guān)心之情。所以說合適。

解析：

（1）B

（2）合適，這句詩表述的是詩人與友人離別的牽掛擔(dān)憂、依依不舍之情，所以可以作為畢業(yè)季的贈詩送給同學(xué)，表述和同學(xué)離別的依依不舍之情。

譯文：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩人李白創(chuàng)作的七言絕句。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，表述了對其懷才不遇的惋惜之情。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日的情誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。

詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.本題考查對名著評價的把握。結(jié)合名著的內(nèi)容，說說這本書對處在隔離期的同學(xué)的心理、精神鼓舞方面的作用，言之有理即可。

解析：

講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，生動有趣。讀這本書可以幫你度過苦悶的隔離時光；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓，在隔離期間閱讀這本書，你可以從中汲取精神養(yǎng)料，戰(zhàn)勝苦悶。

《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.A

A.有誤，狗嘲笑弓起脊背的貓是在裝“象”。

BCD.正確。

故選：A。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

10.C

D

憂

怒

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

ABD．正確；

C．有誤，句意：他穿著白色的衣服出門。第一個衣：動詞，穿。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。

A．你/如，像；

B．結(jié)構(gòu)助詞，的/音節(jié)助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)作用，無實義；

C．這/其中；

D．……的人/……的人。

故選：D。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：他的狗不知道是他換了衣服，汪汪叫著撲過來。故斷為：其狗不知/迎而吠之。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①句中重點詞有：積，積聚；亡，沒有。句意為：天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。

②句中重點詞有：向，從前，往昔；使，假使，假若；無，同“毋”，不，不要。句意為：假如你的狗先前去的時候是白的，而回來時卻是黑的，你難道不奇怪嗎？

（5）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲選段中重點句子“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”和“若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞”可知，杞人怕天會塌下來而憂天，因此最能體現(xiàn)杞人形象特點的一個字是“憂”。這則寓言嘲諷了對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕８鶕?jù)乙選段中“楊布怒，將撲之”“子毋撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉”可知，其中有錯的在于楊布，從楊子勸說的話語可以看出，最能體現(xiàn)楊布形象特點的一個字是“怒”。這則故事主要表現(xiàn)了在生活中遇到是非，一定不要忙于責(zé)備人，要分析原因，從自身找原因?；蛘咭部梢哉f是任何事情，我們都應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，既要辨別其外在形式，更要注重其內(nèi)在本質(zhì)。

解析：

（1）C

（2）D

（3）其狗不知/迎而吠之

（4）①天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。

②假如你的狗先前去的時候是白的，而回來時卻是黑的，你難道不奇怪嗎？

（5）憂；怒

參考譯文：

杞人憂天杞國有個人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。

另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”

那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?/p>

那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”

開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？

（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

楊布打狗楊朱有個弟弟叫楊布，有一天，他穿著白色的衣服出門。恰好遇上天下雨，他就脫掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他換了衣服，汪汪叫著撲過來。楊布怒氣沖沖地就要打這條狗，楊朱對他說：“你別打它啦，你也可能犯它這種錯誤。要是你的狗出去時是白色，回來時卻變成了黑色，你會不覺得奇怪嗎？”

句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動賓（動補）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

11.D

C

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，第⑤段描繪的是百獸嬉春圖。

故選：D。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，文章第④段畫線句子，沒有運用對比手法。

故選：C。

（3）本題考查句子賞析?！坝械谋燃鐣裉?，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角”運用了排比和擬人的修辭方法，把動物人格化，將動物的活動的多種多樣描寫的富有情趣，讓人覺得親切。

解析：

（1）D

（2）C

（3）運用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

這篇文章給我們描繪了四副塞外春天的圖畫，即百鳥報春圖，黃河開凍圖，百花鬧春圖，百獸嬉春圖，讓我們感受了塞外春天的動人之處，表述了對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情，并且渴望落葉歸根的思想感情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表述了……。

12.母親翻找螃蟹

母親發(fā)現(xiàn)螃蟹

母親放下螃蟹

（1）本題主要考查提取信息及概括的能力。先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段?！澳赣H撈起螃蟹”在七自然段，因此前兩個空解析應(yīng)在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關(guān)鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃蟹”和“母親放下螃蟹”。

（2）本題考查段落作用的分析。由“久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”可知，這一段交代了母親冒著春寒去找螃蟹的原因；再由“在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”可知，母親共情一只母蟹，因為她也是一個母親，突出了母親的善良，以及對孩子的愛；也為下文母親猶豫抓不抓這只母蟹的內(nèi)容作了鋪墊。

（3）①本題主要考查對描寫方法的理解能力。第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現(xiàn)了母親的善良。

②本題考查對詞語的鑒賞。首先理解這個詞語的本義，“蒼涼”的本義是悲涼、凄涼；在看這個詞語的語境義，這里“蒼涼”需要結(jié)合前面的句子“窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔”去解答，“我”體會到母親深沉的愛子之情，體會到母親害怕失去孩子那種痛心，體會到母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的那種無奈悲涼的心理，當(dāng)時“我”只有七歲，所以是與七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

（4）本題考查情景補寫。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進行揣摩。第①題通過讀文章我們知道，母親““咬牙”是“放、撈”了數(shù)次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進了竹簍”的決定，可見做出決定的艱難。“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。第②題根據(jù)上下文情節(jié)揣摩人物的心理，“放聲大哭”既為不能滿足“我”吃螃蟹的愿望而傷心，又有對數(shù)次在捉與放兩種矛盾心情之間糾結(jié)的宣泄。結(jié)合以上去作答，寫作時運用第一人稱。

解析：

（1）母親翻找螃蟹母親發(fā)現(xiàn)螃蟹母親放下螃蟹

（2）交代了母親冒著春寒去找螃蟹的原因；突出了母親的善良，以及對孩子的愛；也為下文母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾舉動作了鋪墊。

（3）①運用動作描寫，寫出了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，表現(xiàn)了母親的善良。

②“蒼涼”一詞準(zhǔn)確而形象地寫出了七歲的“我”體會到母親深沉的愛子之情，體會到母親害怕失去孩子那種痛心，體會到母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的那種無奈悲涼的心理。

（4）示例：螃蟹同我一樣，都是母親，都疼愛自己的孩子，我出于一己之私，捉走螃蟹，讓無數(shù)小螃蟹沒有母親，我怎能這樣狠心？可是……可是不抓，我可憐的孩子這一點心愿就不能滿足，我這個母親也太沒用了，我究應(yīng)該該怎么做呢……

文章主要講述了母親因為“我”想吃螃蟹，去河邊找螃蟹，但因為找到的是一只母蟹，母親最終放走了它的故事。文章主要表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛和善良的品質(zhì)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

13.

父母的愛，一直都在

我現(xiàn)在長大了，偶爾會冒出這樣的念頭——父母實在管得太多了，好煩呀！