優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計封面

./范進(jìn)中舉學(xué)科：高中地理學(xué)校：南和縣實驗中學(xué)姓名：楊娜題目：城市化過程與特點<內(nèi)頁不準(zhǔn)署名>金甌學(xué)校甌北校區(qū)小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科：___語文________班級：___九年級______任課教師：張海濤_________《城市化過程與特點》教學(xué)設(shè)計[設(shè)計思想]《城市化過程與特點》的活動設(shè)計從學(xué)生身邊的實例入手,學(xué)生比較容易了解,容易掌握城市化的特點和形成過程。使學(xué)生從身邊的事學(xué)起來更容易參與活動,探索規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法,解決實際生活中的實例。[課程標(biāo)準(zhǔn)分析]課程標(biāo)準(zhǔn)：運用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點。教學(xué)建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片,或進(jìn)行走訪,討論城市的變化。[教材分析]本節(jié)內(nèi)容選自湘教版《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理Ⅱ必修》的第二章《城市與環(huán)境》第二節(jié)《城市化過程和特點》。本節(jié)教材包括三部分,其一是城市化的概念、主要特征和對經(jīng)濟(jì)社會的積極意義,其二是城市化動力機(jī)制,其三是城市化的地區(qū)差異。本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個有機(jī)整體,是一個事物的兩個方面。[學(xué)情分析]1.由于學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,對城市環(huán)境及其發(fā)展感到陌生,同時這部分知識在教材上呈現(xiàn)并不生動,不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以消除學(xué)生的陌生感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課設(shè)計教學(xué)時必須考慮的因素。2.學(xué)生對一些生動的圖片比較感興趣,在教學(xué)課件中可以選取和城市有關(guān)的生動圖片來吸引學(xué)生注意力,提高他們的注意力,同時能輔助教學(xué)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難有：發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同的總結(jié)可能不全面。[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1.了解城市化的概念、標(biāo)志以及意義。2.了解鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型的概念和類型。3理解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對城市化進(jìn)程的推動作用。4理解并掌握發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同,并能由此進(jìn)一步理解中國城市化的發(fā)展之路。過程與方法：1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片,或進(jìn)行走訪,了解城市的變化。2.運用相關(guān)的圖表材料,進(jìn)行討論、分析,進(jìn)一步理解城市化過程和特點。情感態(tài)度和價值觀：1.在問題剖析過程中,激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)。2.通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家城市化和發(fā)展中國家城市化的異同,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力及科學(xué)的城市發(fā)展觀。3.通過熟悉圖片的展示,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。[教學(xué)重點、難點]城市化與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系以及發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的城市化異同。[教學(xué)方法]資料分析、案例探究與問題式討論。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測導(dǎo)入新課↓展示目標(biāo)↓閱讀課文材料回答↓老師歸納↓承接過渡多媒體放映"XX市區(qū)圖"、"XX市規(guī)劃圖"和"小地圖見證牛城大變遷"資料,問："同學(xué)們,XX市規(guī)模發(fā)生了什么樣的變化?"利用多媒體導(dǎo)入新課,不但可以吸引學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生興趣,而且會升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。展示"教學(xué)目標(biāo)",教師指圖作說明使學(xué)生認(rèn)定目標(biāo),把握方向1.什么是城市化?2.其主要表現(xiàn)有那些?衡量城市化的標(biāo)志是什么?3.城市化對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重要意義?4.什么是鄉(xiāng)村城市轉(zhuǎn)變？在我國主要有那些類型？在由城市化定義到特征再到意義的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)方法以上展示了城市化的過程,那么促使城市化的動力因素是什么呢？轉(zhuǎn)入下一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)讀圖分析↓學(xué)生討論老師歸納↓承接過渡多媒體展示"三次工業(yè)革命與世界城市化的推進(jìn)圖"。問：1.世界城市化進(jìn)程有何突出特點？2.是什么力量推動了城市化的發(fā)展?3.城市化還與哪些進(jìn)程有關(guān)系？通過讀圖分析,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和知識歸納能力城市化的動力機(jī)制原因總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生由獨立思考到歸納總結(jié)的能力城市化的進(jìn)程中又有那些特點呢？轉(zhuǎn)入下一部分知識學(xué)習(xí)閱讀課文讀圖分析↓思考↓歸納總結(jié)↓承接過渡↓閱讀課本讀圖分析↓討論思考↓歸納總結(jié)課堂練習(xí)↓課文小結(jié)↓課后思考多媒體展示："世界化城市水平的提高示意圖"問：1.從20世紀(jì)70年代開始,發(fā)達(dá)國家一些大城市中心區(qū)萎縮,中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。2.城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間關(guān)系如何？3.你認(rèn)為發(fā)展中國家的城市化發(fā)展合理嗎？說說你的理由。4.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化進(jìn)程有什么差異？產(chǎn)生差異的原因。通過讀圖分析及課本材料閱讀,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和思考總結(jié)能力。學(xué)生歸納,教師總結(jié)展示發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化的差異培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力"作為發(fā)展中國家的中國城市化又是怎樣的情況呢"導(dǎo)入我國城市化知識點展示"我國五次人口普查城市水平"圖問：1.現(xiàn)階段我國城市化進(jìn)程在速度、動力方面有什么特點？2.現(xiàn)階段我國城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工業(yè)化有何關(guān)系？不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思考總結(jié)問題的能力,同時還可以對學(xué)生進(jìn)行國情教育多媒體展示練習(xí)題,學(xué)生思考教師簡評鞏固所學(xué)知識,并轉(zhuǎn)化為運用知識解題的能力多媒體展示本節(jié)綱要使學(xué)生將所學(xué)知識相互連接,形成知識網(wǎng)絡(luò)我們這節(jié)課可以說